一年级道德与法制下册做事不拖拉教案Word格式文档下载.docx

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2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

同桌互相认一认，反馈交流。

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？

请和同桌相互说一说，动手搭配。

4.展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

（2）请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？

补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？

介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。

我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：

早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

10.交流反馈：

你是如何调整的，为什么？

11.你觉得他怎样调整的合理吗？

说说你的理由。

三、创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快成为营养师啦！

老师再来给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起看看去。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？

（奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够更加客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。

（出示书中图片的自由阅读）看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘现场应聘吧。

如果客人提出了不同的要求，你能回科学的配餐吗？

6.招聘会现场：

客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。

老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：

不挑食、不偏食、身体才健康哟！

8.乐乐猴说的多好啊！

我们应该养成良好的饮食习惯。

只有不挑食、不偏食、身体才能健康。

我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

活动总结：

1在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食，才能均衡营养的道理。

2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。

你还能提出什么样的好建议？

第二课时

1.课前布置学生填写好零食调查表。

2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。

活动过程：

一、关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。

你喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？

你一般在什么时候吃零食？

你一次会吃多少零食？

（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类------）

（3）你认为吃零食好不好？

（4）你认为吃零食需要注意些什么？

二、文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。

接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。

4.出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪些小朋友来补充其他要注意的方面？

8.小朋友们说的真好！

“宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：

一吃粥一饭，当思来处不易。

——朱柏庐《治家格言》

（2）知道是什么意思吗？

9.有一句古诗《锄禾》，有谁会背吗？

（在学生背诵时，相机出示课件）

10.齐读古诗《锄禾》。

今天，我们围绕吃零食是否有益健康进行讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。

其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。

2.开展评选班级“我们用餐小标兵”活动

教后记：

爱清洁讲卫生

1.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。

2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3.知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。

4.通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。

通过动手实践，学会正确的洗脸、洗手。

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.录音：

知识老人的话。

教学过程：

一、听故事，引出话题

1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示图片）我们一起和胖胖打个招呼吧！

2.胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么一回事呢？

让我们一起走进故事屋，听听他的故事。

3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？

5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？

7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？

你们喜欢这样的小朋友吗？

8.小结：

究竟卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。

只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。

（板书课题：

爱清洁讲卫生）

二、细观察，明白道理

1.那么，这样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论：

图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

为什么？

4.全班交流：

（1）将六幅图分类：

讲卫生——理发、洗澡、剪指甲不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。

（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》。

（4）课件出示卫生知识卡片。

（5）诵读《弟子规》相关内容。

（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常规范》第9条。

5.小结：

究竟个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

三、找榜样，提升认识。

1.在我们班也有好多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！

2.小组评比，说出具体事例。

3.颁奖：

给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。

4.现场采访：

为什么要讲卫生呢？

5.课件出示讨论要点：

究竟卫生才能保持环境整洁，不讲究卫生容易生病。

6.课件出示：

爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7.对于不究竟卫生的小朋友，你想说什么呢？

活动总结

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。

希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！

准备洗手的视频。

一、猜一猜，引出话题

1.出示谜面：

两颗小树十个杈，不长树叶不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底：

手。

4.小朋友们，我们的小手能做什么？

5.我们有一双能干的小手，手在我们的生活中的作用可真大呀！

让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好好的爱护。

让老师瞧瞧，谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？

（教师用酒精棉球擦学生的手）

9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？

说说你们的发现（生：

酒精棉球变黑了）

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。

这些污垢就是手在接触物体时沾上的。

如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。

原来手上有这么多的细菌啊！

11.那我们该怎么办呢？

二、做一做，实践体验。

1.活动一：

洗手。

（1）洗手可不是一件简单事。

应该怎样洗手呢？

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。

（播放洗手的视频）

（3）你们看懂了吗？

（全班交流洗手的视频）

（4）（出示教材第8页洗手图）我们一起来学学看。

（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导.

（6）交流评价。

（7）出示洗手歌，齐读。

（8）补充资料：

每年的10月15日是世界洗手日。

2.活动二：

洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？

说说平时你是怎样洗脸的。

（2）学会《洗脸歌》。

从《洗脸歌》中知道应该怎样洗脸吗？

（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

三、议一议，加深认识。

1.小组讨论：

（1）除了洗脸洗手，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

（2）课件出示：

早晚洗脸，早晚刷牙；

饭前便后洗手；

睡前洗脚；

勤洗头、洗澡；

勤剪指甲；

及时理发；

勤换衣服、鞋帽------

（3）为什么要讲卫生？

四、画画唱唱，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。

2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标本。

4.一边拍手一边唱拍手歌。

这节课我们学习了洗手洗脸，了解了究竟个人卫生，保持公共环境卫生的意义。

爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。

文明要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长。

做事不拖拉

1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.通过体验和行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。

3.帮助学生建立时间的观念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.通过编故事、观察分析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。

一、续编故事，感知拖拉

1.播放课件《梦游拖拉国》。

2.组织讨论，展开想象，续编故事。

（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还系鞋带————接下来，他会怎么做？

（指名接力回答）

（2）同学们注意到了吗？

欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。

那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎么表现呢？

（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？

3.小结：

拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，，所以在比赛中也拖拉，说明拖拉出不了好成绩，办不成事情。

看来做事拖拉的危害真不小，我们不能成为拖拉国的成员。

二、七嘴八舌，认识拖拉

1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：

从这些同学的行为中有没有看到你的影子？

2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？

结果怎样？

3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？

小结：

我们不能把做事拖拖拉拉认为是一件小事，是一种小节。

如果经常做事拖拉，变成一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。

4.让我们继续看课件：

“假如做事拖拉……”

（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉……

（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉……

（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……

（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的后果。

（随机出示：

时间就是——生命、丰收、成品、胜利等）

通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。

小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。

1.教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。

2.教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。

3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。

一、猜谜导入

一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。

滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

2.揭示谜底：

小闹钟。

3.听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？

（揭题：

做事不拖拉）

二、听一听一─家长眼中的“我”

1.我们做事是不是拖拉呢？

课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事情况调查表，发给家长填写。

我们来看一看家长是怎么填写的。

2.随机采访学生：

家长的话说的对吗？

你有什么不同的想法？

如果你存在有做事拖拉的现象，你准备怎样改正？

3.在这件事上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。

请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。

三、做一做——争当时间小管家

1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？

3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4.小组讨论交流：

谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？

5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小朋友们真能干！

每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

四、读一读——《明日歌》里明道理

1.播放课件，诵读《明日歌》。

2.理解这首古诗的大意，了解《蹉跎》的意思是光阴白白地过去。

3.课件播放故事《寒号鸟》。

4.读了故事《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？

同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。

珍惜时间，是我们中华民族的传统。

作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

五、与拖拉说拜拜

1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。

2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

3.根据自己的收获的体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。

1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，用于和时间赛跑。

同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。

2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘者时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！