四年级体育教案 呼啦圈小学体育教案Word文档格式.docx
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4、自由创造各种玩法
5、让学生
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一年级教案第6课
找找方形
总课时
教材分析
本课包括七幅欣赏图片和说明文字。
在版面中有五幅图片来自于生活:
书
架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。
其中一幅还用文字启发学生换个角度观察,让学生通过观
察了解到:
从不同的角度看,方形会改变形状。
教会学生观察的方法,引导学生在生活里寻找方形,体会
方形的特点。
另外两幅是学生的作品:
是用不同的方法、材料表现的方形物,启发学生能用多种材料和方
法表现方形,激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的基础上,巩固观察的方法,进一步学习各种表现的手法。
教师通过
各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体,观察它们的特征,并区别方与圆的不同,深刻地感受方形稳
定,对称的美感,并有选择地利用一种手法表现方形物。
本课要着重启发学生的思维,展开丰富的想像把
方形物刻画得更细致、更有趣、更生动,进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标
1、认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣
的细节。
3、体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点
通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时:
2课时
教学准备
教师准备:
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备:
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程
A.导入
a.学生参与游戏:
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。
通过游戏,学生们发现小皮
球难放稳,而箱子一下就放稳。
由此知道:
方形具有稳定、对称的美感。
b.揭示课题:
方方的物。
今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B.新授
a.启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
(请学生小组讨论并交流。
)
(2)老师出示教材中的图片:
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友,在生活中无
处不在的。
(3)分组进行比赛:
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。
最后
评出哪组数量最多;
哪组刻画最细致?
哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。
b.指导学生表现方形物,并刻画出细节。
(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
(绘画细致的完整)
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
(甚至可以在背景上添加内容,让
画面更充实,更丰富。
c.小组讨论交流:
(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)
(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?
d.学生作业,教师巡回指导。
C.小结
a.作业展评:
大家欣赏作品。
b.互相评论:
有哪些独特的方形物?
有哪些独特的表现手法?
谁的画面最完整?
对优秀作品给以奖
励:
小星星、小旗等。
c.课后拓展:
搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。
第7课
找找三角形
教材分析
教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用,如:
船帆、三角形的地砖图案、北京故
宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。
通过学生观察和寻找周围的三角形,让他们发现生活中三角形的众多存
在和作用,让学生能发现三角形的异同,比较不同形态的三角形给人不同的感受:
尖头向上的三角形显得
稳定、坚硬;
倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。
通过学习,让学生了解三角形的物体可以用多种方法
来表现,并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。
启发学生说说、猜猜、看看和画画,让学生
找到三角形,了解三角形并巳。
画画三角形的物体。
教学目标
1、认知目标:
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人
的不同感觉。
2、技能目标:
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、情感目标:
培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
1课时
课前准备
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
A.导入
a.教师提问:
你们知道三角形是什么样的吗?
b.出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
c.揭示课题:
今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
启发学生了解、寻找、观察三角形:
a.教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形:
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
b.为激发学生们的兴趣,教师带领他们来到操场开展活动:
请学生们用身体的某个部位或和其他同
学合作表现出不同形态的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
c.在学校中、教室中寻找有趣的三角形:
红领巾、三角尺…
d.欣赏课本中古今中外典型的三角形物体:
建筑、玩具、设施等。
让学生们更进一步地发现三角形
在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看:
滑梯为什么要做成三角形呢?
引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
a.出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
b.教师示范:
在实物投影仪上画三角形。
讨论:
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
激发学
生表现的兴趣。
c.出示图片:
用多种手法表现的有趣的三角形物体:
色彩画、剪贴画、线条画等。
d.以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画,教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作:
剪贴或绘画等。
小组合作,把三角形的作业“串”在绳上作彩旗,既展示作业又装饰教室
第8课
拼拼搭搭
(一)
(二)
在圆、方、三角形学习的基础上,让学生用不同的形进行组合,创作出有趣的、多变的世界。
了解形
的组合在生活中的应用,体会组合图形的独特美感,通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律
。
能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培养学生的创新意识和审美能力。
1、情感目标:
培养学生的创新意识,提高审美能力。
2、认知目标:
掌握形的组合规律。
3、技能目标:
尝试用多种材料、多种表现方法创作。
学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系。
教学课时:
2课时。
课前准备
师生共同收集各种废旧材料
收集大师的作品:
如米罗的作品。
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程
第一课时
分小组活动:
利用教师分发的基本形拼一拼,再“添画”几笔成为一个有趣的形象,激发学生学习的
兴趣。
用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,展开联想翅膀,想像创意。
揭示课题:
拼拼搭搭。
用这种方法还能做出什么有趣的图案呢?
这节课我们来学习。
a.请学生们欣赏大师(米罗易宝)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
b.学生讨论交流生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美。
c.欣赏图片(课本中的学生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
色彩的美:
可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美:
大小不同的各种形状(圆形、方形、三角形),有点有线也有面。
内容的美:
有写实的具体内容,也有抽象的内容。
构图的美:
画面饱满有虚有实。
d.学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢?
(手帕、书签、钥匙扣和封面等)
e.教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物,激发学生创作的兴趣。
f.作业布置:
每组选择一种实物来装饰。
教
材
1>
持轻物掷远
2>
游戏:
跑跳接力
具
投掷物若干个
本
课
任
务
1、通过练习培养学生正确挥臂的基本动作,建立投掷的概念,发展投掷能力
2、通过跑跳素质接力游戏,提高速度、灵敏、弹跳等素质,培养良好的意志和互助友爱
场
地
布
局
部分
教学内容
教师指导
学生活动
组织
收
心
引
趣
1、
整队
2、
上课、师生问好
3、
宣布本课的内容能要求
4、
小游戏:
木头人
方法:
口哨一次可动
口哨二次不可动
5、
准备活动
a、
头部运动
b、
上肢运动
c、
腰部运动
d、
踝部运动
整队
二年级公开课教案
内容
持轻物掷远
游戏:
掷纸飞机和学生自创游戏
学段:
水平二
通过教学使90%以上的学生掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。
通过自主练习发展学生身体的协调能力,并使学生认识和掌握投掷物体的方法。
通过课堂教学,培养学生在学习中与他人合作探究,共同完成学习任务的习惯。
培养学生爱护公物及保持环境卫生整洁的优良品质。
重难点
重点:
把轻物从肩上投出.
难点:
挥臂速度要快.
程序
教师指导
愉悦身心
课堂常规
体育委员整队
报告人数
检查服装
师生问好
教师导入
教法:
1.教师导入,介绍本课内容.
2.调动学生积极性,有信心共同完成本课。
学法:
1.迅速到指定地点集合.
2.配合体育委员整队.
3.开动脑筋,进入角色.
要求:
充满自信精神好.
组织:
XXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOO
图
(1)
1、教师教学生折纸飞机
2、做几节关节活动的操:
肩关节、腰关节、膝关节、手腕踝关节
3、掷纸飞机游戏
教师让队长给每位同学发纸并教他们如何折纸飞机
1、学生听口令跟随教师练习
示范要到位
1、教师安排游戏的地点让学生开始游戏
2、纠正一些错误的投掷方法(比如:
向下投,横投)
认真学习折纸飞机
认真跟随教师练习,做好每节操,使身体的各个关节充分活动开来
按照教师的要求进行游戏,体验其中的快乐
如图
(1)
X
X
X
XXX
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