一年级语文教案找规律文档格式.docx

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　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

（一）通过看图学句认识图上的6种动物：

猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。

了解它们尾巴的特点。

（二）看图读文，理解6个词语：

公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。

　　（三）能独立认读音节。

朗读短文，学习问话的读法。

　　二、教学重点、难点

　　（－）正确、流利地朗读短文。

（二）学习句子、词语。

　　三、教学过程

（一）检查复习。

　　1．读汉字卡片：

八鸟爸白好看子

　　2．读带调韵母卡片：

　　u07i2ng3n$u#ngu@u83o

（二）指导看图。

　　1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。

谁知道是哪6种动物？

看图按顺序说一说。

（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）

　　2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？

　　（三）看图读文。

　　自己读短文，画出生字。

　　2．出示卡片读准字音。

　　shu0

　　ch2ng

　　du3n

　　sh（

　　s3n

　　w1n

　　bi3n

　　zu@

　　谁

　　长

　　短

　　鼠

　　伞

　　弯

　　扁

　　最

　　3．自己再读短文，要读正确。

　　4．教师范读问句。

先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？

”问号，跟老师说三遍“问号”。

再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。

（示范）

　　5．自己练读，同桌读。

　　（四）看图学词学句。

　　1．看“猴子图”，读句子，理解句义。

学习“尾巴”、“长”两个词语。

（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。

（学生读一对问答句）

（2）谁知道都什么动物有尾巴？

（板书：

尾巴）

　　（3）猴子的尾巴有什么特点？

（……长）“长”和什么词的意思是相反的？

（短）长是指一个物体的长度比较长说的。

这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。

长）

　　（4）指导朗读句子。

找两个同学，一人读问句，一人读答句。

（同桌互相练习）

　　2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。

（1）看图找有联系的问、答句读一读。

（2）兔子尾巴的特点是什么？

长得什么样？

　　（3）练习读句子。

（同上）

　　3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。

（1）看图，自己练读有关的句子。

（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。

（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）

　　（3）读读问句。

问：

“好像”是什么意思？

生答后师述：

“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。

不是说这两样东西一模一样。

　　（4）这句话中的“一把”是什么意思？

　　师述：

“一把”在这里是表示数量的词语。

一把）

　　（5）指名让两个学生读这一组问答句。

　　（6）学习练习朗读。

（自练、互练）

　　4．朗读第6句话。

要求读得正确、流利。

　　5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。

（方法同前）板书：

公鸡。

　　6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。

鸭子）（略）

　　7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。

　　8．读后6句话。

　　（五）朗读短文，总结课文内容。

　　2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？

（几个问题分别说）

　　第二课时

（一）认识4个新偏旁：

（八字头）、鸟（鸟字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。

（二）学会7个生字：

公、鸡、鸭、长、巴、把、的。

　　（三）能正确、流利地朗读短文。

　　识字、写字。

　　1．读词语卡片：

公鸡鸭子长尾巴一把的

　　2．指名读短文。

（二）认识4个新偏旁。

　　1．（八字头）。

（随教师读三遍）

　　2．鸟：

鸟字旁。

　　3．扌：

提手旁，笔顺是一扌，一共3笔。

　　4．白：

白字旁。

　　（三）学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。

　　1．公，拼读音节g#ng，读词语：

（1）识记方法，启发学生自学，说方法。

①偏旁加笔画。

上面八字头，下面第一笔撇折（），第二笔点（厶）。

②数笔画：

