新一线同步人教版历史选修四讲义第二单元+第1课+儒家文化创始人孔子及答案.docx
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新一线同步人教版历史选修四讲义第二单元+第1课+儒家文化创始人孔子及答案
[课标要求] 1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2.简述古代希腊哲学家柏拉图、亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
第1课 儒家文化创始人孔子
[目标导航] 1.了解孔子的生平,探究孔子一生的追求目标。
2.概括孔子的基本思想观点和政治主张,明确儒家思想的基本内涵。
3.结合孔子对后世的影响,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位及影响。
一、追求礼乐的一生
1.少年学礼
(1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》,以传承礼乐文化为己任。
(2)三十岁时精通“六经”,开始收徒讲学。
2.从政失败:
出仕为官,官至司寇,后做官失败,结束从政生涯。
3.周游列国:
率徒周游列国,宣传自己的政治主张,却没被采纳。
4.献身文教:
68岁时回到鲁国,整理文化典籍、删修《春秋》。
思维点拨
孔子出生在一个没落贵族家庭。
孔子起初学习“六艺”,十五岁立志学习礼乐。
在礼崩乐坏的情况下,以传承礼乐文化为己任。
二、开创儒家思想
1.背景
(1)春秋时期由奴隶制社会向封建制社会转变,违背周礼的行为司空见惯,人际关系紧张。
(2)孔子决心通过恢复周礼,承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2.内容
(1)礼:
主张以“礼”来规范人与人之间的关系,把“礼”作为立国立身的基础,主张“克己复礼”,匡正社会秩序。
(2)仁:
仁是孔子思想的核心,是处理人际关系的最高准则。
主张以德和礼治理社会,反对政府向百姓收重税。
(3)中庸:
为恰当地协调礼与仁的关系,提出中庸思想。
历史认识
孔子推崇周礼,恢复周礼,实质是为了维护摇摇欲坠的奴隶社会的规范制度,体现了其思想保守的方面;孔子主张恢复周礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面,使人们生活安定,有积极意义。
思维点拨
中庸思想是把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起,主张处理任何事情都不偏不倚,恰到好处,将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制。
三、古代大教育家
1.教育对象:
孔子开创私学,让教育对象“有教无类”。
2.教学目的:
使学生“成人”,言行合乎“忠”“信”,终成“君子”。
3.教学方法
(1)注重因材施教。
(2)注重言传身教。
4.编修典籍:
编修《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
弟子们把孔子的思想整理成《论语》,成为儒家经典。
史论要旨
“仁”和“礼”贯穿孔子的教育思想与实践,“有教无类”,一视同仁,是教育思想中仁的体现和度的考量;教育目的是要使学生举止合乎礼数,且需将仁礼完美统一;注重因材施教和言传身教则体现对学生个体的关爱(仁)和礼的示范作用。
四、对后世的影响
1.对中国
(1)古代政治:
孔子编订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
(2)古代文化:
“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
(3)古代教育:
孔子奠定了中国古代的教育传统。
他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
2.对世界
(1)亚洲:
汉朝以后,儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国,这些国家分别建立孔庙或文宣王庙,实行以儒学为主的开科取士。
(2)西方:
明清以后,孔子学说传到西方,《论语》被翻译成拉丁文、英文。
欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
易错提醒
各诸侯国未采用孔子的儒家思想,并非儒家思想本身的局限,是由于春秋时期各国连年战争,而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
当时社会动荡,统治者需要强有力的措施来维护统治;孔子的思想,特别是周礼,偏于保守,不适应社会变革的需要。
知识图示
主题一 孔子的政治思想和教育思想
史料一 子曰:
“①为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”子曰:
“②克己复礼为仁。
”——《论语》
史料二 颜渊问仁。
子曰:
“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?
”颜渊曰:
“请问其目?
”子曰:
“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:
“回虽不敏,请事斯语矣!
”——《论语·颜渊》
[史料解读]
(1)从史料一中的关键信息①②可知,孔子的政治主张是“为政以德”“克己复礼”。
(2)史料二中孔子认为“克己复礼”是达到仁的境界的方法。
具体要求是不符合礼教的事,就不要去看、不要去听、不要去说、不要去做。
[问题思考]
(1)根据史料一,概括孔子的主要政治主张。
(2)史料二表明孔子是怎样看待“仁”和“礼”的关系的?
答案
(1)主张以德治民;维护周礼。
(2)“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的;只有“克己复礼”,才能实现“仁”。
评价孔子的政治思想和教育思想
类别
思想主张
评价
政治思想
“克己复礼”
目的是改变春秋时期的混乱,匡正社会秩序,但社会变革是不可阻挡的
“仁者爱人”
体现了人道主义和对百姓的关心与爱护,有利于缓和社会矛盾,维护社会稳定
中庸思想
协调礼和仁的关系,强调和谐完美,有利于个人修养和社会和谐
教育思想
“有教无类”
扩大受教育对象的范围,打破贵族垄断文化的局面,有利于教育的推广
“成人”、成“君子”
培养博学明礼的高素质人才
因材施教、言传身教
对后世教育影响深远
主题二 孔子的思想地位和影响
史料一 孔子在两晋时被奉为“先师”;南北朝时被称为“文圣尼父”;唐玄宗则将其追谥为“文宣王”;宋真宗封孔子为“至圣文宣王”;元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”;清代孔子被称为“大成至圣文宣王先师”。
史料二 伏尔泰:
“他是唯一有益理智的表现者,从未使世界迷惑,而是照亮了方向,他仅以圣贤而从未以先知的口吻讲话,但大家认为他是圣贤,甚至在全国也如此。
”
[史料解读]
(1)史料一反映出历代封建统治者都尊崇孔子,其地位不断提高。
(2)史料二中伏尔泰认为孔子的思想有益于理智,照亮了世界的前进方向。
由此可以看出孔子思想的世界影响。
[问题思考]
(1)结合史料一和所学知识,回答历代封建统治者为什么都尊崇孔子并不断抬高孔子的地位?
(2)伏尔泰所说的“他”是谁?
他的思想对世界有何影响?
答案
(1)孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维护统一。
(2)孔子。
儒家经典传到东亚、东南亚一些国家和地区,形成汉文化圈;并对欧洲启蒙思想起到一定的启示作用。
孔子在中国及世界思想史上的地位和影响
(1)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”,使中国古典文化传统绵绵不绝,树立了继往开来的里程碑。
(2)孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。
从汉代开始,孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文化的主流思想。
(3)以仁、礼、道义为核心的儒家思想内涵,经历代损益积淀,已渗透到社会秩序和个人行为中去,对塑造中华民族的传统道德观和价值观产生了深远影响。
(4)在教育方面,孔子不仅奠定了中国古代的教育传统,而且在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
他打破了以往贵族垄断教育的局面,为教育的推广创造了条件。
私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响,连续不断地发展下来。
(5)孔子的思想对亚洲各国的文化产生了深远影响。
18世纪以后,儒学传到西欧,法、德等国思想家们从儒学思想体系中得到很大的启发。
1.孔子总结人生时曾说:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”在孔子七十岁时,他主要( )
A.热衷于从事政治
B.专门研读六艺
C.专心从事教育和整理古典文献
D.成为靠传播周礼为生的儒者
答案 C
解析 孔子68岁时回到鲁国,专心致志从事教育,整理古典文献。
2.《论语》主要记录孔子和其弟子的言行,其中孔子多次提到“仁”,如“里仁为美。
择不处仁,焉得知?
”“苟志于仁矣,无恶也”。
那么,“仁”的思想( )
A.是孔子思想的核心B.就是“和而不同”
C.因材施教,言传身教D.认为“过犹不及”
答案 A
解析 孔子的思想核心是“仁”,认为“仁”就是爱人,要求人与人之间要互相爱护,融洽相处;要做到待人宽容,“己所不欲,勿施于人”,故答案为A项。
“和而不同”是指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方,排除B项;因材施教、言传身教是孔子的教育思想,排除C项;认为“过犹不及”是孔子的中庸思想,排除D项。
3.联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾和香港特别行政区的教师节,都定在孔子诞辰日9月28日。
这一现象的出现说明( )
A.孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的
B.孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇
C.中国的国际地位大大提高
D.孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可
答案 D
解析 孔子是中国古代著名的教育家,其教育思想影响广泛,逐渐扩展到全世界。
材料的描述表明孔子作为人类文明史上典型的教师形象,被广泛接受。
4.阅读下列材料:
材料一 克己复礼为仁……天子有道,则礼乐征伐自天子出。
——《论语·颜渊》
材料二 君子道者三,我无能焉:
仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
——《论语·宪问》
志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
——《论语·卫灵公》
材料三 三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语·述而》
学而不思则罔,思而不学则殆。
——《论语·为政》
请回答:
(1)从上述材料中概括孔子的主张。
(2)根据上述材料并结合所学知识,概括分析孔子在我国历史上的地位及影响。
答案
(1)主张:
孔子提出“仁”和“礼”,提倡以德、礼治理社会的思想,反对苛政和任意刑杀,提出学思结合的学习方法。
(2)地位:
孔子是我国历史上著名的大思想家、教育家;儒家文化是中国传统文化的主流。
影响:
孔子及儒家学派对后世产生了深远影响;儒家思想成为中国传统社会的主流思想,渗入到社会生活的各个方面;对中国传统文化的延续发展及教育方法探索作出了突出贡献。
[基础达标]
1.在短暂的从政生涯结束以后,孔子曾带领弟子周游列国,向各国诸侯宣传自己的政治主张,却没被采纳。
主要是由于( )
A.孔子在各诸侯国没有丝毫政治影响力
B.儒家思想不适应各国诸侯的需要
C.诸子百家的宣传使各国诸侯无所适从
D.孔子来去匆匆,其宣传苍白无力
答案 B
解析 各诸侯国未采用孔子的政治主张,并非儒家思想本身的局限,关键是春秋时期各国连年战争,而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
2.钱穆在《孔子传》中说:
“在孔子以前,中国历史文化当已有两千五百年以上之积累,而孔子集其大成。
”能作为钱穆这段话的依据,应是孔子 ( )
A.编订“六经”B.创立儒家学说
C.提倡“仁”的思想D.开创私学
答案 A
解析 孔子晚年整理古代文化典籍,编著《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,成为中国古代文化的集大成者,故A项符合题意。
B、C、D三项与“两千五百年以上之积累”不符,故可排除。
3.孔子说:
“中庸之为德也,其至矣乎。
”“中者,无过无不及之名也;庸,平常也。
”这说明他( )
①认为中庸是最高的品德 ②提出了“正名”的主张
③认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚 ④重点阐释了“仁”和“礼”的关系
A.①②B.①③
C.①④D.②④
答案 B
解析 题干材料重在阐释中庸之道的含义,②④与其无直接联系,①③是对中庸的正确理解,故选B项。
4.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说:
对己学道家,意思是清静寡欲;做事学法家,意思是按原则办事;待人学儒家,即( )
A.爱无差等
B.己所不欲,勿施于人
C.君君、臣臣、父父、子子
D.存天理,灭人欲
答案 B
解析 根据题干提供的信息和所学史实可知,爱无差
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