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对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图:
改变以往的freetalk比较枯燥的模式,通过这个游戏让学生争着说英语,爱上说英语,减轻学生学习英语的思想负担,在游戏中进行对话练习,激起学生的学习兴趣。
例如:
t:
ihaveabook.doyouhaveabook?
s:
yes,ido./no,idon’t.
whatdoyouhave?
ihave…
step2presentation
1.storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
t:
hey,look.what’sthisinenglish?
it’satoycar.
doyoulikethistoycar?
yes,ido./no,idon’t.
doyouhaveatoycar?
…
教师出示课文图片
herearemanytoycars.howmanytoycars?
(ppt出示这两个问题)
let’slearnunit3howmany?
(出示课题)
2.watchthecartoonandtrytofindtheanswers
(1)howmanytoycars?
thirteen√fourteenfifteen
learningtips:
three-thirteen
four-fourteen
five-fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。
出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。
sixteenseventeeneighteennineteen
除了13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规律,让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.readandtrytomatch
让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生,防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
i’mihave
fifteennicestickers
thirteenbeautifultoycars
完整的句子:
i’mmike.ihavethirteennicetoycars.
i’mhelen.ihavefifteenbeautifulstickers.
让学生试着读句子。
4.playagame-快速反应
(1)教师出示扑克牌,让学生说数字。
红心hearts黑桃spades
方块diamonds草花clubs
(2)让学生抽出数字,并且读出来。
howmany…doyouhave?
板书
howmany+可数名词的复数形式
重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了,在这节课中重点教授句子的使用方法。
(3)教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法:
…and…is…
5.出示课文中的两句howmany的句子,让学生读。
6.听录音,完成对话填空
mike:
lookatmytoycars.
liutao:
they’renice.howmanycarsdoyouhave?
thirteen.
yangling:
doyouhaveanycars?
helen:
no,idon’t.
whatdoyouhave?
ihavesomestickers.
canihavealook?
havealook看一看havealookat看一看…
cani…?
我能……?
yes.
they’reverybeautiful.howmanystickersdoyouhave?
learningtips”
very非常,很
ihavefifteenstickers.
canihaveone?
我能拿一个吗?
have有(让学生体会两个have词组意思上的区别)
7.readstorytime
(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读
let’sreadafterthetape.
(2)学生齐读
let’sreadittogether.
(3)学生自读
选择自己喜欢的方式读书:
自己读,和伙伴分角色朗读,齐读
(4)角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
step3consolidation
1.funtime----doasurvey
a:
b:
a:
howmanystickersdoyouhave?
b:
ihaveeighteenstickers.
2.summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
a.复习单词
(1)数字类的单词
知道十几的数字表达规律。
b.复习句型
howmany…doyouhave?
canihavealook?
canihaveone?
c.复习课文
step4homework
作业:
1.copythenewwordsfourtimes.
2.recitestorytimeafterclass.
板书设计
unit3howmany?
three-thirteenfour-fourteen
five-fifteensix-sixteen
ihave…
seven-seventeeneight-eighteen
yes./sure.nine-nineteen
第
(2)课时
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
3.理解cartoontime的幽默之处
教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
教学准备挂图,卡片,多媒体(ppt)
教学过程
step1greetingandwarmup
2.happytime
singsongsandsayrhymes
icansing/act…
playagame-luckybox
教师出示一只盒子,盒子里装着学生学过的所有的问题和单词,学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。
回答正确的学生可以得到小奖励。
通过这样的方式复习之前学过的内容,培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.warmup
(1)brainstorm
快速闪现上节课所学数字单词,还可以加入词组或者
闪现加法题目,让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-19
(2)revision-storytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
3.自己单独读
b.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
(3)funtime
让学生展示上节课的funtime中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。
howmanystickersdoyouhave?
1.cartoontime导入
生师对话
教师出示物品,让学生和老师进行funtime的对话练习。
教师出示cartoontime的图片
thisisourfriend,sam.samhasaball.
howaboutbobby?
doeshehaveanyballs?
2.watchandanswerthequestion
3.trueorfalse
(2)bobby’sballsareinthebox.√
(4)bobbycan’tplaytabletennis.√
让学生说说这个故事的幽默之处。
4.readthesentences
5.角色表演对话
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
a.自己单独读
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
step4summary
step5homework
unit3howmany?
