中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案Word格式.docx
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中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云幼儿园优质课教案Word格式.docx
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这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
(因为她爱妈妈)
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多,我就有多爱你?
天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
课堂实录:
众小朋友:
(与老师一起做动作,招手)。
小朋友:
应老师。
应老师,应老师。
好。
认识。
(小声说话)
我。
有。
多。
爱。
你。
猫猫。
(笑)
猜猜。
小白兔。
大白兔。
(看视频,音乐响起…)
(做动作,把手臂张开)。
把手张开。
(立起来)。
这么多。
我爱你有这么多。
因为她爱他很多。
对。
我敢。
哈哈,(该小朋友准备回到座位)
他,(坐着的小朋友指的是台上的小朋友)
(笑)。
(做动作,把手臂举的老高)。
把手举的老高(动作)。
我爱你一直到我的手指头(动作)。
(小朋友举手)我…我…
噢
(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头
(小朋友努力把脚垫起来)
老师,给他一张椅子
我跳的…..我跳……
(小朋友都在跳)
我…我…(纷纷举手)
(跳了起来)
(小朋友跳)
妈妈。
(小朋友与上边那个幼儿齐跳)
你高。
树、山。
。
有山。
有树。
小草。
大树。
路、山、小河。
水。
山。
山有多高我就有多爱你。
小河。
小河有多长我就有多爱你。
小河有多长,我就有多爱你。
在山上,跳,跳…
小草有多高,我就有多爱你。
不多。
小草有多多,我就有多爱你。
小树有多高我就有多爱你。
竹子有多长我就有多爱你。
广州。
星星有多,星星…
星星有那么多,我就爱你。
楼房有多高我就有多爱你。
海滩有多深…
围巾有多长,我就有多爱你。
柳树有多长我就有多爱你。
彩虹、柳枝…
柳树枝有多长,我就有多爱你。
彩虹。
彩虹有那么…颜色…
彩虹有好长。
广州…广州…有多…
广州可以…广州…
广州有多大,我就有多爱你。
电视机
天空。
天空有多大,我就有多爱你。
大!
美国,哈哈。
(小朋友笑)
北京。
地球。
地球有多大,我就有多爱你(张开双手)。
月亮有多大就…就有…
多爱你。
大电视机……
大黑板……大黑板……
月亮有多弯我就有多爱你。
可以。
不可以。
巧克力有多甜,我就有多爱你。
妈妈,爸爸妈妈爷爷奶奶……
我在家里最爱表姐。
爷爷奶奶。
刘老师。
再见!
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
活动过程:
一、引出故事
二、教师讲故事,幼儿欣赏
1、故事:
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。
“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:
小兔子把手臂张开,开得不能在开。
“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。
停
小兔子用了一个什么动作来表示爱的?
(把手臂张开,张到无法再张开。
为什么要张开?
(说明心里的爱多)一起来表演:
“我爱你有这么多。
"
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”
兔妈妈也把手举了起来说:
“我爱你一直到我的手指头”。
这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:
“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来:
“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
提问:
小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?
(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?
(伸高手臂:
妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:
我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
)
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?
你可以当他的爸爸了或妈妈了。
(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:
原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:
小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。
他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“妈妈,我爱你一直到月亮那里。
”说完,小兔子闭上了眼睛。
“哦,这真是很远。
”兔妈妈说,“非常非常的远。
”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:
“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。
”
三、总结:
孩子们这个故事爱多吗?
(多)在家里你爱谁呢?
(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?
(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?
(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
《猜猜我有多爱你》教案反思:
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。
首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。
这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点:
随机应变能力有待提高。
接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。
这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。
第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:
小兔张开小手,张到无法再张开说:
“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:
“我爱你有那么多”。
用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。
起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。
这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。
最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:
树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。
活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,随时随地可以听到爱意浓浓的话语,也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。
活动环节中,“我XXX样,我就有多爱你”的话成了我们班的班语。
需要强调孩子们多喝水,就激励孩子们谁最爱老师啊,孩子们会抢着表达自己的爱意,“我喝得有多多,我就有多爱你。
”;
排队了,就有“我排的有多整齐,我就有多爱你。
睡觉了,就有“我睡得有多香,我就有多爱你。
”等等,一下子,孩子们规矩了许多,好习惯也与日俱增。
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