高中体育与健康高一《篮球双手胸前传接球》说课稿docWord格式文档下载.docx
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增强呼吸、循环、消化等系统的机能;
以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
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篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是实现战术配合的具体手段,是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好、坏直接影响进攻战
术配合质量,也反映一个队的进攻战术水平。
因此必须重视传、接球技术的学习。
本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。
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二、教学目标:
1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。
2、希望通过本次课的教学,使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手
胸前传、接球技术。
三、教学重点:
1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力
3、传球高度是否在胸、腹之间
四、学情分析:
我们知道,学生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但由于高一年级
学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习,但是技术动作不
规范,有些同学持球手型也不正确,因此在进行行进间双手胸前传接球教学前,
首先要对原地练习进行复习,纠正动作,巩固技术,再进行行进间的教学。
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五、教学过程:
(请看教学流程图幻灯片)
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集合整队,宣布本课内容
激发学生活动动机
准备活动,调动身心
选择练习方法
形成各练习小组
发展学生活动能力
教师进行调控指导
按评价标准进行评价
集合整队,放松练习
身心调整阶段
师生评议
在本次课的开始部分,也就是激发学生活动动机,①集合整队,宣布本课内
容,②准备活动,调动身心,通过熟悉球性
练习和篮球操的方式进行准备活动,目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接
触,熟悉球性,培养球感,提高对球的控制力,但准备活动的强度不宜过大,以
免影响以后的学习技术。
时间大约控制在10分钟以内。
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第二部分是发展学生活动能力部分。
是由两个教学内容组成,一个是复习巩
固原地双手胸前传球、接球技术,另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。
这
两部分又有四个环节组成。
(幻灯片)时间大约在30分钟内。
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1、教学方法和手段
高中学生对学习篮球运动的兴趣较高,运动能力也相对较强,但双手胸前传、接球技术较复杂,学生很难直接掌握,所以在进行复习教学中,我采用以下教学方法与手段:
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(1)讲解法:
通过讲解手型、传接球技术及用力顺序,使学生进一步了解技术动作,对动作过程更清晰。
(2)示范法:
通过亲身示范使学生建立正确的动作概念,有助于学生在练习时更易于掌握动作。
(3)巡回示范法:
在学生进行练习时,巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。
2、练习方法:
(1)原地双手胸前传接球练习方法包括:
A、两人对传(幻灯片)
A、两人对传
△△△△
○○○○
通过练习,复习原地技术动作,纠正错误。
B、扇形传球(幻灯片)
△△
○△○△
通过练习,提高练习强度,使学生在高强度的练习过程中动作不变形。
(2)行进间传接球
A、两人移动平攻(幻灯片)
○
通过该练习,使学生初步体会行进间传接球技术动作,并且注意手型和传球高度。
B、8字传球(幻灯片)
⑥
⑦
⑧
通过练习,加强对技术动作的掌握,提高学生的配合及跑位意识。
C、四角传球(幻灯片)
通过练习,提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动中对球的
判断和对周围环境的观察。
在学生练习时,对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定,肯定正确
动作,对错误动作采用预防和纠正错误法。
还应注意因材施教,普遍的错误集体
纠正,个别的错误单独纠正。
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常见错误的纠正方法:
(1)手型不对:
方法是反复练习持球动作,并且自己随时注意纠正
(2)两肘外张:
方法是两肘加紧垂臂
(3)光两臂用力:
方法是练习全身协调用力
第三部分课的结束部分,也就是身心调整阶段,包括:
集合整队,放松练习。
主要是调整学生的身心,使心律趋于平缓,采取游戏形式的教学方法,这个游戏
就是“反口令”练习,课堂气氛轻松活泼,身心也得到了调整。
另一方面是师生
评议,讲解本次课教学中出现的问题,以及学生在练习过程中应注意的问题
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六、场地器材:
1、篮球:
40个
2、篮球场1块
七、组织队形和位置图幻灯片:
上课队形:
******
2、原地练习:
两人对传
△******
扇形传球
○○
△○△○
3、行进间练习
两人移动平攻
**
8字传球
四角传球
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