广告策划和电子商务专业英语课程标准范文Word格式文档下载.docx
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熟练:
能进行正确的、迅速的、高质量的在所规定的较短时间内无错误的完成任务。
二、课程学习目标
本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成,剖析企业中促销产品利用广告形式进行市场营销相关工作岗位,对应的职业岗位能力:
广告调查、广告回馈评估、广告的利用载体的合理性分析、广告策划书的制作。
这些职业能力都是基于广告策划过程中,承担各工作环节中具体工作任务应具备的基本工作能力分解出来的。
同样,基于企业文化分解出职业岗位应具备的基本职业素养。
在学习情境设计过程中,针对不同环节采用恰当的教学方法,有意识、有步骤地将职业能力养成融入到实际教学实施过程之中。
最终使学生具有广告制作、广告调查、广告策划等方面的能力。
1.知识目标
(1)熟悉常用广告制作中所利用的各种手段和技术。
如:
音视频软件的操作等;
(2)资料查询、收集、分析、归类应用能力;
(3)调查问卷的设置、走访调查的陌生拜访、完成调查报告书;
(4)根据调查报告书分析的能力,设计创作广告文案;
(5)系统、逻辑将广告内容融合,做出广告预算的能力;
(6)制作完整的广告策划书。
2.技能目标
(1)自主学习能力
(2)职业沟通能力
(3)团队合作能力
(4)自我管理能力
(5)解决问题能力
(6)信息处理能力
(7)创新创业能力
(8)管理服务能力
三、课程学习的内容和要求
学习情境1:
电视广告的文案制作
序号
类别
目标
1
知识点
1.了解电视广告的特点
2.掌握电视广告的优缺点;
3.熟悉掌握电视广告的文案制作;
4.掌握单片机P0、P1、P2、P3口的使用方法。
2
技能
1.电视广告的文案的格式书写习惯;
2.电视广告的发布方式;
3.电视广告的价值估算;
4.制作电视广告的创意方法;
5.电视广告的制作流程。
3
职业素质
1.学生的沟通能力及团队协作精神;
2.顽强意志品质;
3.良好的职业道德;
4.质量、成本、安全、环保意识。
任务1
名称
电视广告的文案格式书写习惯
难度
低
内容:
在电视广告中我们应该讲叙事类及其情感类等广告内容以剧本的格式进行书写。
要求:
1.了解电视广告文案
2.学会简单电视广告文案的编写
3.熟悉电视广告文案的格式
任务2
电视广告的创意方法
中
在电视欣赏中开发电视广告的创意启发,以逆向分析法解决电视广告创意的难题。
1.掌握电视广告创作规律
2.熟练掌握电视广告的创意思路
任务3
电视广告文案的制作
高
在广告策划中电视广告文案的制作最为复杂要求要点明确,信息传达准确等全过程繁琐但是需要良好的逻辑管理系统的操作可以事半功倍。
1.掌握制作要点
2.掌握电视广告文案制作的全过程
学习情境2:
广播广告的制作
1.了解广播广告的特点
2.掌握广播广告的优缺点;
3.熟悉掌握广播广告的文案制作;
1.广播广告的文案的格式书写习惯;
2.广播广告的发布方式;
3.广播广告的价值估算;
4.制作广播广告的创意方法;
职业素养
1.学生的沟通能力及团队写作精神;
任务1
广播广告的文案格式书写习惯
在广播广告中我们应该讲叙事类及其情感类等广告内容以剧本的格式进行书写。
1.了解广播广告文案
2.学会简单广播广告文案的编写
3.熟悉广播广告文案的格式
广播广告的创意方法
在广播欣赏中开发广播广告的创意启发,以逆向分析法解决广播广告创意的难题。
1.掌握广播广告创作规律
2.熟练掌握广播广告的创意思路
广播广告文案的制作
在广告策划中广播广告文案的制作最为复杂要求要点明确,信息传达准确等全过程繁琐但是需要良好的逻辑管理系统的操作可以事半功倍。
2.掌握制作广播广告的使用软件
3.掌握电视广告文案制作的全过程
学习情境3:
会展策划书制作
1.了解会展内容、功能;
2.会展在广告促销中的作用;
3.会展的布置特点;
4.会展策划书的制作。
1.熟练掌握会展促销方式的能力;
2.熟练掌握布置会展的能力;
3.会展的策划能力;
会展的内容、作用
会展是一种特殊的广告形式其特点集中管理优势明显作用是便于参加者同时业服务与参展者利用这一手段成本较低效果直接。
1.了解会展的内容
2.了解了解会展的作用
会展的布置特点
较低
会展布置是一门学科是需要很多技巧和经验的,基本来说,分类布展、特殊要求布展、布展通道的合理化设计等都是基本特点。
1.熟悉会展布置的特点
2.掌握合理化布置的用意及方法。
任务3
会展策划书的制作
会展策划需要会展招商、广告宣传、布置会展、价格估算…。
