中考生物一轮教材达标第7单元第十九二十章生物圈是最Word文档格式.docx
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9.地球上所有生态系统的能量都来自于 ( )
A.绿色植物 B.浮游植物
C.浮游动物 D.太阳光能
10.生物的以下进程中,与碳循环无直接关系的是 ( )
A.光合作用B.呼吸作用
C.微生物的分解作用D.蒸腾作用
11.地球是咱们人类赖以生存的一起家园,咱们要好好爱惜它。
请问地球上最大的生态系统是 ( )
A.城市生态系统B.农田生态系统
C.丛林生态系统D.生物圈
12.当前,全世界性能源危机、温室效应令人类赖以生存的环境日趋恶化。
为了维持人与自然的和谐与可持续进展,我国政府提出了“节能减排”的低碳经济进展目标。
以下人类活动中,哪一项与此要求不符 ( )
A.各级机关提倡无纸化办公
B.选择坐公交车、骑自行车和步行等出行方式
C.大力进展火电厂,增加发电量,知足用电需求
D.大规模开展植树造林、退耕还林还草等工作
13.以下图表示某草原生态系统各成份之间的关系。
请据图回答以下问题:
(1)图中的植物是生态系统中的 者,动物是生态系统中的 者。
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着 和能量流动,且能量传递具有单向性和 的特点。
(3)在农田生态系统中,人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多地流向对人类有利的一面。
菏泽市牡丹区杜庄村的一些瓜农,利用农作物秸秆反映堆技术在大棚内种植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了较好的经济效益。
这种技术不但提高了大棚内的温度,而且提高了土壤的肥力,它主若是利用了 等分解者,将秸秆中的
分解成供甜瓜利用的简单物质,并释放出 。
14.如图是生态系统中物质循环的示用意,请据图回答:
(1)从生态系统中物质循环的角度看,甲、乙、丙中不可缺少的成份是 和
。
(2)生态系统的能量流动是从 通过光合作用固定太阳能开始的。
(3)①②所进行的生理活动是 。
(4)人类过度利用煤和石油,造成温室效应,破坏了生态环境,因此应提倡低碳生活,请你举出两种低碳生活方式:
。
15.下表为某校生物爱好小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。
实验中利用了以下实验用具:
有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥),经纱布过滤的池水。
把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素大体相同。
编号
小鱼(条)
水草(棵)
实验结果
生态瓶1号
4
12
小鱼存活8天
生态瓶2号
8
小鱼存活6天
生态瓶3号
小鱼存活3天半
生态瓶4号
2
小鱼第2天上午死亡2条,第2天下午死亡2条
生态瓶5号
小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答以下问题:
(1)生态瓶1号~5号均能够看做是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是 ,属于生产者的生物是 ,池水、沙子中的
是分解者。
(2)比较生态瓶1号和2号的实验结果,
能够得出以下结论:
植物数量比较多时,动物存活的时刻相对 ;
由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:
没有 ,动物就可能死亡。
(3)由生态瓶1号~5号的实验结果能够看出:
通常情形下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:
动物数量一样 (填“大于”或“小于”)植物数量。
(4)生态瓶1号的动物尽管存活时刻最长,但最后仍是死亡了,最有可能的缘故是由于该生态系统中生物种类 ,不能达到一种真正的平稳, 能力比较差。
【感悟中考】
1.咱们漂亮的校园能够看成一个校园生态系统,组成那个生态系统的是校园里 ( )
A.所有的教师和同窗
B.所有的花、草、树木
C.宽敞的运动场
D.所有的生物及其生存环境
2.在生态系统中,以下哪项是消费者 ( )
A.蘑菇B.野兔C.阳光D.嫩草
3.“螳螂捕蝉,黄雀在后。
”以下能表现出这一现象的正确食物链是 ( )
A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀
4.几位同窗针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的观点,你以为不正确的选项是 ( )
A.草属于生产者
B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C.爱惜食虫鸟对人类有利
D.多条食物链就可组成生态系统
5.在一个生态系统中,最终把生物成份的物质和能量还原到自然环境中的是 ( )
A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定
6.如图是农田生态系统中两条要紧的食物链。
若是有人大量捕捉青蛙,短时刻内对生态系统造成的阻碍是 ( )
A.有利于生态系统的平稳
B.水稻虫害严峻
C.蛇的数量迅速增加
D.田鼠的数量迅速增加
7.在一个和谐的生态系统中,各类生物的数量和所占的比例老是维持在相对稳固的状态,以下能较好表现该生态系统中某生物数量转变的曲线是 ( )
8.以下生态系统中,自我调剂能力最强的是 ( )
A.水池生态系统B.农田生态系统
C.热带雨林D.草原生态系统
9.3月31日晚8点30分~9点30分,全世界共147个国家和地域参加了以提倡低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动。
低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。
图示碳循环的部份进程,以下有关分析正确的选项是 ( )
A.参与①进程的生物包括生产者、消费者
B.通过②进程不能减少大气中的二氧化碳
C.人类减少对③的依托是减缓温室效应的重要方法
D.碳在无机环境和各类生物之间以碳酸钙的形式循环
10.以下关于生态系统的说法,正确的选项是 ( )
A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成
B.生态系统中的物质和能量都是循环的
C.海洋是地球上最大的生态系统
D.各类生态系统之间是有联系的
11.在修养水源、维持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库”之称的生态系统是 ( )
A.农田生态系统B.城市生态系统
C.丛林生态系统D.淡水生态系统
12.如图为生态系统各个成份间的彼此关系。
以下有关说法错误的选项是 ( )
A.A是生产者,它能够将无机物转变成有机物
B.B为消费者,它和C的关系为消费关系
C.C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D.假设A、B、C包括地球上所有的生物,那么该生态系统为生物圈
13.杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园,它搜集流域内的污水,利用自然廊道输送至下游的水质调剂池。
以后,池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处置系统”进一步净化处置。
2020年公园建成后,经长桥溪流入西湖的水质取得了明显改善。
从原先的劣Ⅴ类水跃升为Ⅲ类水。
该公园被联合国人居署评为2021年度“全世界百佳范例奖”。
请回答以下问题:
(1)公园内水质调剂池中的水生植物、动物和微生物一起组成了 ,
其中 能够大量吸收池水中的N、P等元素,从而使水质取得初步净化。
(2)亭子下面的地埋式“迷你污水处置系统”具有较好的保温作用,能提供一个适宜的温度环境,增进污水中的微生物通过 作用将池水中的有机物分解。
(3)污水流经该生态修复公园后取得了有效的净化,但公园湿地生态系统的结构和功能并无被破坏。
这一事实说明 。
14.松树中学生物爱好小组开展生态系统及稳固性的探讨。
探讨目的:
初步学会观看和研究人工生态系统。
实验材料:
带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如下图(将A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。
请回答:
(1)探讨“光对生态系统的稳固性是不是有阻碍”那个问题,应选择 瓶与B瓶进行对如实验。
(2)通过该实验探讨能得出“光对生态系统的稳固性有阻碍”那个结论吗?
。
(填“能”或“不能”
(3)在生态系统中,物质和能量是沿着 流动的。
(4)在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时刻最长的应该是 瓶。
