习作5记亲身经历的一件事Word下载.docx
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3、组织学生分类赏析、诵读读书摘抄片段,在赏读中感知写活人物内心世界的方法,丰富学生的语言储备。
(设计意图:
语言是表达的基本素材。
鲁迅先生说过:
“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
”确实如此,只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”。
才能让生动的语言流淌于学生的习作中)
二、往事再现:
学习单2:
1、观察生活,感受生活,记录生活中的酸甜苦辣,记好心情日记。
2、翻阅以前的生活日记,回忆生活中的一件件往事。
1、提前两周引导学生关注日常生活,从生活中积累素材。
2、习作前一周先让学生翻阅原来的生活日记,走进往日酸甜苦辣的生活,帮助他们积累丰富写作素材。
作文与一个人生活体验是否丰富有着密切的联系,本环节教师注重引导学生关注生活,积累生活素材。
)
三、习作指导:
(课前组织学生朗读《草房子》中的片段)
(一)、游戏互动,激发兴趣
学习单3:
1、通过游戏提高与老师交流的兴趣。
2、游戏中自然导入本课习作内容
1、人们常说,喜形于色。
特别是我们孩子常常把喜怒哀乐写在脸上。
你们有过这样的体会吗?
2、我们先来玩个游戏,看这儿(老师画高兴神情的脸谱)这样的表情让你想到了哪些成语?
(2)请再看,(师画悲伤神情的脸谱)这回又让你想到了什么成语?
(3)(师画气愤神情的脸谱)
3、大家表现得真棒!
对,我们在生活中有时会高兴,有时会伤心,有时会气愤,有时还会紧张、激动、得意(板书:
……)
“情动而辞发”,在游戏中,不经意间,学生已主动打开了情感的闸门,为习作的指导作了情感的铺垫。
(二)、交流倾诉,指导抓住细节写具体
学习单4:
1、阅读教师下水文《我的文章发表了》,感知如何通过细节描写表现人物心情。
2、了解下水文叙述的条理,是通过几个场景来写的。
1、说到高兴,陆老师还真的想起了一件高兴的事儿。
那天早晨,我刚到校门口蒋校长就告诉我:
“你那篇《书因漂流而美丽》的文章发表了!
”我一听到这喜讯,会怎么样?
你能想象一下我当时激动、兴奋的样儿吗?
2、再猜猜我当时会想些什么?
(哇,我的付出终于有回报了!
那可是我第一次发表文章啊!
我得把这幸福的一刻记下来。
4、你真是我的知音!
当天晚上,就在自己的博客上写了一篇日记。
想看吗?
这是其中的一个片段,出示:
(1)师读
在这个片段中你认为老师的心情是怎样的?
随机板书:
神态动作语言心理活动
(3)老师为了写出自己发表文章后的快乐,写了三小节,第一节写了听到喜讯时的快乐,第二节写了分享时的快乐,第三节写了独自享受快乐(出示)
为了突出我的高兴劲儿,我就从三个方面、三个场景来写的。
这样更能让读者与自己产生共鸣。
下水文引路教学,能激发学生写作热情。
由于教师重视了自身的写作兴趣的培养,必然会影响到学生们,使他们受到感染、引起共鸣,把写作变成一种自动、自由、自乐的学习活动,从而激发学生写作文的兴趣。
(三)、写作倾诉,表达真情实感
学习单5:
1、回忆往事,选择其中的一件事作为本次习作的素材。
2、和同桌交流,说一说事情的经过。
3、按本次习作要求进行习作。
1、老师看了这些表情各异的脸,想到了这么一件令我高兴的事。
那同学们看了以后,你想起了一件什么事?
是高兴的事?
是伤心的事?
是气愤的事?
是紧张的事?
还是……(板书:
一件的事)
2、你打算从哪些方面、哪几个场景写出你的这种心情呢?
想好后,与同桌说一说,互相提提意见。
3、交流
你准备写什么事?
高兴伤心气愤
认真听,他是从哪些方面来写(紧张)的?
下面我们就用笔来倾诉,好吗?
写一个最能表达你当时心情的片断,写时注意抓住细节写具体(板书:
具体)表达出自己的真情实感。
5、学生写作师巡视指导
(四)、赏析评价,享受快乐
学习单6:
1、学生交流自己的习作,对照本次的习作要求进行交流评点。
2、学生阅读修改自己的习作片段。
1、谁愿意把你写的片段读给大家听的?
指名上台读,老师告诉你,好文章三分写来,七分读,懂吗?
你写的是一件什么事?
其余同学认真听,可以指出他写的好的地方,也可以针对他没有写具体的细节提出修改意见。
2、读是修改作文的最好方法,自己读一读,通顺吗?
师生共评、共改
(五)、指导拟题
学习单7:
给自己的习作取一个题目,最好能起到画龙点睛的作用。
1、回去后我们加上一个头,一个尾,一个好题目,就成了文章。
一篇好文章得需要一个好题目,如果你题目取得好,将起到画龙点睛的作用。
你准备给你这篇文章取个什么题目?
2、交流
好的题目,犹如文章的眼睛。
新颖别致、文采飞扬的标题,能给人赏心悦目的感受。
教师的轻轻点拨,能打开学生的思路,主动拟定好的题目)
四、拓展延伸:
学习单8:
运用本次习作中学到的知识和方法,记录生活中的另一件事,表达不同的心情。
1、学生选择另外一张脸谱,回忆生活写一件亲身经历的事,要求写具体,写出自己的真情实感。
2、编辑一本《七彩童年》
通过这样的拓展延伸,能使学生及时巩固所掌握的写作要领,举一反三)
附:
例文
我的文章发表了
“王老师,你的文章《追寻本真的语文课堂》发表了!
”我刚到校门口,祝校长就笑盈盈地对我说。
刹那间,一股难以形容的喜悦涌上心头。
此刻的阳光显得格外温柔,身旁孩子的笑脸是那样纯真……“真的?
真的吗?
”我又惊又喜,拉住她的手臂不停地问。
“这是书,祝贺你!
”我颤抖着接过散发着油墨芳香的杂志,迫不及待地打开,“追寻本真的语文课堂”几个字赫然醒目,后面清晰地印着我的名字——王敏。
这可是我一年之前投的稿,先前的满心期待早已随风而去,今天却喜从天降,突如其来的激动让我无所适从。
呀,这是我的文章!
我的文章终于成了铅字!
我充满笑意的眼神落满了整页纸。
狂喜中我一路小跑,冲进了办公室。
“快来看,我的文章发表了!
”我再也无法掩饰心中的自豪与得意,高高扬起了手中的杂志。
办公室里的老师争抢着,“呦,整整一页呢?
”“写得真不错!
”几句赞美之词,让我甜得像掉进了蜜罐里似的,人不觉有些飘飘然。
整个上午除了上课,我就端坐桌前,嗅着墨香,赏着自己的杰作,一遍又一遍,不漏一句一字一个标点……
阅读资料
细节描写优秀片段
表叔正稳稳当当地坐在电视机前,从他那泄露天机的眼光里可以看出极大的期盼之情。
他看上去耐心地等待着一场即将现场直播的足球比赛,其实心里却是十分焦急。
比赛开始了,表叔的眼睛鼓涨起来,当黄队差点射门入球时,他整个身子都移动了,仿佛置身于球赛中,脚不时地向前踢,嘴里不停地说着:
“射,射,只差一点点了,加油!
”当球即将射中那一刻,表步狂跳了起来,封着嘴期待着笑的机会,但失望的足球并不没有如愿的踢中,射歪了!
表步“哎呀”一声,“砰”,一拳打在桌子上,脸红得发胀,这恐怖的表情让人难以置信。
又是一会儿盘带、传球,他的心情稍微好转。
但黄队还是人势已去表叔像受了重创一样,面部表情僵硬,一张紫青色的脸,他捏紧了拳头,似首想一拳打在电视机上,但他没有这样做——打碎了还得自己花钱买。
一件伤心的事
人生总有许多不快乐的事,在我的印象里就有一件,到现在还记忆犹新。
一天,我在卧室里闲得没事,心想玩一玩遥控车,把所有的事情都抛到了九霄云外。
我看见遥控赛车在窗台上静静地停着,我就像一名整装待发的赛车手。
我熟练地打开开关,开了起来。
正当我玩得起劲时,妈妈不知道从什么地方跑了出来,问:
“你在干什么呀?
”我连忙把遥控赛车藏到身后。
妈妈又问:
“你背后藏的什么东西?
”我说:
“没有什么。
”妈妈快步走过来,看见了遥控赛车,说:
“一天不好好学习,还敢玩?
我让你玩!
”一脚就给我把遥控赛车踩碎了,还凶狠狠地指着我。
我吓得大哭起来。
而妈妈警告我说:
“不许哭!
不然我打你哟!
”我一时控制不住自己,眼泪一个劲地往下掉。
妈妈走了出去,拿来一条绳子,说:
“你还哭?
你还哭我就打,直打到你不哭为止!
”那时,妈妈真像一只饿狼欺负小兔一样。
我不敢哭了,瞪了妈妈一眼。
见我瞪她,妈妈说:
“你还敢瞪我!
让我好好教教你!
”一鞭子甩了过来,痛得我直叫唤。
马上,一个红红的印迹在腿上就显现出来了。
我哭了,妈妈打得更狠了,吃饭时,才放过了我。
晚上,我哭着、哭着、睡着了。
等到天亮时,我发现了身上的伤,像被绷带缠住了一样。
想到我昨天的事情,我哭了,哭得很伤心……
唉,怪不得妈妈,都怪我太贪玩、不好好学习,才惹得她生那么大气啊!
第一次当主持人
自从我有记忆起,我就羡慕那些能站在升旗台上演讲的大哥哥大姐姐们,我多么希望自己也能像他们一样在每周一次的升旗仪式演讲。
那高高的主席台,是我实现梦想的地方。
终于,机会来了。
这学期我们班值周时,我被荣幸地选为升旗仪式的主持人,我终于可以自豪地走上主席台了。
那天,一进家门,我就大声宣布:
“我要当主持人了,我要当主持人了!
”妈妈闻声赶来,了解事情经过后表扬了我,还不忘叮嘱我好好练习。
我听了以比平时快两倍的速度做完了作业,开始练习起主持词。
我把能用的时间都用了起来,连上厕所的时间也不放过。
星期一到了,我不到六点就起床了,换上刚洗过的校服,看时间还早,又开始练习。
升旗仪式马上就要开始了,我和另外两个升旗手提前下搂进行了练习。
时间一分一秒过去,我却莫明地紧张起来。
音乐如时响起,同学们排着队陆续走进了操场。
我拿着话筒站在台上,看着台下密密麻麻的人头,平时胆大的我却害怕起来。
“万一念错了怎么办?
会不会出现什么意外情况呀?
……”种种念头在我脑中盘旋。
虽然台上风很大,但我明显觉得自己浑身发热,捏着话筒的手也冒出了冷汗。
我静下心来深深地吸了口气,好不容易从口中挤出:
“升旗仪式现在开始!
”台下的同学们一下子安静了下来。
我像背课文似的流利地读着升旗手的事迹简介,谢天谢地,一切如常,只是觉得自己的声音轻了些。
高老师站在升旗台下为我打气、加油,我很是感动。
许久,我用最大的声音宣布升旗仪式结束,直到那时,我才长长地吁了一口气。
回到家后,妈妈马上上前问我表现得怎么样,有没有紧张?
我说:
“老师说表现得不错,但我觉得声音不够响亮!
”妈妈听了,打趣地说:
“平时你嗓门不是挺大的嘛!
”我听了一下子脸红了。
“不过!
”妈妈补充道,“第一次嘛,谁都难免会紧张。
有了这次的经历,以后要是还有这种机会,你的心里自然就有把握了!
”
是的,正如妈妈所说,如果有下次,我一定会做得更好!
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