&
n
bsp;
第(3)课时
1、学生能有感情朗读cartoontime的对话,并且能够表演
2、学生对句型:
canyou...?
有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhymetime的小诗
教学重点、难点
字母l在单词中间时的发音,cartoontime对话的朗读
教学准备
挂图,乒乓球,ppt,光盘
教学过程
内容教师活动学生活动
一、复习导入:
revision
1.教师与学生玩一个小游戏(认读数字),借此复习新单词
boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,ok?
whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandiwanttoseewhoisthefirst.
见课件
2.教师与学生进行简单对话,复习句型
look,what’sthis?
(拿着球)
ss:
it’saball.
yes,thisisaball.soihaveaball.whatdoyouhave?
s1:
ihavepens.
howmanypensdoyouhave?
ihave8pens.
ok,soyouhavemanypens,thankyou.
教授新单词many
next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.
开火车,让学生自主问答,请4-5名学生进行。
(2)教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
ihaveaball,let’sseewhat’sthis?
aball.
yes.it’salsoaball,butit’sabigball.whoseball
isit?
let’swatchthecartooncarefully.
2.新知传授
让学生看一遍动画,了解大意。
ok.nowtellmewhoseballisit?
sam’s.
yes,youareright.samhasabigball.whoishetalkingto?
bobby.
right.doeshehaveanyballs?
s2:
yes,hedose.
ok.let’swatchthevideoagainandseehow
manyballsdoesbobbyhave;
wherearehisballs;
wherearehisballs?
s3:
theyareinthebox.
howmanyballsdoesbobbyhave?
twelve.
教新单词box
verygood.hehastwelveballsinthebox.afterseeingtheballs,whatdoessamsay?
canyoupalytabletennis?
讲解一下canyouplaytabletennis(不做重点),教play、tabletennis
whatdoesbobbysay?
s4:
no,buticandothis.
right.hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“i
candothis”(教授新单词do,but),sohecan
performacrobatics(他会表演杂技).heisvery
goodatthat.
next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.
先让学生自己练习朗读,教师可以看看学生需不需要帮助,之后请3-4组学生起来表演,进行评述。
(3)rhymetime
ok,everyonehasdoneagoodjob.ireallyenjoyyourperformance,buti’malittlehungrynow,iwanttoeatacake.wow,look,there’resomecakes.lat’sfindouthowmanycakesarethere.
教师放录音,让学生先看一遍能否理解,讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子,让学生理解得更好,更直观(i’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.)
第二遍跟读,纠正一些发音。
第三遍大家一起读,可以分组比赛。
(4)soundtime
ok,i’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.
canyoureadthesewords?
(课件呈现)
yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音,发辅音/l/,带领大家读绕口令,可以让学生先练习,然后开火车读。
教师带领学生讲所学内容一一过一遍,加深映象,可以鼓励学生当小老师,教师最后可以进行添加。
三:
复习、作业布置
1.复习第三单元所学知识
2.完成评价手册第三单元相关部分
3.完成tickingtime自主评价
第(4)课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲
4.能明白字母hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习
教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
教学难点能明白字母hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
教学疑点学生能否理解school中的ch组合的发音,能区分本单元/h/的发音
step1greeting
(2)greeting
(1)dictation
(2)singasong:
doyoulikepurplegrapes?
(3)showtime
a.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
b.storytime
c.cartoontime
step2playagame----perfectartist
游戏规则:
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
s1:
doyouhavea/an…?
yes,ido./no,idon’t.
step3soundtime
(6)出示图片
who’sthisgirl?
let’slistentosoundtime.
she’shelen.
2.出示helenhh/h/
whocanreadit?
教读hh,个人读,小组读
3.归纳hh发音
behindhavehorsehothurryhehelen
4.soundtime
出示soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
havesomerice,mike.ok,thanks,mum.ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
step4consolidation
4.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
5.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
step5知识拓展
1.词组
ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉
asourpineapple一个酸菠萝
somecherries一些樱桃
howmany多少个
howmuch多少钱
2.句子
makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。
icannamesomefruit.icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。
我也能谈论水果。
letmedrawanapple.让我画一个苹果。
tastethefruitsalad.wonderful!
尝一尝水果沙拉。
好极了!
step6tickingtime
step7homework
(1)finishtheexercises
2.finishtheexercises
unit2let’smakeafruitsalad
hh/h/
behindhavehorsehothurryhehelen
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