Fun Fun English一教案设计 程欢欢文档格式.docx
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更不可追求英语学科高标准要求,要把握好难度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。
切不可要求过高,造成学生负担过重。
四、
目
标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
一年级的学生初学英语,所以本学期应达到以下目标:
1、能聆听、学唱教材中的歌曲、歌谣。
2、能模仿光盘中的动作进行表演。
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
五、
重
难
点
Howareyou?
Goodmorningtoyou
What’syourname?
What’sthis?
TenlittleIndianboys
Howmanydogs?
Happybirthdaytoyou
Whatarethese?
Whereisthebird?
Whatcolorisit?
Thankyou
Ilikepizza
Canyouswim?
TheABCsong
六、
措
施
一、利用各种教学媒体,激活教科书,让学生更易理解和接受英语。
二、重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识让学生在课堂中活起来。
学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、想要学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极的投入到学习活动中去,组织课前活动,开展听说训练,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将到来的英语课,每一课都尽量创设大量情境并提供大量的语言材料让学生进行听说的训练。
三、改变观念,使教学手段和方法活起来。
上课节奏适中。
用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动,如游戏、竞赛等,使学生即紧张又兴奋,学生的学习积极性很高,不会感到厌倦。
四、要培养孩子认真听、准确做的习惯,尤其关注少数名族同学的课堂学习效率。
五、课堂上在孩子学说英语的过程中所犯的错误要始终有耐心、要宽容。
六、在教学过程中,注意保护孩子的自尊心、好奇心和对英语学习的兴趣。
六、教学进度表
周次
起讫日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
8.23-8.26
教师学习、学生报到、入学教育
2
8.28—9.2
Lesson1Howareyou?
3
9.5—9.9
Lesson2Goodmorningtoyou
4
9.12—9.16
Holiday
5
9.19—9.23
Lesson3What’syourname?
6
9.26—9.30
Lesson4What’sthis?
7
10.3—10.7
NationalDay
8
10.10-10.14
Lesson5TenlittleIndianboys
9
10.17-10.21
Lesson6Howmanydogs?
10
10.24-10.28
Lesson7Happybirthdaytoyou
11
10.31-11.4
Lesson8Whatarethese?
12
11.7—11.11
Lesson9Whereisthebird?
13
11.14-11.18
Lesson10Whatcolorisit?
14
11.21-11.25
Lesson11Thankyou
15
11.28-12.2
Lesson12Ilikepizza
16
12.5-12.9
Lesson13Canyouswim?
17
12.12-12.16
Lesson14TheABCsong
18
12.19-12.23
Revision
19
12.26-12.30
20
1.2—1.6
21
1.9—1.13
examination
22
1.16-1.20
整理资料
Teachingcontents:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Seeyoulater.
Teachingaims:
1)Knowledgeandskills:
Canlistenandsay“Howareyou?
I’mfine,thankyou.Seeyoulater.”
2)Processandstrategies:
能够在实际语境中使用问候语:
“Howareyou?
”
并在分别时使用“Seeyoulater.”
3)Fellingandvalue:
能够学会这些问候语和告别语,并在恰当的时候使用,鼓励孩子在学校、校外遇到老师时使用英语问候语句和告别语句,老师要及时鼓励、表扬孩子大胆说英语。
Mainpoints:
在恰当的时候使用问候语:
”并在分别时使用“Seeyoulater.”
Difficultpoints:
单词发音:
finelaterhowaregoodbye
问候语及答句:
I’mfine,thankyou.”
Teachingaids:
PicturesVCD简笔画
Teachingsteps:
Step1:
Warmup
1、教师首先使用英语进行简单自我介绍,并提出英语课堂学习要求。
2、调查班级学生说、学习英语情况。
3、使用“Hello!
Hi!
”进行问候,并指导孩子回答“Hello,Missli!
Step2:
Presentation
1、出示“sim-toong”,教读,练习。
2、教师使用“Hello!
”进行问候sim-toong。
Step3:
Practice
1、学生聆听、看VCD,初步感知歌曲旋律。
2、边看边学唱歌曲。
3、教师指导练习歌曲中的词句“Howareyou?
I’mfine,thankyou.Seeyoulater.”并练习。
4、老师和学生合作学唱歌曲,问答式唱。
5、再让一个学生扮演歌曲中的sim-toong,其他孩子用唱歌的形式向他问好。
6、分男、女生唱歌曲。
7、Parework:
两人一组,用自己的名字替换歌曲中的sim-toong并演唱歌曲。
8、教师分别指着单个孩子,指到谁,就让大家用那个孩子的名字替换歌曲中的sim-toong并演唱歌曲。
9、让孩子跟随节奏熟练演唱这首歌曲。
Step4:
Assessment
1、男女生比赛演唱歌曲。
2、将歌曲中词句抽出来进行对话练习,巩固句子。
3、英语文化教育,问候语、告别语的方式。
Step5:
Homework
ListentotheVCD.
OntheBB:
Lesson1Howareyou?
Fine,thanks.
Seeyoulater.Goodbye.
Lesson2Goodmorningtoyou
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.
1)Knowledgeandskills:
Canlistenandsay“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.”Andthename:
Dug-bo/Sim-soon/myfriends
2)Processandstrategies:
能恰当使用这些问候语在一天的不同时候和师生进行问候。
3)Fellingandvalue:
培养学生使用恰当的问候语问候师生和家长,培养孩子说英语的兴趣。
训练学生认真听课,准确、客观点评同学的表演。
1、四个时间段的问候语“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.”
