二下品德与生活.docx
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二下品德与生活
《品德与生活》第四册
第一单元我和他人
主题一心中有他人总第课时月日
学生情况分析:
本单元是讲我和他人的关系,本课是传统道德教育的重要内容。
现实生活中,学生接触最长的是父母、老师、同学,对其他人只有一些浅显的认识,在很多场合能想到的更多的是自己,因此可能是老师、同学、父母,往往会忽视别人的存在。
如何引发他们对周围人的关注,感受心中有别人,才能想到别人,是本课的教育重点。
一、教学目标:
1、生活中能意识到自己与他人同在,眼里要有别人,不能忽视他人的存在。
2、懂得心中有他人要尊重别人
3、在与他人相处时要多为别人着想。
二、教学重点:
心中有他人要时刻想到别人、不能只顾自己。
教学难点:
眼里有别人,多为别人想。
三、教学课时:
一课时
四、教具准备:
《回声》故事课件、自制人物图片、搜集事例的录象资料。
五、教学过程
(一)活动一:
画画我周围的人?
1、教师出示不同场所的图片
2、提问:
你去过这些场所吗?
都见过哪些人?
3、请你画一画自己周围的人(教师课提前准备不同场所的图片,可上直接清学生根据观察、回忆画出自己周围的人)
(1)粘贴黑板引导观察
(2)思考:
说说你画的事谁?
在干什么?
当这些人与自己做同样的事情、同样的活动师都是怎么想的?
小结:
在自己生活的周围有很多人,有的认识,有的不认识。
不管认识与否,他们与自己同在。
因此在生活中我们应该多关注自己生活周围的人。
(二)活动二:
尊重我周围的人
1、看图听故事《大山的回声》
2、引导提问:
小男孩为什么由恼火变得愉快了?
过渡:
对他人没礼貌是不尊重他人的表现,会给自己、他人带来什么危害?
你还指导哪些尊重他人的故事?
3、邀请学生讲一讲、演一演尊重他人的故事。
小结:
在日常生活中,你给别人一份尊重,别人会送你一份友情,尊重别人
的人自己也快乐,我们应该学会尊重自己周围的人。
(三)活动三:
多想着点别人
1、听诗歌《这是为什么》
2、提问:
诗歌中的小朋友心里是怎样想的?
你想向小主人公学什么?
小结:
生活中既然有他人与自己同在,在不同的场合做不同的事情,心里就应该多想着点别人。
3、活动“为别人着想我能行”
(1)教师通过投影或课件给出不同的情景教室里我与同学一齐上课的时候
课上我与小组做实验的时候
操场上我和同学做游戏的时候
星期日我在小区……
星期日我做公共汽车……
……
(2)教师引导学生用说一说、演一演等多种形式开展活动
(3)教室拍照根据现场情景提问:
在做这件事情时你为什么这样做?
心里怎样想的?
做完后心情是什么样?
课堂总结:
我们每个人都有自己的生活,在生活中就会有不同的情镜,会与别人生活在一起,会与别人作者相同的事情,要想与别人相处融洽,每个人都应多想着点别人,这是心地善良的表现。
不断地想着别人,自己也会感到幸福和快乐。
课后反思:
主题二我来帮助你
第1课时总第2课日期
学生情况分析:
学生在平时生活中,大多只想到自己,很少考虑到其他人,由于年龄的限制,帮助别人的机会也很少。
所以在助人体会方面比较少。
教学中主要引导学生体会别人和自己需要帮助时的心情。
以此来体会别人需要帮助时的心情。
从而产生帮助别人的愿望和行动。
教学目标:
1、感受在别人需要帮助的时候,能给予力所能及的帮助。
2、体会帮助别人获得到别人帮助的愉快心情。
3、感受互相帮助的意义。
教学重点:
体会帮助别人或得到别人帮助时的愉快心情。
教学难点:
在别人需要帮助时,能给予别人力所能及的帮助。
教学准备:
了解学生中帮助别人的事例。
准备几件雷锋的事例。
教学过程:
一、故事导入:
1、讲述:
一天,小利在游乐场玩,发现一个小朋友和他的妈妈一起来这里玩。
过了一会儿妈妈走开了,小朋友玩着沙土,没看见妈妈走了,过了一会他发现妈妈没在身边,就哭了。
小利就想他这是最需要什么?
