兰州大学本科人才培养方案格式Word文件下载.docx
- 文档编号:21721127
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:29.37KB
兰州大学本科人才培养方案格式Word文件下载.docx
《兰州大学本科人才培养方案格式Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《兰州大学本科人才培养方案格式Word文件下载.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.具有良好的文化素养和职业素养,有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力,适应现代医疗卫生事业的需要。
具有认知文化差异,适应在不同地域文化环境中开展公共卫生工作的能力。
3.掌握一门外语的读、写、听、译与会话能力,能够参加一般性外事活动。
4.学习和正确运用医学基础知识和技能:
(1)熟悉正常人体结构和功能,理解维持机体平衡的生理学和生物化学机制;
掌握机体结构和功能在疾病状态的异常改变;
了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对健康的影响;
掌握遗传和环境因素对机体的作用及其机制;
熟悉常见疾病的诊断及治疗原则。
(2)具备对有较大公共卫生意义的疾病、危及生命的紧急情况的临床识别能力,并掌握其基本处置原则。
5.牢固树立群体观念,深刻理解生态健康模式,运用相关知识和技能:
(1)掌握调查、监测疾病和公共卫生事件在人群中的分布及其影响因素的技能,具备制定干预策略并评估干预效果的基本能力;
认识自然和社会环境因素、遗传及心理行为因素同群体健康的关系。
(2)理解妇幼、青少年、老年人和残疾人等人群以及职业人群的卫生问题及卫生保健需求。
(3)具备生物和理化因子的现场采样和快速检测、以及开展卫生学和安全性评价的基本技能;
认识疾病和伤害,以及促进个人、家庭和社区健康中应采取的行动。
(4)具备诊断社区公共卫生问题、提出健康促进策略、开展健康教育及疾病预防服务的能力,以及开展健康风险评估与控制的基本技能;
具备识别和预警各类突发公共卫生事件和危机的基本知识和处置原则。
6.具备现代管理理念、有关知识和技能,以及动员卫生相关资源的意识:
(1)了解卫生系统尤其是疾病预防控制和卫生监督执法部门的各种要素及其运行机制,以及公共卫生服务管理的基本原则。
(2)了解分析和评估卫生资源配置、卫生服务公平和效率的基本知识;
具备公共卫生项目设计、实施和评估的基本知识和技能;
具备卫生政策开发意识,了解卫生政策分析和评估的基本知识。
(3)具备循证思想以及循证管理与决策的基本知识和技能;
熟悉卫生相关法律和法规、技术规范和标准,具备依法实施卫生监督、监测和疾病控制的基本能力。
(4)具备与政府部门、相关机构和组织、媒体、公众、同事及其他卫生专业人员进行口头和书面有效沟通和互动的基本技能;
具备促进政府及相关部门应对公共卫生问题的意识,以及从专业角度策划和动员卫生相关资源的基本能力。
(5)了解全球公共卫生状况及动态,以及各类国际卫生组织和相关非政府组织的作用。
7.正确收集和分析各类卫生相关信息,并能在实践中合理运用:
(1)具备社会学定性调查技能,以及整理、归纳、总结和提炼定性资料的能力;
具备收集、分析、解释和表达定量资料的能力。
(2)运用现代信息技术从各种数据源检索和分析卫生相关信息的能力;
具备比较和判断不同来源和性质的各类信息,从中发现问题,并在分析或解决问题中有效利用信息的能力。
8.批判性评价现有知识、技术和信息,在职业活动中开展科学研究:
(1)持职业敏感性、探索未知或不确定事物的好奇心。
(2)科研思维方法,提出研究问题并开展科学研究的基本能力。
(3)综述文献、总结并报告研究结果的能力。
四、专业的学制与学分
学制:
五年。
学校实行弹性学制,允许学生分阶段完成学业,但最长修业年限不超过7年,具有学籍年限不超过9年。
学位:
完成本专业学业,修满225学分,其中必修课163学分,课外活动与实践教学环节45学分,选修课至少选修17学分(通识选修课8学分,专业选修课9学分),并通过公共卫生综合能力测评,同时符合有关学位授予规定者,授予医学学士学位。
五、专业主干课程、特色课程和精品课程
主干课程:
基础医学、临床医学、预防医学
专业主干课程:
卫生统计学、流行病学、卫生毒理学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、卫生法规与监督学、健康教育学、卫生事业管理、卫生微生物学。
特色课程:
公共卫生导论、预防医学新进展、卫生信息管理学、统计软件应用、卫生项目管理与评价、环境医学综合实验(预防医学多学科实验整合课程)。
精品课程(省级):
流行病学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、环境卫生学
六、课程体系结构与学时学分分配
课程体系结构与学时学分分配总表
课程类别
课程性质
学分
占总学分比例
学时
占总学时比例
思想道德修养课程
必修
5
2.22
54
1.42
公共课程
34
15.11
666
17.51
自然科学课程
14
6.22
288
7.57
生物医学课程
45.5
20.22
1056
27.76
临床医学课程
27.5
12.22
558
14.67
行为科学、人文社会科学及医学伦理学课程
6
2.67
108
2.84
科学方法教育课程
10.5
4.67
234
6.15
专业课程
23.5
10.44
534
14.04
专业选修课
选修
9
4
162
4.26
通识选修课
8
3.56
144
3.78
专业实践
42
18.67
合计
225
100
3804
必修课课程学时学分分配表
序号
类别
课程名称
学时总数
开课学期
1
思想道德修养与法律基础
3
2
思想政治理论课实践
公共
课程
形势与政策
军事训练与军事理论
2周
大学信息技术基础
72
体育
1、2、3、4
7
大学英语
12
216
中国近现代史纲要
36
公共卫生导论
10
马克思主义基本原理概论
11
职业生涯发展与规划
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4、5
13
高等数学
医用物理学
15
医用基础化学(1/2)
16
医用基础化学实验(1/2)
17
医用基础化学(2/2)
18
医用基础化学实验(2/2)
19
医用细胞生物学
20
医用细胞生物学实验
0.5
21
系统解剖学
22
系统解剖学实验
1.5
23
组织胚胎学
24
组织胚胎学实验
25
生物化学
26
生物化学实验
27
生理学
28
生理学实验
48
29
人体寄生虫学
30
人体寄生虫学实验
31
医学免疫学
32
医学免疫学实验
33
医学微生物学
医学微生物学实验
35
病理学
病理学实验
37
病理生理学
38
病理生理学实验
39
药理学
40
药理学实验
41
机能学实验
实验诊断学
43
实验诊断学实验
44
检体诊断学
45
检体诊断学实验
46
外科学概论
47
医学影像学
医学影像学见习
49
传染病学
50
内科学
90
6、7
51
内科学见习
52
妇产科学
53
妇产科学见习
儿科学
55
儿科学见习
56
卫生法规与监督学
57
健康教育学
58
社会医学
59
卫生化学
2.5
60
卫生化学实验
61
卫生微生物学
62
卫生微生物学实验
63
卫生信息管理学
64
环境卫生学
65
环境卫生学实验
66
营养与食品卫生学
67
营养与食品卫生学实验
68
职业卫生与职业医学
69
职业卫生与职业医学实验
70
儿少卫生学
71
儿少卫生学实验
环境医学综合实验
73
临床实习
20周
74
生产实习
8周
75
专题实习
14周
76
卫生统计学
77
卫生统计学实践
78
卫生毒理学
79
卫生毒理学实验
80
流行病学
81
流行病学实践
专业选修课课程学时学分分配表
妇幼卫生学
卫生事业管理学
社区医学
卫生经济学
预防医学新进展
医学伦理学
社会医疗保险学
医院管理学
全球卫生概论
医学文献检索
医学实验动物学
医用数理统计方法基础
统计软件应用
医学科研设计与论文书写
循证公共卫生
卫生项目管理与评价
备注:
本专业学生在上述课程中至少选修9学分。
学校开设“大学语文”、“文科物理”、“文科数学”等近百门通识选修课(含公共选修课),学生根据专业所属学科类跨学科至少选修8个学分。
科研创新学分
创新实践学分:
本专业学生可以通过参加学校或学院组织的创新实践活动获得不高于3学分的创业实践学分。
也可以通过如下创新实践活动获得学分:
1、完成国家级大学生创新创业训练计划项目、君政学者项目(君应为“上竹下君”)、国家理科基地学生科研训练项目,项目第一完成人计3学分,其他完成人计2学分;
完成兰州大学本科教学工程专项经费支持的本科生科研训练计划项目、兰州大学创新创业行动计划项目,项目第一完成人计2学分,其他完成人计1学分;
完成各学院自筹经费设立的各类科研训练项目,项目完成人每人计1学分。
2、获得国家级大学生专业大赛特等奖、一等奖每人计3学分,二等奖每人计2学分,三等奖每人计1学分。
获得省级大学生专业类大赛特等奖、一等奖每人计2学分,二等奖每人1学分。
获得国际级大学生专业性比赛奖项的学分转换由所在学院参照本办法认定。
3、SCI、EI收录期刊以及国内CSCD刊物论文每篇计3学分,发明专利每项计3学分,核心刊物上发表论文每篇计2学分,其他公开发行的刊物论文每篇计1学分。
学生均应为第一作者或发明人。
七、本科生导师制
从第二学年起实行本科生导师制,每位有高级职称或博士学位的教师带2~3名本科生,指导学生的专业学习、科学研究活动和思想品德培养。
导师制将一直延续到完成专题实习和毕业论文。
八、考核
思想道德修养课程、公共课程、自然科学课程、生物医学课程、临床医学课程、专业课程和选修课程等均按《兰州大学本科生学习管理办法》执行。
专业课程考核推行“三位一体”的综合考核制度。
每门课程的总评成绩由三部分组成:
平时成绩占(包括出勤情况、平时测验和课堂表现)30%、读书报告(针对课程内容教师指定书目和文献,学生阅读,并写出阅读报告)20%、期末笔试占50%。
建立公共卫生综合能力测评制度,作为授予学位的必备条件,不计学分。
考评于最后一学年专业实习结束后组织实施,强调专业知识技能的综合应用能力(包括生物医学、临床医学和专业课程基本理论、基本技能)。
九、教学计划总体安排一览表
预防医学专业教学计划总体安排一览表
课程编号
周
学
时
课时分配
各学期学时分配
备注
讲
授
习题讨论
实验
课外
自修
上机
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
课内
公共基础课
1039143
临
床
实
习
专题实习及生产实习共二十二周(共22个学分)
1039141
1039142
1039224(5)
1039085(8,9)
1037276(7,8,9)
二
十
周(20个
分)
2040093
2042901
5051001(2,3,4)
2043030
4075003
专业基础课
2047104
4047033
2047106
4047113
6082401
4082401
6083033
6082402
4082402
6082403
4082403
6082405
4082405
6082404
4082404
6082443
4082443
6082424
4082024
6082425
4082025
6082409
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 兰州 大学本科 人才培养 方案 格式
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)