2、Chant的旋律。
3、区分在不同时间使用的问候语。
问候语的的准确读音。
简笔画、VCD
1、师生使用所学“hello!
”进行问候。
并尝试用“Goodmorning”,看哪些同学能回答(检测孩子的预习情况)
2、简笔画四个时段(早上、下午、傍晚、晚上)
1、初步聆听chant,教学四个时段的短语和3个名字读音。
2、根据简笔画教学四个短语。
强调morning/evening的发音。
1、看VCD,学唱歌谣。
2、分男女生练唱歌谣。
(一句一句学唱)
3、把孩子分成四组,每一组演唱一段歌词。
(小组竞赛,激发学生兴趣)
4、让孩子们两人一组,用自己的名字替换歌词中的人名演唱歌曲。
5、分四组根据歌谣中内容,到教室前面分别使用不同的节奏演唱歌谣。
6、抽查四个时间段的短语,并进行评比。
7、师生合作演唱歌谣。
1、看黑板简笔画,迅速说出四个时间段短语“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.”
2、抽查学生到教室前面演唱歌谣,并教给学生点评。
(强调认真聆听、客观评价同学的表演)
Listenandsingthechant.
TakeEnglishcards.
Lesson2Goodmorningtoyou
Goodmorning.Goodafternoon.
Goodevening.Goodnight.
Teachingnotes:
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lesson3What’syourname?
What’syourname?
Mynameis….
Canlistenandsay“What’syourname?
Mynameis….”
Canlistenandanswerthequestion.
能将所学句子简单介绍自己。
使用英语询问同学名字;
并培养孩子学习英语的兴趣。
使用英语进行对话,询问别人的名字。
单词发音“what’s/name/”
学生能根据问句回答,并会用英语简单介绍自己。
VCD
1、师生使用英语问候。
Teacher:
Goodmorning,boysandgirls.
Students:
Goodmorning,missli.
Teacher:
What’syourname?
(引出新课)
1、板书课题,并教读。
2、师生示范新句型。
找出一个孩子和他进行问句、答句示范。
Teacher:
What’syourname?
Student1:
3、板书并教学句子。
1、聆听、观看VCD,跟随节奏学唱。
2、师生合作演唱歌曲,老师扮演歌曲中的Sim-soon,学生和老师问答演唱。
3、男女生分角色对唱歌曲,老师点评。
4、选出唱的好的同学到教室前面表演唱,让其他同学点评优缺点。
5、让学生轮流站起来,老师问:
学生回答出:
Mynameis….然后用他的名字替换歌词中的Sim-soon来演唱歌曲。
6、跟随老师无伴奏清唱歌曲;
然后学生分组唱,老师纠正不足。
1、复习所学动物单词。
2、老师使用本课重点句子问学生,鼓励学生用所学动物单词给自己命名,并回答老师提问。
3、小组竞赛问答句子;
然后歌曲比赛。
1、把所学动物单词说给父母听。
2、把所学歌曲唱给父母听,并预习新歌曲。
Lesson3What’syourname?
Mynameis….
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
What’sthis?
What’sthat?
What?
It’sacar/ball/kite/hen/horse.
It’sanairplane.
Canreadandsaythesentences:
What’sthis?
What?
It’sacar/ball/kite/hen/horse.It’sanairplane.
Canreadandsaythewords:
car/ball/kite/hen/horse/airplane
能根据老师所指,使用What’sthis?
询问同学,并会使用It’sa….It’san….回答
在老师引导下,会评价同学演唱表现;
并能和同学开展问答练习,学习合作学习,遵守课堂纪律。
Canreadandsaythesentences:
能学会并运用重点句子并简单问答;
会说新单词。
尤其是单词发音:
kite/airplane/horse
VCD,pictures
1、师生问答
Teacher:
Students:
Goodmorning,MissLi.(老师引导学生回答)
Teacher:
Howareyou?
Fine,thankyou.
2、复习所学歌曲《Howareyou》、《What’syourname》
1、老师拿出卡片教学单词:
car/ball/kite/hen/horse/airplane(教师教读,加动作;
指名读单词;
小老师教读)
2、通过游戏句型巩固单词,老师用新句型问,让学生用单词回答:
It’sacar/ball/kite/hen/horse.It’sanairplane.
1、聆听,初步感知歌谣。
2、练习问句,区分“What’sthis?
3、教唱歌谣(难句强调句子)。
4、师生合作演唱歌谣,请2名学生当小老师和其他学生合作演唱,目的是区分What’sthis?
。
5、男女生分角色演唱,教师点评。
6、学生分组演唱,学生和老师点评。
1、无伴奏,齐唱歌谣。
2、拓展歌谣:
利用学过动物单词替换歌谣中的单词,练习句型,例如:
monkey/cat/lion/tiger等。
3、教师事先准备好与歌词相对应的图片,带领孩子唱歌谣,每唱到一种动物或物品时就举出相应的卡片,以此增加活动的趣味性。
4、把孩子分成4组,每组根据碟片中的内容,到教室前面分别用不同的节奏演唱歌曲。
把所学歌谣唱给父母听。
What?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
One、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten.
littleIndian
Canreadandsaythenumber1-10;
Canreadandsaythenumber10-1;
熟悉数字1-10,能流利用英语数数1-10,,10-1.
能根据英语单词说出数字。
培养小组合作学习表演能力,增强小组意识、集体意识。
Canreadandsaythenumber1-10;
10-1
掌握单词准确发音:
three/six/eight/ten
数字卡VCD
1、师生问好,使用学过的句子或者歌曲
Goodmorning,everyone.
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