2、你想象他现在最需要什么?
3、学生思考后回答,教师注意引导,让学生感受到别人需要帮助时的心情。
4、小结:
当别人需要帮助时,应该给予力所能及的帮助。
二、看课文中的事例,体会如果你需要帮助时,别人没有帮助你,你会怎样想?
1、讲述:
小明的奶奶早上去卖早点,遇到了下雨,这是一位阿姨正好看见了,就把自己的雨伞给奶奶用,自己都淋湿了。
2、如果没有这位阿姨帮助。
奶奶会怎样?
学生同桌讨论后全班交流。
3、小结:
当别人帮助你时,应该心存感谢,体会到快乐。
三、看书上插图:
体会帮助别人的快乐
1、讲述救助病儿的事例
2、说说你当时的心情,讨论:
妈妈当时的心情怎样?
3、看图上,谁和谁在干什么?
你遇到这样的事会怎样?
4、读书上提示卡,明确同伴、朋友间应该互相帮助。
四、介绍雷锋的事迹:
1、雷锋出差一千里好事做了一火车
2、问:
雷锋叔叔这样做他不累吗?
他是怎样想的?
你能猜猜吗?
3、学生猜测,提出自己的看法。
4、看看雷锋叔叔是怎样想的?
读课文中提示卡。
5、小结:
当我们帮助别人或是被别人帮助时,总会感受到一种快乐。
五、联系自己实际:
请你说说你在平时看到的帮助别人的事迹,或自己帮助别人的事迹。
针对学生思想中的障碍,引导学生尽自己所能帮助别人。
六、小结:
今天我们学到了雷锋叔叔的事迹,我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢?
课后反思:
主题三我们一起做
第1课时总课时:
3日期
学生情况分析:
二年级的学生初步接触小组合作学习,但在学习时中会出现一些问题,有些学生以自己为中心,有些学生不愿参与,会在合作时出现争吵或者漠不关心的情况。
本节课应该让学生懂得合作的重要性、以及怎样与别人合作。
教学目标:
1、在参与中感受“一起做”的好处和快乐
2、尝试总结“一起做”的妙招,经验,不断提升自身的认识
3、学会在“一起做”中培养合作意识、初步学会与人互动、分享,提高交往能力。
教学重难点:
体会在一起做中的快乐,学会与人合作
教学准备:
学生平时在“一起做”时的照片、游戏用具
教学过程:
一、故事导入:
听了这个故事你有什么感想?
(从前有五个指头兄弟,本来很和气,有一天他们忽然闹起别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁。
闹得正起劲儿,一个皮球跑过来说:
“谁能把我举起来,谁的本领就最大。
”大拇指说:
“我来,我来!
”可是无论它怎么使劲儿,都不能把皮球举起来。
食指说:
“我来试试!
”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试,累的满头大汗,也没能把皮球举起来。
皮球说:
“你们一起来试试吧”五个指头互相合作,一下就把皮球举起来了。
从此五指兄弟同心协力,互相合作,在也不闹脾气了。
)
小结:
看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的,需要大家一起做才能成功。
二、再现生活,畅谈快乐
1、在生活中,你们有没有在一起做很快乐的事情呀?
请你向大家介绍一下你们都做了什么事情、是怎样做的,感觉如何?
(学生拿着照片介绍,大家一起体验回味快乐)
小结:
同学们在一起做的事情可真多,看得出来在合作成功之后你们都很高兴、很快乐。
2、你们在一起做的时候,有什么好的方法和成功的妙招吗?
下面咱们一起来做“妙招比武”的游戏,小组合作进行,看哪个组的妙招又好又多。
(小组合作学习,把妙招写在比武卡上。
教师巡视为合作好的小组拍照)提醒学生坐姿:
要做到人坐直,脚放平,手放好
3、妙招比武展示:
各小组汇报然后教师讲述。
4、小结:
每个小组都有自己的妙招,有的为了合作成功互相商量、有的在一起做时听从组长安排,有的做事情时大家心往一块想、互相帮助。
看来合作要成功,都得会用妙招。
三、运用妙招,体验合作
1、我们有了一起做成功的妙招,咱们来一起完成一项任务好不好,看看哪个组最先用妙招完成任务。
2、游戏的名字叫“火线抢险”,一间屋子着火了,我们小组的成员要一起把屋子里的重要东西救出来放到安全的地方,但是在路上我们只能三个人共穿两只鞋走路(三人两足),看哪组最先完成抢险任务。
(游戏开始教师抓拍精彩瞬间)
3、你们组的表现怎么样,你们最成功的经验是什么?