一笔撇（），二笔捺（），三笔撇折（），四笔点（公）。

（2）书空练习。

（①拼读音节，②字形结构，③偏旁，④笔顺笔画，⑤一共几笔，⑥本课词语）按上面6点进行书空练习。

　　如公：

g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。

一共4笔。

公鸡的“公”。

　　（3）口头组词语：

公鸡公共公物公开

　　2．鸡，拼读音节j9，读词语：

（1）识记方法：

偏旁加笔画。

　　左右结构，左边2笔，一笔横撇（），二笔长点（），右边是鸟字旁。

（同“公”）

　　（3）这篇短文介绍了公鸡的什么特点？

（尾巴弯）读读有关的句子，指名读。

　　3．鸭，拼读音节y1，读词语：

鸭子。

（1）识记方法，偏旁的笔画。

　　①偏旁加笔画。

左右结构，左边第一笔是竖（丨），二笔横折（），三笔横（），四笔横（曰），五笔竖（甲），右边加鸟字旁。

　　②偏旁加旧字改笔画。

左右结构，左边把“田”字的第四笔竖，改为第五笔下面出尾。

右边是鸟字旁。

　　③偏旁加旧字添笔画。

左右结构，左边把“曰”字加一竖（甲），右边是鸟字旁。

　　学生自学后，可能说出几种方法，让大家评议哪种方法简便，容易记。

　　（3）短文里介绍了鸭子尾巴的什么？

（形状）请两位同学读读有关的问答句。

　　4．长，拼读音节ch2ng。

按笔顺笔画记字形（数笔画）。

（2）教师边板书边口述指导笔顺，一笔斜撇（），二笔长横（），三笔竖钩（），四笔捺（长）。

　　（3）教师带学生书空。

　　（4）和“长”意思相反的词语是什么？

　　（5）短文里介绍谁的尾巴长？

请两位同学读读有关的问答句。

　　5．巴，拼读音节b1，与爸b4的读音区分开来。

读词语：

尾巴w7ib1，“巴”在词尾读轻声。

　　6．把，拼读音节b3。

区分开与爸b4、巴b1的读音。

一把。

（1）识记字形方法：

偏旁加熟字。

左右结构，左边提手旁，右边尾巴的“巴”字。

（让学生自学）

　　（3）“一把”在句子表示什么意思？

　　（4）找两位学生读读有关的问答句。

　　（5）教师介绍，“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外，还可以组成“把守”：

把守大门；

“车把”：

自行车的车把；

“把手”：

门把，锅把。

　　7．的，拼读音节de，读词语：

谁的。

左右结构，左边白字旁，右边第一笔斜撇（），二笔横折钩（勹），三笔点（勺），共8笔。

　　启发学生自学。

　　（四）指导书写。

　　1．指导书写的步骤：

第一，看清整体或部件在田字格中的位置。

第二，找准每一笔在田字格中的位置。

第三，知道每一个基本笔画的运笔方法。

（注意记住偏旁在田字格中的位置）

　　2．“公”、“巴”，让学生自学后，请两个同学到田字格黑板中去写（拿看书），大家评议，教师订正后，学生自己练写。

　　3．鸡。

（1）看清整体位置，左窄右宽，左短右长右插左。

（2）教师示范指导。

第一笔横撇，从左下格中心点下面起笔，写斜横快到竖中线顿笔写折，撇向左下格中心点左上方，要有尖。

第二笔，长点与撇交叉在横中线上，过横中线一点儿与折对齐。

第三笔小撇，从竖中线左边离边线三分之一处起笔，撇到上半格中间不到竖中线。

第四笔，横折钩，靠竖中线挨撇尖起笔，快到右上格中心点顿笔写折，斜向左下方到横中线挑钩。

第五笔，点，点在横折钧中间。

第六笔，竖折折钩，接撇头起笔，压竖中线直写过中心点一点儿折笔斜横，压横中线到离边线三分之一处顿笔写折，斜过下半格中间挑钩。

第七笔，大横，从左边长点下面起笔过竖中线到竖折折钩里收笔。

　　（3）教师带写，学生仿写。

　　4．鸭。

（1）整体位置，左窄右宽，左短右长，右插左。

（2）教师指导：

左半边“甲”，中扁日，占左上格，右下角，左边过中心点一点儿，第二笔，横折，折压上竖中线，向下斜竖。

第四笔，横，压在横中线上。

第五笔竖，写到下半格中间收笔。

右边“鸟”字写法与“鸡”相同，只是整体向右移一点儿。

　　5．长。

（1）整体位置：

四边留空相等。

（2）教师提示：

第三笔竖钩靠近竖中线，第二笔大横，斜压横中线，第一笔，撇到横竖交叉点上方一点儿，第四笔捺，从横竖交叉点起笔。

　　（3）教师范写，学生仿写。

　　6．把。

（1）整体位置，左窄右宽，左高右低。

①记住提手旁的写法、位置。

提手旁占左半格的中间，第一笔横，在横中线上一点儿起笔，写斜横，第二笔，竖钩，上下距边线三分之一。

第三笔，提，与横上下对齐，过横中线。

右边“巴”，第一笔与提手旁的横对齐，第二笔，竖，写在一笔横的中间。

第三笔横压横中线。

第四笔竖弯钩，弯在下半格中间。

　　7．的。

（1）整体位置，左窄右宽，左短右长。

（2）教师示范，讲解。

左边白字旁的“日”字压横中线上下一样宽。

第一笔起笔在左上格中心点靠右上一点儿。

“日”字不到竖中线。

右边第一笔斜撇，从竖中线右边一点儿，稍高于第一撇起笔，过竖中线，压横中线收笔。

第二笔，横折钩，稍低于左边“日”字起笔，顿笔折向斜左与竖，过下半格二分之一挑钩。

第三笔，从中心点起笔。

教师要巡视。

这个字很容易写歪。

　　（五）巩固复习。

　　1．板书词语卡片：

　　公鸡

　　鸭子

　　尾巴

　　一把

　　小鸡

　　把手

　　刀把

　　一把刀

　　一把尺子

　　长尺子

　　大的

　　小的

　　2．正确、流利地朗读短文，读出问答句的语气。

　　3．读拼音，填上合适词语，读句子。

　　y1

（1）小（）在水里y$u来y$u去。

　　j9

（2）小（）b*hu@y$u水。

　　b1

　　（3）k%ngqu8的w7i（）zu@好看。

　　（4）h$uzi的尾巴（）。

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution