走近网络游戏教案分解Word格式文档下载.docx

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的确像刚才同学们看到的图片一样，网络的普及和发展也带动了形形色色的网络游戏的产生。

为了更好地帮助同学们开展对网络游戏的研究，老师准备了一些资料，请看:

（视频1:

小盛的故事）

如果说小盛的故事，还仅仅是网络对他的健康产生了影响，对他和父母间的亲情产生了景响，那么接下来这两个少年则付出了生命的代价。

（视频2:

其他两个例子）

我们再来看一组数据

（视频3:

数据）

2看了这些视频，你们想说些什么?

（指名几个小组的同学说一说，相机评价学生的回答，加心引导。

四、提问、引出感兴趣问题。

刚才大家看了录像，也谈了感受。

老师觉得每个同学们说得都挺好的。

我们刚才确定了研究的主题-------《走近网络游戏》，关于网络游戏，关于网络游戏在我们小学生当中的情况，你们最想知道哪些事呢?

（出示这句话）

1、请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事?

2、学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。

师板书一一写下来。

提醒学生不要重复。

（适当引导学生说，看谁提得问题最有价值）

五、围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。

1、提出将问题归纳成若干小课题的要求。

同学们刚才提出的想研究的问题有很多，这都是是同学认真思考的结果，但我们再回过头来看看，这么多问题都有研究的价值吗?

（让学生自己说说想法）

是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢?

请同学们再次进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

2.以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。

4、课件展示教师预设的一些课题。

（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）

同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。

林老师也在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。

（课件2:

出示参考主题）

课题预设:

A、我们学校的小学生有玩网络游戏吗?

玩什么游戏呢?

B、同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间?

C、同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢?

D、我们身边有这样网隐的同学吗?

E、玩网络游戏都有哪些危害?

F、怎样玩网络游戏才是健康的呢?

G、网络游戏为什么容易让人沉迷?

H、……

六、确定研究小组，设计小课题研究方案。

1、引导学生自主确定本小组研究的课题。

同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。

现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

2、指导分组。

（相同兴趣的坐在一组。

3、出示活动计划表，布置活动要求。

（1）引言:

看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），

（3）布置相关要求。

接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。

●在讨论时我积极动脑了吗?

●我能够清楚地表达自己的想法吗?

●同学在发言的时候我认真地倾听了吗?

4、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）

（1）先好组长，负责填写表格。

（2）一起定小队的队名。

让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络游戏的名称来当队名。

（3）研究方法的指导。

（有:

调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察……一一简介下）引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

七、交流课题方案，指导完善。

1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划?

其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。

（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。

如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。

3、完善本小组活动计划。

引言:

同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。

老师这里有一个关于网络游戏研究的调查表格（课件4）若是采用调查访问的同学，可以参考下。

收集资料的同学，我们可以通过XX等各大搜索网站来进行查找。

八、对本节选题指导课作一小结。

1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《走近网络游戏》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

2、布置下节课的要求，

（1）进一步完善自己的活动计划。

（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。

（3）讨论实践活动应准备的有关事项。

结尾:

愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，健康游戏，快乐成长。

下课。

《走近网络游戏》选题指导课

一、活动背景：

随着电脑的普及，互联网在社会生活中扮演着越来越重要的角色。

小学生虽然接触网络的机会较少，但他们对电脑对网络的热情真是无法形容，兴趣浓厚得不得了，尤其三年级的孩子刚增加这门课。

每到上电脑课学生就非常兴奋、激动，摩拳擦掌、跃跃欲试。

凡是接触过网络的孩子基本都玩过网络游戏。

为此，有必要对学生进行教育，使他们能了解网游的正反两方面的影响，从而正确处理学习与游戏的关系，做到既能玩健康有益的网络游戏又不影响学习不伤害身体。

二、活动目标：

1、明确本次综合实践活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。

2、初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动。

三、活动时长：

四、活动年级：

六年级

五、活动准备：

游戏图片、视频录像

六、活动过程：

（一）、创设情境，生成主题。

同学们，大家应该都知道老师姓名吧？

我姓郑，可我还有一个你们不知道的名字，它是我的网名“喜羊羊”。

你们有网名吗？

都上网做什么？

（指名说）

有的同学说到了上网玩游戏，老师这里有几张图片你们认不认识？

4、（出示网络游戏图片）认识吗？

（洛克王国、摩尔庄园、疯狂赛车、QQ堂、魔兽世界）昨天老师调查了几个同学，这些就是同学们常玩的网络游戏。

5、既然同学们对网络游戏这么感兴趣，我们这节研究课能不能就针对“网络游戏”来展开研究，让我们一起去认识网络游戏，了解网络游戏呢？

你们有兴趣吗？

6、好，让我们一起《走近网络游戏》（板书主题）

（二）、看视频，谈感受

对于网络游戏，不同的人有不同的看法。

首先让我们来听听不同的人是怎样看待网络游戏的呢？

1.学生们的看法（学生视频）

（学生认为玩网络游戏可以增长知识、锻炼思维还可以增进同学间的友谊）

2．播放视频（《网络游戏的危害》）（新闻综合频道：

河南杀人魔士黄勇一案与河南焦作秦姓少年杀人案）

3.老师的看法（采访老师的视频）

老师认为学生玩网络游戏会占用学习的时间，如果上瘾对学习将会严重影响学习。

4.同学们，看了这些视频，你们心里有什么想法？

（指名说）

（三）、小组讨论，主题分解。

师：

老师觉得每个同学都说出了自己内心的想法。

说得都很棒。

那么我们小学生网络游戏的情况又是怎样的呢？

为了便于研究，老师建议就以我校小学生玩网络游戏的情况展开调查。

你们想知道哪些方面的情况？

可以相互讨论、商量，提出自己感兴趣的问题。

1．分小组讨论想探讨的问题。

2．请同学们组内相互交流，向同学们说说你自己最想知道哪些事？

3.全班交流。

（学生一一提出自己想知道的或感兴趣的问题。

（适当引导学生说，看谁提的问题最有价值）

课题预设：

（1）我们学校的小学生有玩网络游戏吗？

玩什么游戏呢？

（2）同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长时间？

（3）同学们的父母、老师怎样看待孩子玩网络游戏呢？

（4）网络游戏都有哪些益处和危害？

（5）怎玩网络游戏才是健康有益的？

……

4..哇,大家提出了这么多值得研究的问题，智慧就是力量,你们真棒！

（四）、交流汇总，问题归类。

研究主题已经确定了，同学们提出的问题也很多，如果每位同学都去一一研究每一个问题，既不现实也浪费时间，那么有什么好方法呢？

（提出将问题归纳成若干小课题的要求。

（五）、确定课题，小组分工。

1.引导学生自主确定本小组研究的课题。

同学们，经过大家积极的讨论，我们将有共同点的问题进行归类，这样便于我们去展开调查研究。

现在请每位同学选择自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

3、确定小组名称，推选小组长，布置活动要求。

（1）引言：

看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前确定适合自己本小组研究课题的小组名称并推选出一位有组织才能的小组长，分配协调小组成员的活动安排。

（2）讨论确定小组名称并推选小组长（可提示以网络游戏的名称为组名。

（3）小组汇报讨论情况。

（六）、小结。

1．经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《走近网络游戏》的研究活动开展得很好。

今天我们只是确定了研究方向，小组间同学还可以抽时间继续讨论完善研究计划，下节课各小组成员将针对本小组的研究课题讨论确定研究的具体内容与研究的方法，制定好研究方案。

请各个研究小组，课余时间可以互相交流一下，为自己小组的研究方案献计献策

2.结尾：

愿同学们通过这次研究性学习，通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的益处和危害，健康游戏，快乐成长。

七、活动反思和分析

六年级的学生对网络游戏兴趣浓厚，选择这样的研究主题也是适应学生的年龄特点的。

因此在课堂上，学生的积极性、主动性非常强，在问题提出阶段，课堂发言积极踊跃，所提的问题也是千奇百怪，课堂气氛热烈。

在整个教学过程中，我把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。

教师只是有针对性地加以引导、指导，处理好生生师生间的合作关系。

在根据子课题分组期间，因为学生人数较多，以及个别学生缺少自主权总是拿不定主意，确定不了自己对哪一子课题感兴趣，所以有些乱。

相信只要学生经常进行这方面课程学习，会逐渐培养出他们的独立自主性、不再人云亦云。

在活动的实施阶段，我准备引导学生采取以采访、问卷调查等主要手段，以调查研究为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。

《走近网络游戏》开题课课堂实录

这一节课我们有很多问题要讨论，老师有几点要求!

在我们身边有一张神奇的网，遍布全球，大家知道是什么吗?

生:

网络。

（板书:

网络）

知道它有什么用吗?

玩游戏、看电影……

你上网经常做什么?

生1:

看动画，查资料。

生2:

看电影，看小说，

从刚才的回答，证明大家很熟悉网络。

从回答当中看出回答最多的是:

玩游戏!

游戏）

我们这一节课就针对网络游戏展开研究，一起认识、了解网络游戏，好吗?

好。

那我们就一起走近网络游戏。

（补充板书:

走近）

师:

我感觉大家说起玩游戏就很高兴，可在我们身边却总是发生着让人高兴不起来的事情，我们一起来看一下。

（通过幻灯片展示网络游戏的一个正式的案例。

这两个故事，网络游戏不仅影响了他们的身心健康，还影响了他们和家人间的亲情。

甚至有的还付出了生命的代价，继续来了解。

（继续展示一个网络游戏成迷的悲剧，出示《新闻调查》的片段）

是啊，网络游戏带给了多少家庭的创伤，上次老师给你们布置任务，找一些关于网络游戏的资料，谁来说一说?

杀害老奶奶获取钱上网。

为了上网做了一些伤天害理的事情。

为了上网杀害父母。

听了刚才的事有什么想说的?

网络有利有弊。

不要做一些让父母担心伤心的事情。

不要沉迷在电脑中。

玩起来要有一个度。

生3:

游戏好玩，但是会伤害人。

大家说得都很好，那么网络游戏在我们小学生当中的情况，你最想了解那些事呢?

（提醒提出的问题不要重复）

教师板书归纳:

1、为什么要玩?

2、既然有害，为什么还要玩?

3、为什么要沉迷网络游戏?

4、为什么要有网络游戏?

5、网络游戏为什么吸引人?

6、网络游戏对小学生的用处和害处到底有多少?

7、为什么为了网络游戏会杀人?

8、为什么会造成伤害?

9、有没有不会上瘾的?

10、为什么会让好学生变坏?

11、网络游戏的吸引力到底有多少?

12、玩网络游戏的都是坏学生吗?

13、网络游戏是怎么产生的?

14、偶尔玩玩行不行?

15、沉迷网络游戏有多少人?

16、制造网络游戏的人到底有什么目的?

17、为什么要合理安排网游的时间?

同学们提出这么多的问题，这都是大家积极思考的结果。

可我们再回过头来看看，这些问题是不是都有研究的价值，是不是还有类似的，哪些是我们小学生研究不了的。

我们要将没研究价值的删掉，类似的合并，请同学们小组内讨论。

（小组讨论）

那个小组说说自己的看法。

小组1:

16个问题没有必要。

小组2:

15.

小组3:

13.

小组4:

10

小组5:

14

小组6:

还要划掉吗?

已经快没有问题了。

我发现大家提的问题很多，划掉的也很多。

难道都没有研究价值吗?

我通过课前的调查也总结一些问题，大家来看一下。

（出示幻灯片）

请同学们选择一个自己感兴趣的问题，选好后马上举手。

请同学们说一说。

我发现了一个让人为难的事情，在同一个小组内组员的兴趣不一样，怎么办?

谁能帮他们解决这个问题?

少数服从多数。

都说说自己的理由，谁的最好就研究谁的。

谁的最有价值就研究谁的。

你们同意吗?

第四组:

同意。

我发现六（3）班的男生很团结，愿意研究很别人一样的问题。

可是女生的表情告诉我她们不愿意，怎么办?

生4:

可以让选同一个问题的同学在一起研究。

相同兴趣的同学分为一个小组，大家同意吗?

好，我们就按兴趣来分组。

请选第一个问题的同学举手，没有吗?

选第二个的呢?

选第二个问题的同学到这边来。

选第三个问题的同学举手，在后面排成以排。

第三个问题选择的同学非常多。

但人太多容易出现意见分歧，为了避免这种情况的出现，我要把你们再分成三个小组。

选同一个问题没关系，小组之间来个竞争，看看哪个小组的活动开展得更好。

选第四个问题的这个同学到这边来，你要孤军奋战了。

我给你点建议，你可以发动你的家人、朋友加入到你的研究当中来。

每个小组坐到相应的位置。

很高兴看到新的研究小组的产生，现在我们先来分分工，每个小组要选个组长来协调组里的各项事物，还要有个记录员来记录组内的各项活动，还要个汇报员汇报小组的研究成果。

相信每个小组的三个主要成员都已经产生了。

在进行研究之前我们还需要做哪些准备工作?

要准备材料。

要准备纸笔。

要做计划。

没错，一份详细的计划能使我们的研究进行得更加顺利，也更容易取得成功。

我这里有一份计划表，我有几个方面的问题要问问大家。

你们打算采用什么样的方法研究?

讨论。

查资料

怎么查?

用电脑查。

调查，去调查相关的人。

生4:

看报道。

生5:

查阅书籍。

在研究的过程中会出现什么情况?

如果你调查路人的话，会容易遇到什么情况?

会被拒绝。

这时候你怎么办?

放弃吗?

我会给他讲道理，告诉他我们没有恶意。

想办法说服他。

再找下一个人调查。

如果要调查路人，首先要有礼貌。

刚才大家给出的答案让我很欣慰。

人生中会遇到很多挫折，碰到困难不用怕，要想办法克服它，在以后的人生道路上你会发现自己更加坚强!

通过今天的这节课，我相信大家绝对有能力把这个问题研究好!