15.生活中咱们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也包括了必然的人一辈子哲理。
分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答下列问题:
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:
树
。
若是黄雀被大量捕杀,那么在一按时刻内蝉的数量将 。
(填“增多”“减少”或“不变”)
(2)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。
黄鼠狼没安好心的缘故是黄鼠狼和鸡之间是 关系。
(3)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调 是阻碍农作物生长的一个重要非生物因素。
(4)“物以类聚,人以群分”。
在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一路,组成一个大“家庭”,它们之间通过 而有利于生存。
(5)“白云苍狗”是指 生态系统与农田生态系统之间的彼此转变,其寓意是世事转变专门大。
答案解析
1.【解析】选C。
此题考查生态系统的概念。
生态系统是指在必然的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,相互作用、相互依存而形成的统一整体,如“田野”“草原”“黄河长江”都能够看成一个生态系统。
C选项要紧说“白云”,不是生态系统。
2.【解析】选D。
此题考查生态系统的成份。
生态系统的生物成份包括生产者、消费者和分解者。
植物能够制造有机物,是生产者;
动物直接或间接地以植物为食,是消费者;
细菌和真菌能够分解动植物的尸体,是分解者。
人和牛都属于动物,是消费者。
3.【解析】选C。
此题主要考查生态系统中的各组成成份及作用。
土壤是生态系统中的非生物成份,生产者、消费者、分解者都是生态系统中的生物成份。
在落叶化作“春泥”的进程中,起决定作用的是分解者。
因为落叶中的有机物被细菌和真菌分解成简单的无机物归还土壤,供植物从头利用。
细菌和真菌是生态系统中的分解者。
4.【解析】选B。
此题要紧考查食物链的书写方式。
食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系,食物链的起始部份必然是生产者,后面依次是具有捕食关系的消费者,食物链书写必然要完整。
5.【解析】选A。
分析表中数据可知,虫的消化道中有草,鸟的消化道中有虫,鹰的消化道中有鸟,说明虫以草为食,鸟以虫为食,鹰以鸟为食。
6.【解析】选D。
此题考查对生
物富集现象的明白得。
当人类排放的有毒物质进入生态系统中时,有毒物质会通过食物链不断积存,危害生态系统中的许多生物。
因此,越是位于食物链后面的生物,其体内的有害物质越多。
鳕鱼位于食物链的结尾,体内铯含量最高。
【拓展延伸】食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系
项目
生产者
消费者
终级消费者
生物数量(一般)
最多
越来越少
最少
体内总能量
体内含有的
有毒物质
越来越多
7.【解析】选D。
此题考查食物网的相关知识。
生态系统中各类生物之间是彼此联系的,昆虫数量锐减,生态系统中各类生物的数量都会受到阻碍。
8.【解析】选B。
依照生物的相对数量关系,这些生物组成了一条食物链乙→丙→甲,生态系统中能量流动沿食物链进行,并逐级递减。
9.【解析】选D。
此题考查生态系统中能量的来源。
思维流程如下:
10.【解析】选D。
此题主要考查生态系统中的物质循环。
物质循环是组成生物体的物质在生物与无机环境之间来回循环的进程,组成生物体的碳通过绿色植物的光合作用转变成有机物进入食物链;
经生产者、消费者的呼吸作用把生物体内的有机物分解成二氧化碳归还到无机环境;
动植物尸体被分解者分解成简单的无机物归还到无机环境。
碳循环和蒸腾作用没有直接关系。
11.【解析】选D。
生物圈包括地球上的全数生物及其无机环境,不管自然生态系统仍是人工生态系统,都是生物圈的一部份,因此最大的生态系统是生物圈。
12.【解析】选C。
此题考查人类生活对环境的阻碍。
所谓低碳经济,是指在可持续进展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手腕,尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会进展与生态环境爱惜共赢的一种经济进展形态。