1.了解会展策划的制作要求
2.完成会展策划书的制作
学习情境名称
主要教学要点
学习目标
建议学时
什么是广告
广告的发展及利用的价值
掌握广告对于企业、专业的重要性
4
广告策划的基本要求
整体脉络、逻辑关系
掌握广告策划的脉络
利用手段分析
电视、广播、会展
掌握利用手段的优缺点
电视广告欣赏与制作
掌握电视广告的制作
5
广播广告的制作
广播广告的特点
掌握广播广告的制作
6
会展策划的制作
学习会展的布置
掌握会展策划的制作
7
拟产品进行广告策划制作
进行广告策划全过程的实训
掌握广告策划的制作
30
四、课程学习实施建议
1.教材选择
(1)依据本课程标准选择教材。
教材应充分体现以广告策划引领、工作任务为中心来组织内容的指导思想,把必须的理论知识巧妙地融合在工作任务中,策划行动为导向的实践型教材。
(2)教材选用必须遵循高职高专教育与教学的基本规律,选用新教材应符合本门课程在教学计划中的目标和要求,深浅恰当、难易适中。
所选教材的体系、编排符合认识规律,概念的说明、原理的论证、数据的引用、公式的推导等必须准确无误。
应优先选用近三年出版的高职高专教材、省部级以上获奖教材。
从提高学生的实际应用能力出发,专业课程应积极选用理论够用、实用性强的技能实训教材及案例分析教材。
有条件的课程、专业应尽可能多的选用电子教材、音像教材、实物教材等,以配合教学方法、手段的改革,促进教学质量的提高。
(3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
(4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新知识、新技术、新开发工具及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
(5)教材应适应情境化教学需要,教学活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
2.教学建议
采用实例分析和小组讨论教学方法,通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望,使其在学习活动中,积极思考,发现问题,提出问题并逐步解决问题。
在教学过程中,充分发挥网络广告的平台优势,培养学生自主学习的能力。
(1)教学条件
1)学生条件
学生应具备的基本能力:
一定的独立搜集信息的能力;
一定的逻辑思维与空间想象能力;
一定的团队合作能力;
与人交流、演讲能力。
学生应具备的专业知识与能力:
对广告理论与实务有一定的认知能力,有策划的基本知识与能力。
2)教师条件
本课程授课教师应具备网页制作、音视频软件操作等方面工作的技术水平和技能能力,能够进行有效的项目设计和项目组织;
还应具有较强的施教能力,即良好的语言表达能力、灵活组织课堂教学的能力、充分调动学生学习兴趣和积极性的方法能力和应变能力。
3)教学场地、设施条件
配有电子商务实训室和多媒体教室,策划实训室承担了电子商务专业的专业课程,主要实训设备有小组分隔式区域桌椅,每组配有白板供讨论使用。
多媒体,音效设备齐全。
配有绘声绘影的音视频软件供给,每组一台笔记本,便于会议记录。
(2)教学方法
1)在教学过程中,应立足于加强学生实际编程能力的培养,多采用项目教学法、教师讲述法、头脑风暴法、引导文法、四步法等进行情境教学,以具体工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就感。
2)通过典型的工作任务,由教师提出要求或示范,组织学生进行实践,注重“教”与“学”的互动,让学生在活动中掌握本学习领域的职业能力,提高职业道德。
3)在教学过程中,应创设工作情境,加大实践容量,在实践过程中,使学生掌握计算机程序设计的方法和步骤,获得最基本的计算机程序设计知识,提高学生的职业能力。
(3)教学组织
1)教学组织模式采用递进式项目驱动法,项目难度逐步增加,学生逐步提高广告策划能力。
2)采用工作过程导向教学,每个项目的制作完全按实际工作流程,从项目的确立、调查、策划,一直到广告文案创意制作、策划书的制作,让学生体验广告策划制作的全过程,提高分析问题、解决问题的能力,提高实践技能。
(4)教学手段
本课程教学常用的媒介有学生工作页、视频片断、规范标准、网络平台、黑板、多媒体等。
3.教学评价
建立体现工学结合的评价机制,实践多种评价方法,注重岗位技能评价及对知识的理解能力、运用能力的考核,使学生在岗位技能训练中积极主动,充分发挥评价的导向功能和激励功能,促进学生专业能力和创新意识的提高。
