八下物理期末专题复习.docx
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八下物理期末专题复习
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1、小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小.
接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想:
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平________________拉动木块在长木板上滑动,这样做是根据________________的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果小伟要探究猜想②,他应该选择________________两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:
在其他因素相同的情况下,________________,滑动摩擦力越大.
(3)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果,得出结论:
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?
答:
________________.小伟在实验中存在的问题是________________.
2、如图所示,小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动,通过改变放在木块上的砝码改变压力,分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力,并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力与对应压力关系的图像。
(1)分析图像甲或乙可知,木块对木板的越大,木块所受的滑动摩擦力也就越大;比较图像可知,_____(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙。
(2)小明在实验中发现,拉着木块运动时很难控制“匀速”,于是他设计了如图所示的装置,将弹簧测力计固定,改为拉动平板小车,当他水平向左拉动平板小车时,木块所受到的摩擦力的方向为。
这样改进后的装置的优点是。
探究二力平衡的条件
1、在探究“二力平衡条件”的实验中,实验装置如图所示:
(1)实验时,向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码,这是木块仍然保持静止状态,产生这一现象的原因是,此时木块受到的力是(选填“平衡力”或“非平衡力”).
(2)为了进一步实验,应将木块换成小车.并保持F1与F2相等,将小车扭转一个角度,松手后,小车将.实验中设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定.
2、小华同学利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”.
(1)将轻质卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码数量看,卡片两边所受的拉力.
(2)装置中使用定滑轮是利用它能够的特点.若小华在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,你认为能否用该装置进行实验(选填“能”或“不能”).
(3)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片,释放时观察其是否保持平衡.
(4)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力作用在.
(5)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是.
(6)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是.
A.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
B.减少了摩擦力对实验结果的影响
C.小卡片容易扭转.
探究牛顿第一定律
.在探究“力对物体运动的影响”的实验中。
(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是()
A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实,③④是实验推论
D.①②③是实验事实,④是实验推论
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(3)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车。
(4)由图示可知,小车在木板上运动的距离最___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越。
运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”),这个力改变了小车的。
(5)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:
运动物体不受外力时,它将。
探究影响压力的作用效果的因素
如图所示,为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示.
(1)本实验的科学探究方法是:
;
(2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的两次实验进行比较得出结论:
为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论;
(3)通过实验小丽得出结论:
压力作用的效果不仅跟压力的大小有关,而且跟受力面积有关.小丽的结论(选填“正确”或“不正确”)
(4)在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是利用了:
来减少压力作用的效果;压路机的碾子很重,这是利用了:
来增加压力作用的效果.
探究影响液体内部压强的特点
1、两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:
U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是 :
A.将此时右边支管中高出的液体倒出
B.取下软管重新安装
(2)小明再作图(b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:
_____.
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示. 他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水.
①你认为,小明的结论是 (填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:
.
2、在“研究液体压强”的实验中,进行了如下图中各图所示的操作。
(1)比较图中代号为、、的三个图,可得到的结论是:
在同一深度,液体向各个方向的压强相等;
(2)比较、两图,可以知道:
在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它的密度有关,液体的密度越大,压强;
(3)比较A、D、E三个图,可以看出:
。
浮力和阿基米德原理
1、在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,请你根据图3所示实验操作,从中选出一些图,针对某一个因素进行研究,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果.
(1)探究的因素是:
浮力大小与物体排开液体的体积的关系.选用的图是:
①②③或①②④(填图中的序号).
(2)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”,他找来薄铁片,烧杯和水进行实验,实验步骤如下:
步骤一:
将铁片放入盛水的烧杯中,铁片下沉至杯底;
步骤二:
将铁片弯成“碗状”再放入水中,它漂浮在水面上.
①通过分析可知,第一次铁片受到的浮力小于第二次铁片受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”);
②小明得出:
物体受到的浮力与其形状有关,小明得出错误结论的原因是:
他只关注了铁片形状的改变,忽视了排开水的体积对浮力大小的影响.
2、图4所示是阿基米德原理实验示意图,(测力计每小格表示0.5N)
(1)实验最合理的先后排序是ecbad;
(2)图a的弹簧测力计示数比c的少,这是因为物体在水中受到竖直向上的浮力;
(3)石块在水中受到的浮力是0.5N,由图d、e可知桶中的水重是0.5N;
(4)由以上测量可得到的结论是浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开的液体受到的重力.
3、在弹簧测力计下挂一圆柱体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,圆柱体浸没后继续下降,直到圆柱体地面与烧杯底面接触为止,如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。
求
(1)分析图像可知,圆柱体重力是N
(2)圆柱体浸没在水中时,受到的浮力为N
(3)分析图像BC段,可得结论:
物体浸没液体之前,浸没液体的深度越深,受到的浮力越
(填“大”或“小”)
(2)分析图像CD段,可得结论:
同一物体,浸没在同一个液体中时,浮力大小跟深度
{填“有关”或“无关”}
探究动能的大小与什么因素有关
上图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。
实验步骤如下:
根据上述三次实验,回答下列问题:
A、在探究动能与速度关系时,不变,让小球从(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动,应选用两个图来分析,并由此得出的实验结论是;
B、在探究动能与质量关系时,要保持相同,就是让质量不同的小球从滚下。
分析乙、丙两图,得到的实验结论是;其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中,小球的能转化为能。
C、该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小,木块的作用是为了比较钢球__________的大小。
杠杆平衡条件测机械效率
1、“探究杠杆平衡条件”的实验中,把杠杆的中点支在支架上,杠杆停在如图6甲所示的位置,
(1)为了使杠杆在水平位置平衡,可以调节右端的平衡螺母,使它向___左__(填“左”或“右”)移动.
(2)调节好的杠杆,如图乙,用弹簧测力向上拉动杠杆使其水平平衡,若每个钩码重为2N,则弹簧测力计的读数为___2.4___N
(3)如图丙,当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时,用力使杠杆在水平位置处于平衡,弹簧测力计的示数将会变___大___,这是因为__动力臂变小了____.
(4)实验中测得的数据如表所示
测量序号
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
①
1
20
2
10
②
2
15
1.5
20
③
3
5
1
15
有的同学按现有方案得出如下结论“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.”这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中__B____.
A.没有改变力的大小B.没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点D.没有改变平衡螺母的位置从而让杠杆在水平位置重新平衡.
2、甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验,以杠杆中点为支点,如图甲、乙所示.
(1)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件,这种做法的不足是:
.
(2)如图乙所示,乙同学设计了两种实验方案:
第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第 (填“一”或“二”)种实验方案更方便.在同等条件下,两次弹簧测力计读数F1 F2(填“<”、“=”或“>”).
(3)乙同学用图丙装置进行探究,发现当杠杆水平平衡时,与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符,其可能的原因是:
.
3、某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示,实验装置如图7所示.
(1)实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计.
(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为他的想法不正确(选填“正确”或“不正确”),因为她没有考虑到摩擦对滑轮组机械效率的影响.
(3)用丁图装置进行实验,得出表中第4次实验数据,请将表中的两个数据填写完整.0.4、80%
(4)通过比较1、2两次实验数据得出结论:
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