火力发电一样是指利用煤炭、石油和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水,使水变成高温、高压水蒸气,然后再由水蒸气推动发电机来发电的方式的总称。
我国的火电厂以燃煤为主。
因此C项与“节能减排”的低碳经济进展目标不符。
13.【解析】此题考查生态系统的组成和
功能。
(1)植物通过光合作用制造有机物,在生态系统中称为生产者。
动物只能以现成的有机物为食,在生态系统中称为消费者。
(2)生态系统的物质和能量流动是沿食物链和食物网进行的,能量传递进程中逐级递减,且单向流动。
(3)(腐生)细菌和真菌将秸秆中的有机物分解,取得能量知足自身生命活动需要,此进程要释放出二氧化碳。
答案:
(1)生产 消费
(2)物质循环 逐级递减
(3)(腐生)细菌和真菌 有机物 二氧化碳
14.【解析】此题考查生态系统和碳—氧平稳的知识。
(1)依照图示,甲是分解者,能够将有机物分解为无机物;
乙是消费者;
丙是生产者,能够利用光能,利用无机物制造有机物。
(2)能够进行光合作用的是生态系统中的生产者,即绿色植物。
(3)①表示的是分解者分解有机物的进程,②是生产者和消费者分解有机物的进程,均表示呼吸作用。
③表示生产者制造有机物的进程,即光合作用。
(4)为了维持碳—氧平稳,一方面要植树造林种草,另一方面要提倡节能减排的生活方式。
(1)甲 丙
(2)丙 (3)呼吸作用
(4)顺手关灯,少开空调,骑自行车出行等(合理即可)
15.【解析】
(1)易将生产者“水草”写成植物,将消费者“小鱼”写成动物。
(2)易将变量写成“水草的多少或有无”等。
易错
角度
错因剖析
正确分析
(1)
由于学生没有认真审题
大多数植物为生态系统中的生产者,本题中的植物为“水草”;
大多数动物为生态系统中的消费者,本题中的动物为“小鱼”
(2)
对变量的描述理解不清
变量应为名词,如水草、温度等,不应是水草的多少或温度的高低等
(1)小鱼 水草 细菌等(或微生物)
(2)比较长 植物 (3)小于
(4)太少 自我调剂
1.【解析】选D。
此题考查概念的运用能力
。
解答此题的关键是正确运用生态系统的概念,判定生态系统的组成。
生态系统由生物及其生存环境组成,包括生物成份和非生物成份。
选项A只包括动物部份(消费者),选项B只包括植物部份(生产者),选项C只包括无机环境。
因此选项A、B、C均不能组成生态系统。
2.【解析】选B。
此题考查生态系统的组成及成分。
生态系统包括生物成份和非生物成份,生物成份包括生产者、消费者和分解者。
嫩草能够进行光合作用,制造有机物,属于生产者;
野兔直接以绿色植物为食,属于消费者;
蘑菇属于真菌,能够分解植物尸体中的有机物,属于分解者;
阳光属于非生物因素。
3.【解析】选D。
此题考查食物链的正确写法。
解答此题的关键是明确食物链的概念及书写方式。
食物链是消费者与生产者之间通过吃与被吃的关系联系在一路形成的链条状结构,其起点必然是生产者,后面依次是各级消费者。
本食物链的生产者是树,低级消费者是蝉,次级消费者是螳螂,三级消费者是黄雀,故它们组成的食物链为:
树→蝉→螳螂→黄雀。
4.【解析】选D。
此题考查食物链。
生态系统包括生物成份和非生物成份,多条食物链构不成生态系统,缺少生物成份的细菌和真菌,还缺少非生物成份。
5.【解析】选C。
此题考查生态系统的能量流动和物质循环。
在生态系统中,通过生产者的光合作用,把二氧化碳等无机物合成为有机物,同时把光能转化为贮存在有机物中的能量;
生产者作为食物,把物质和能量传给消费者;
分解者把生产者的残枝落叶和动物尸体中的有机物分解,产生二氧化碳等无机物,并释放出能量。
6.【解析】选B。
此题考查生态系统的自我调剂能力。
人们大量捕捉青蛙,青蛙的数量会减少,稻蝗失去天敌的操纵会大量繁衍,短时间内数量猛增,对水稻造成严峻危害。
此题考查数学与生物学的整合能力。
解答此题的关键是正确识图。
在生态系统中,各类生物的数量和所占的比例老是维持在相对稳固的状态,这是因为生态系统具有自我调剂能力。
当生态系统受到外来干扰时,这种平稳状态就会被打破,但只要这种干扰没有超过必然限度,生态系统就能够通过自我调剂恢复平稳。
因此某生物的数量转变特点为选项D的曲线转变。
8.【解析】选C。
此题考查各类各样的生态系统。
生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自我调剂能力越强。
分析四类生态系统可知,热带雨林温度高,雨量充沛,生物种类丰硕,生态结构复杂,其自我调剂能力最强。
9.【解析】选C。
此题考查生物圈中的碳循环及温室效应。
碳在无机环境和各类生物之间以二氧化碳的形式循环;
能够产生二氧化碳的生物包括生产者、消费者和分解者;
植物的光合作用能够吸收大气中的二氧化碳,释放氧气,是维持生物圈中碳—氧平稳的重要因素;
人类减少对化石燃料的依托,开发利用绿色能源,是减缓温室效应的重要方法。
此题考查有关生态系统的知识。
生态系统是在必然自然区域内,生物及其生存环境组成的统一整体,由生物成份和非生物成份组成,生物成份包括生产者、消费者和分解者,非生物成份包括水、阳光、空气、温度等,因此A错;
生态系统中物质是循环流动的,能量是单向流动且逐级递减的,因此B错;
生物圈是地球上最大的生态系统,因此C错;
生物圈中各类生态系统之间是彼此关联的,生物圈是一个统一的整体,因此D正确。
11.【解析】选C。
此题考查生态系统的类型及作用。
丛林生态系统是陆地上最复杂的生态系统,植物种类较多,在修养水源、维持水土等方面起着重要的作用,有“绿色水库”之称。
12.【解析】选B。
此题考查生态系统中各类成份的彼此关系。
A能够吸收二氧化碳、水和无机盐,而且为B提供物质和能量,因此A是生产者;
C是分解者,对生态系统的物质循环起重要的作用;
生物圈是最大的生态系统,包括地球上所有的生物和阳光、空气、水等非生物因素。
生物间的消费关系是指一种生物以另一种生物为食,B为消费者,其尸体能够被C(分解者)分解,它们之间不能说是消费关系。
13.【解析】此题以杭州生态湿地公园净化污水为主题,要紧考查对群落、生物的生长和生态系统的自我调剂能力知识的明白得和综合分析能力。
(1)生物群落是指生活在必然的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各类生物的总和。
公园内水质调剂池中的水生植物、动物和微生物一起组成了一个生物群落(或群落)。
其中的水生植物的生长能够大量吸收水中的N、P等元素,从而使水质取得初步净化。
(2)亭子下面的地埋式“迷你污水处置系统”具有较好的保温作用,为微生物的生长繁衍提供了适宜的温度,从而增进微生物通过呼吸作用(或分解作用)分解消耗池水中的有机物,达到净化污水的目的。
这一事实说明了该生态修复公园组成的生态系统具有必然的自我调剂能力。
(1)生物群落或群落 水生植物
(2)呼吸(分解)
(3)该生态系统具有必然的自我调剂能力
14.【解析】此题考查对如实验的变量分析、物质和能量流动、生态系统的稳固性等。
(1)C瓶处在黑暗环境中,B瓶在阳光下,C瓶与B瓶进行对如实验,变量是光,能够探讨“光对生态系统的稳固性是不是有阻碍”那个问题。
(2)C瓶与B瓶进行对如实验,只
有一个变量光。
B瓶取得阳光,通过绿色植物的光合作用制造有机物,而且给生态系统输入能量,生态系统比较稳固;
C瓶在黑暗环境中,绿色植物不能进行光合作用,生态系统缺乏能量供给,容易受到破坏。
因此通过该实验探讨能得出“光对生态系统的稳固性有阻碍”那个结论。
(3)在生态系统中,食物链和食物网中的各类生物之间具有捕食关系,通过捕食,物质和能量流入下一个营养级。
(4)B瓶与A瓶相较,B瓶有生产者(绿萍和金鱼藻);
B瓶与C瓶相较,B瓶能够取得阳光。
B瓶中的绿色植物通过光合作用,制造有机物,把光能转化成化学能。
因此,B瓶中的生态系统源源不断地取得物质和能量,维持时刻最长。
(1)C
(2)能 (3)食物链和食物网 (4)B
15.【解析】此题以生物与生物、生物与环境之间的关系为主题,要紧考查对生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自我调剂等知识的把握和分析解决问题的能力。
(1)食物链是在生态系统内,各类生物之间由于食物关系而形成的,包括生产者和消费者,以生产者开头,相邻两个营养级属于捕食关系。
“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。
由于生态系统的自我调剂,黄雀被大量捕杀,一按时刻内螳螂失去天敌的操纵数量会增加,螳螂吃的蝉数量增多,蝉的数量将会减少。
(2)生物与生物之间的关系能够归纳为捕食、寄生、竞争、共生等。
黄鼠狼以鸡为食物,二者之间是捕食关系。
(3)生物圈中阻碍生物生活的非生物因素包括阳光、温度、空气和水分等,“风调雨顺,五谷丰登”指的是水分对农作物生长的阻碍。
(4)同种生物之间既有合作,又有斗争。
社会性群聚生活的生物为了更好地生存,在群体内部既有分工又有合作。
(5)白云苍狗的含义是:
大海变成桑田,桑田变成大海。
大海代表海洋生态系统,桑田代表农田生态系统。
(1)蝉→螳螂→黄雀 减少
(2)捕食
(3)水分(答水、雨水也可)
(4)分工合作 (5)海洋
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- 中考 生物 一轮 教材 达标 单元 第十九 二十章 生物圈