本课程采用学习过程完成项目考核与期末考试相结合的方式,着重考核学生的动手能力和解决实际问题的能力。
总成绩=学习过程完成项目评价(50%)+期末考试(50%)
(1)考试内容为学校学习中所涉及的重要知识和能力。
通过考试来督促与培养学生的组织能力、技术能力、逻辑思维能力和工作安全、健康保护以及环境保护的能力。
(2)考试包括期末笔试考核和平时实践技能考核两部分,以实践技能考核为主(占成绩的50%),笔试考核为辅(占成绩的50%),实践技能部分考核不及格定为考试不通过。
(3)笔试部分要包括学习领域中的重点知识。
考核重点包括C语言项目开发过程、C语言项目的文件结构与程序结构、数据的存储与运算、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、指针、结构体、文件。
(4)为适应专业知识的更新和学生就业市场的专业能力需求,考试内容发生变更,须经学院专业建设指导委员会和学院教学指导委员会认可。
(5)考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。
4.学习资源的开发与利用
(1)学习资源的开发
1)产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的IT企业的资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会。
2)建立本专业实验室及实训基地,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
3)建立配合情境化教学和技能培养的课程教学资源库,包括案例库、法规库、示范文本库、项目范例库,为学生自主学习提供第一手资料,为技能培养创造条件。
4)开发学做一体的教材、学生工作页、项目教学指导手册等教学资源。
5)不断丰富配合情境学习和技能培养的图书资料,包括各类规范、标准等,保证学生资讯环节的需要。
6)建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学院多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
(2)学习资源的利用
1)注重项目教学指导手册、学做一体教材、规范标准、课程资源和教学资源的利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
2)积极利用网络课程资源,诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;
教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;
学生单独学习向合作学习转变。
3)注重师生间网络平台的利用,师生可在网上交流和沟通,进行问题探究和远程教学,扩大学习资源的交互空间。
五、说明
1.本课程标准主要适用于三年制高等职业技术学院电子商务专业。
2.学习情境的内容和工作任务的设计,应根据行业发展和教学需要定期修订。
3.教学时数可根据需要进行调整。
电子商务专业英语
《电子商务专业英语》课程属于电子商务专业必修课程,要求学生具备一定专业英语词汇量。
以电子商务的流程来形成其内容结构,对电子商务相关知识点进行了介绍,并通过日常商务口语案例,锻炼学生简单的日常口语交流,为以后工作中解决与电子商务专业英语相关的问题提供必要的知识保证。
该课程是电子商务专业的必修课,属专业必修课程。
通过学习本课程,使学生掌握较多的专业英语词汇和电子商务相关的基本概念,为阅读电子商务专业文献和书籍打下坚实的基础,同时为在以后工作中解决与电子商务专业英语相关的问题提供必要的知识保证。
使学生具有500专业词汇的基础、能翻译简单的电子商务相关文献资料,能简单进行日常的口语交流,使学生掌握一定的电子商务专业英语词汇,扩大知识面,同时掌握用英语表达专业知识的方法。
本课程的教学强调语言的输出和交际能力的培养,其表现形式是以学生为中心。
在输入一定相关的新的语言和专业知识之外,注重以意义为中心的活动,创造师生互动的仿真情境,在交际、合作、协商的关系中,师生共处于语言交际的教学环境中,让学生在教与学的过程中运用语言完成或解决各种现实工作中的任务和问题,最终培养学生的语言能力、交际能力和工作能力。
1)角色扮演。
例如:
在模拟的商务谈判中,老师先给定题目,把学生分成不同的组,比如“外方代表”、“中方代表”、“法律顾问”。
角色扮演事先要制定好详细的方案。
老师也需要考虑以下三个方面的因素:
①学生的实际英语水平,避免设计太难的商务情景。
②设计的内容需要大家一起讨论。
③学生团队的合作能力的考察。
这种情景式的活动,它有主要利于培养学生听,说能力,而且同时也训练了他们的交际能力。
2)案例教学。
这种方法是商务英语长久以来实用的方法。
比如,给定一个现实中的案例,让学生复述所发生的事件的经过,结果。
讨论最后的决策,并提出自己的解决意见。
这种教学方法的优点在于训练了学生的理解力,培养他们的创新思维能力。
3)文案的写作。
国际贸易中有大量的工作会接触到文案的写作。
商务业务文案、商务策划文案、商务广告文案、商务契约文案、企业CIS文案、商务电子文案、商务论文的写作理论和相关文种案例。
4)项目开发。
这是一个展示综合能力的过程。
老师可以把全班学生分成小组,每个小组就像一个公司那样。
小组成员分别扮演公司员工的不同角色,共同开发一项产品或服务,流程如下:
产品设计,市场调研,SWOT分析,产品广告,财务分析,到最后的PPT展示等。
通过这样的教学,生动有趣。
多方面的开展课程才能更加吸引学生,提高学生专业信息交流能力、研究能力及个人修养等多方面。
(3)内容编排
本课程旨在使学生掌握一定的电子商务专业英语的词汇和表达方法。
培养学生具有较强的专业英语阅读能力和初步的听、说、写、译的能力。
使他们能够使用英语进行基本的与电子商务领域有关的沟通活动。
1、听力能力要求:
能基本听懂正常语速的一般商务活动中的电话、对话、谈判、会议发言等
2、阅读能力要求:
能读懂中等难度的商务英语文章,了解作者的观点和态度。
阅读速度为每分钟120—160个单词,理解准确率在75%以上。
3、口语能力要求:
能够用英语介绍公司状况,进行业务咨询,与客户交流,做简单的商务报告等。
4、写作能力要求:
能够运用所学语言知识,写出基本符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、商务信函、会议纪要和电子邮件等。
5、英汉互译能力要求:
能够翻译一般性商务材料。
知识目标:
使学生掌握一定的电子商务专业英语词汇,扩大知识面,同时掌握用英语表达专业知识的方法。
能力目标:
通过这门课的学习,提高学生阅读及理解专业英文资料的能力,掌握电子商务专业文献的翻译技巧,能进行简单的商务口语交流。
素质目标:
培养学生的做事坚持、不畏难意志,团结协作能力,锻炼学生的胆量与表达能力,提高学生的职业道德及职业素质。
教学单元(情境)
ChapterOneIntroductiontoE-commerce
教学目标
知识目标
DefiningE-commerce;
ExploreE-commerceDevelopment;
TypesofE-commerce
能力目标
能进行简单电子商务相关资料的翻译与简单商务口语交流
素质目标
激发学生学习英语的兴趣以及培养学生不畏难的意志
教学内容
LessonOneDefiningE-commerce
LessonTwoExploreE-commerceDevelopment
LessonThreeTypesofE-commerce
教学重点
专业词汇的积累
教学难点
方法手段
讲授为主,学生参与讨论、表演相结合的教学手段
学时安排
8
ChapterTwoCharcteristicsofE-commerce
AdvantagesofE-commerce;
LimitationsE-commerce;
ScopeofE-commerce
LessonOneAdvantagesofE-commerce
LessonTwoLimitationsE-commerce
LessonThreeScopeofE-commerce
ChapterChapterThreeE-commerceOptions
IdentifyingE-commercecomponents;
IdentifyingE-commerceDevelopingStages
LessonOneIdentifyingE-commercecomponents
LessonTwoIdentifyingE-commerceDevelopingStages
ChapterChapterFourE-marketing
IdentifyingMarketingIssues;
MarketingResearch;
MonitoringCustomerVisits
LessonOneIdentifyingMarketingIssues
LessonTwoMarketingResearch
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