4、小结:
看来只有大家在一起默契的配合,互相的合作,许多事情做起来就顺利多了。
四、总结
我们在一起做的时候,不光能顺利的完成任务,也能增进我们的友谊,并且使我们获得很多快乐。
(播放一起做的照片、和课堂上合作的照片回味快乐)
主题四会赞美多好
教学目标:
1.留心观察、发现别人的优点和长处,并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
2.能发现、欣赏自己的优点和长处,不断增强自信心。
3.能学习他人的优点和长处,互相激励,共同进步。
教学重难点:
发现别人的优点和长处,并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
教学准备:
留心观察身边人的优点。
教学过程:
1.你得到过别人的赞美吗?
当时心情怎样?
和同学一起说一说。
2.把你发现的同学的优点写在赞美卡上,再送给他。
打开书23页,先读一读书上的赞美卡上的话,师生共同学习赞美卡的格式。
教师小结格式。
3.学生把赞美卡上的话读给大家听。
4.打开书25页,结合书中主题图,学生先自己看图中画了什么?
同桌互说,教师讲“取长补短”的故事,和“互相鼓励的”故事。
5.你肯定也有许多类似的故事,想一想,同桌互相交流。
课后反思:
第二单元我的本领大
主题一:
今天我当家
主题活动一:
一日生活有计划
第1课时总第6节日期
学生情况分析:
学生由于家庭大多是外来人员,所以没有好的家庭条件来养育他们,但他们却会想办法帮助家长挣钱养家,有的帮着看摊,有的帮着上货。
所以对于家庭的环境还是比较了解的。
讲起来比较顺。
活动目标:
1、有计划,有目的的安排自己的生活,学习做生活的主人,并体会样做的好处。
2、小组合作的过程中,讨论修改一日生活计划,生活实践中尝试有计划地生活。
3、.培养儿童负责、愉快、有创意、积极地生活。
课前准备:
1.了解一日生活有哪些事情,并记录下来。
观察家人是怎样合理安排一日生活的?
2.学做力所能及的家务活
[活动过程]
活动一:
“今天我当家”
活动目的:
通过观看明明一日当家的录像资料,发现明明存在的问题,同时意识到从明明的失败中获得启发。
活动过程:
1.导入:
明明总觉得自己已经长大,如果也能像大人一样当一回家,那该多好?
他把这个想法,告诉了妈妈,妈妈很痛快地答应了他,那我们来看看,明明是如何当这一天家的?
2.放录像。
边看边思考,明明这样当家可以吗?
为什么明明做得这样糟糕呢?
(做事无计划;不会做家务活)
活动二:
制定一日生活计划
活动目的:
通过制定一日生活计划,引导学生意识到怎样有计划地安排一日生活,
活动过程:
1.思考:
怎样才能做到一日生活有计划呢?
2.汇报课前调查:
一日生活中有哪些事情要做?
师生讨论后确定一日生活中必不可少的几件事情。
思考:
那些事情你还不能独立完成?
你准备怎样去弥补?
3.怎样合理地安排这些事情呢?
各组尝试制定——“我的一日生活计划”
4.汇报交流各组一日生活计划。
好在哪里?
有什么问题?
5.“我的一日生活计划”评比
活动三:
实践活动“生活小主人”评选
活动目的:
学生把自己一日生活的录像资料,照片资料带来,参加“生活小主人”的评选,把课堂扩展到家庭更为广大的空间,使学生在活动中获得真实的体验。
活动过程:
1.教师宣布“生活小主人”的评比办法
2.参赛选手展示个人参赛资料
3.评比颁奖
课后反思:
第二课时:
主题活动二:
学会照顾爷爷奶奶
总第7课日期
学生情况分析:
在今天的社会独生子女越来越多,有些学生不懂得孝敬父母亲,不尊重老人,他们在老人面前只知索取,撒娇、任性,支使老人为自己做事,有时还嫌老人动作迟缓,爱唠叨等等。
活动目标:
1.使学生知道如
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