同学们还要利用课余的时间再进行交流，进一步完善自己的方案。

希望同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究更多地了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，健康游戏，快乐成长。

《走近网络游戏》采访调查指导课

活动目的：

1、为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对网络游戏的利弊有一个正确的认识，近而劝告身边的同学告别这种不良习惯。

2、在实践活动中，让学生认识到网络游戏不仅影响身体健康、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。

3、在实践活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。

活动形式：

调查采访与课堂交流活动相结合。

活动重点、难点：

1、调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。

2、正确认识到网络游戏的利弊，正确劝导身边的同学远离网络游戏。

活动准备：

1、教师准备对医生、社区民警的采访录音。

2、学生自制对同学的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。

3、邀请四五名家长参加活动。

活动过程：

一、组织学生回家调查

（一）学生拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案，最后师生共同敲定提纲。

（二）组织学生利用课余时间，通过向高年级同学询问、问卷、个人采访等方法获取资料。

（三）要求：

1、学生在进行调查时做到文明守礼，语言清晰；

2、调查时做好调查记录；

3、调查后，整理调查内容，必须条理清楚，具有可读性，真实性。

（四）注意事项：

1、弄清所调查的具体问题，不宜过多。

2、采用问卷法的同学事先设计好调查表格。

二、课堂汇报

（一）、激情导入：

师：

孩子是祖国的未来，民族的希望。

孩子能否快乐健康地成长，是我们每一位家长、教师的共同愿望。

可我们的孩子在哪寻找他们的乐趣呢？

而结果却令我们为之一惊，大多数的孩子居然拥有同一个乐趣—打网络游戏，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？

我们现在不如从你们这些小记者口中听听同学们自己的想法。

（二）学生汇报调查结果（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果）

生1：

我在采访邻居哥哥时，我设置了这样几个问题：

（1）您除了学习之外，其它时间最喜欢做什么？

为什么？

（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？

邻居哥哥认为她最喜欢的还是打网络游戏，因为打游戏时，他就不想烦心事了，玩得尽兴。

生2：

我采访时就直接问了表哥表姐：

（1）你们真喜欢打网络游戏吗？

（2）你们认为打网络游戏的好处是什么？

（3）它真给你们带来乐趣了吗？

哥哥姐姐说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢时觉得挺有劲儿的，有时还不用动脑。

生3：

我采访的是我的好朋友，我问了他这样一个问题：

网络游戏、电视、课外书，你最喜欢什么？

好朋友喜欢玩游戏！

游戏能升级，而且刺激。

……

从你们的汇报中，看出你们真的去关注同龄人的业余生活，精心设计了问题，也从他们那儿获得了信息。

今天我们现场也请来了几位家长，咱们就进行一次现场调查。

了解他们对打网络游戏的看法。

（三）、针对“打网络游戏的利弊”制定调查方案，进行现场调查。

1、分四个小组，合作制定调查问卷

2、四个小组选代表同时对几位家长问卷调查

3、向老师汇报结论

（四）、教师现场采访，学生表心声

同学们作为小记者深入实际，已经了解了大家对打网络游戏的看法。

你们究竟怎样想的呢？

出示调查问题：

1、你打网络游戏吗？

2.你周围的同学有打网络游戏的吗？

通常在什么时间玩？

玩多长时间？

3、打网络游戏对学习和身体健康有什么影响？

4、你认为自己应该参加哪些有益的活动？

生：

我经常利用空余时间打网络游戏，因为新鲜，刺激，热闹，又是游戏能升级，还能战胜对手，很有成就感就越玩越上瘾。

有时为了买装备升级也偷偷拿钱去买卡。

上课有时会心不在焉，作业也会马虎交差，没少挨老师的批评。

我不经常打网络游戏，只是偶尔，可每次同学一打网络游戏，我写作业听着网络游戏的厮打声，有点写不好，也坐不住。

我不打网络游戏，但有时大家都在谈论网络里的游戏，我心里痒痒的，也很想尝试一下。

我知道我妈妈同事的小孩宁可不吃早饭，也要省下钱去玩游戏。

打也打过，骂也骂过，但那就和吸毒一样无法自拔，成绩直线下滑。

XXX为了上网，他先是向爷爷奶奶要钱，说是学校要收什么什么费，需要多少多少钱。

但纸是包不住火的。

后来总归露馅，为了打网络游戏，丢失了诚实。

听了这些同学的话，在坐的家长们能发表一下你们听后的感想吗？

（家长认识到让孩子沉迷网络游戏的危害性）

说到这，相信大家一定对打网络游戏的危害性有了新认识，为了让大家更清楚认识到它的社会影响面，我们一同听一听医生及民警叔叔带给我们的信息（播放录音）（从眼科医生及民警的录音采访中得知打网络游戏对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩还会引发失眠、免疫力下降、内分泌紊乱；

诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

）

（五）、制定研究方案，解决问题

看来打网络游戏不仅影响我们的学习生活和身体健康，更严重的是对社会造成不良影响，那么我们究竟该如何制止打网络游戏这