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当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候,是母亲敞开胸襟,亲自教他读书;
当他迷上了化学,为搞实验想方设法找场地的时候,是母亲腾出了家里的地窖,给了他一方自由实验的天地。
从此,在母亲的帮助下,他一步步登上了科学研究之路,他一生发明的东西大约有两千种,对人类的文明做出了巨大的贡献,而这些举世瞩目的伟大成就的取得,无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中。
可见,为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境,对他们的成长是多么重要啊!
兴趣和快乐是儿童学习、探究的原动力。
因此,我们有责任给孩子一个自由的空间,让他们寻找快乐、创造快乐、享受快乐!
《新纲要》中所倡导的一种教育观念就是寻找、挖掘孩子的兴趣和快乐,这也是我在实践活动中所秉承的一种教育思路。
记得在一次观察活动中,我让孩子们穿上雨靴、雨衣,打上雨伞在大自然中感受雨。
孩子们兴奋的在操场中玩耍,有的漫步、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响,这时我引导孩子们寻找和发现雨点落在不同地方所发出的不同声音。
孩子们带着问题在玩耍中仔细寻找,发现雨点落在雨伞上会发出“滴滴塔塔”的声音,落在大型玩具上有“笃笃”的声音,后来我参与到孩子们感兴趣的踏雨水的活动中,发现会发出“叭叭”的声音。
于是,我提议让孩子们用小雨靴来唱歌,孩子们尽情的在积水中玩耍,踏出了许多好听的节奏,在玩中不知不觉渗透了音乐节奏的学习。
这时的我不再是一名设计者和指导者,而是一名观察者和支持者,孩子们真正成为了活动的主体,在自由的、创造性的活动中享受到了学习带来的快乐!
亲爱的老师们,让我们的孩子们在如诗的时节,尽情的享受那份阳光灿烂,那份雨露滋润;
在斑斓的时空里,让孩子们的学习像潺潺的溪水,跳动着快乐的音符;
在蓬勃的乐园里,让我们的孩子们笑得更甜美,生长得更健康,生活得更快乐!
正所谓,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!
就让我们放飞孩子的心灵,让他们充分享受学习的快乐,在成长的天空中自由飞翔,快乐的驰骋吧
谢谢大家,我的演讲完毕。
师德演讲稿篇2尊敬的各位领导,亲爱的老师们:
大家下午好!
我今天师德演讲的题目是——尊重学生,待生如友
在近十年的教学生涯中,在与学生朝夕相处的日子里,无论教师的主观意识如何,都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点,以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。
那如何让教师的优秀的人格来影响学生,很重要的一点是,作为教师不仅要有严师意识,而且还要有朋友意识,并以真挚的情感来教育学生。
教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。
以诚挚的情感,视学生为知已,做学生的知心人,给学生做出表率,创造出一种亲切和谐的教育氛围,唤起学生积极的情感体验。
这样,学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心,从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道”的效果。
这样,学生的崇敬之情便会油然而生,而由此教育效果也会明显地呈现出来。
爱是成功的第一秘诀,爱也似教育的润滑剂。
只有真心诚意地去爱护学生,才能使学生信任你,以致吸引和教育他们,从而提高育人的效果。
也许,对我那些学生,我特别注意他们的一点一滴。
每天上班进教室时,除了检查作业之外,总会有意识地注意一下每位学生的气色。
这些使学生看在眼里,感激在心里。
我经常告诉自己,必须以自己真挚的爱心,换取学生的爱心。
只有用心爱孩子,才能使他们懂得从小要树立热爱祖国、热爱集体、关心他人的良好道德品质。
去年的小小的一件事,使我很受感动。
一天中午,我在自然室给学生补习,一位老人,进门就问你是李老师吗?
我说是。
她说:
“五年级马老师叫我找你。
”接着就开始哭了,在他的断断续续的陈述中我逐渐明白:
现在的六年纪也就是去年的五年纪有一位男学生叫赵品元(他的外甥),因为前几年医院误诊,做错了手术,给孩子心理和生理都留下了终身的遗憾。
本身身体非常虚弱,再加上他比同年级的孩子大好几岁,病休时间那么长,知识上又拉了那么多,种种原因使他休学在家。
数学和语文可以在家自学,英语谁也不会,辅导不了。
面对此情此景。
任何一位有良知的人都会说:
“你叫孩子来吧,中午我给补一补。
”第二天中午,她就把孩子领来了。
由于很长时间没有接触老师,她很胆怯,声音如细蚊叫,不敢和我目光交流。
我就随手低头把着他的’肩膀,教他看我口形教他,并且鼓励他:
“你能行,你学的是算快的了。
你很有潜力。
”没想到,就这不经意的一次举动和一句话,却让他改变了很多。
那天回家之后,他兴奋地告诉妈妈,老师非常喜欢他,还拍着他的肩膀教他!
他要上学了。
第二天,他果然来上学了。
我是既感动又惭愧。
学生的心灵是那么的稚嫩,学生的思维是那么的充满天真,就这不经意的一个动作,就让他改变了那么多。
或许有时只要一个眼神,一个细微的动作,就会改变其想法,改变其学习态度,甚至可能改变其一生,这样的影响力确实让人感动。
教师要教育别人,自己要先受教育;
要照亮别人,首先自己心中要有光明;
要点燃别人,首先心中要有火种。
在教师的教育影响因素中,爱是重要的、强有力的教育因素。
教师的爱对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。
只要我们将生命融入事业之中,让生命和使命同行,人格就会闪出耀眼的光辉。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德演讲稿篇3各位领导,各位评委,尊敬的老师们:
我是xx学校的xxx,很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛!
苏霍姆林斯基说过:
“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
这就是爱,有爱才有教育,因为爱才崇高,无私地爱,是教育的魂!
我今天演讲的题目是------《因为有爱》!
怀着对神圣的教育事业的热切向往,为了朝拜远方那纯洁的圣地,我义无反顾地选择了教师这一职业,当我站在三尺讲台,面对着几十双渴求知识的眼睛,面对着几十张天真可爱的面孔的时候,我才发现,当好一名教师,仅仅有着能传授给学生的知识,仅仅有着为教育献身的热度是远远不够的------那一双双渴求知识的眼睛,那一张张天真可爱的面孔,是一块块需要用爱来浇灌的苗圃,是一片片需要用爱来培育的花园啊!
而我,有这样底蕴厚实的爱吗?
有支撑这博大的爱的情怀吗?
刚投身教育的我,此时,心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!
因为,我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。
是他,是她,更是他,为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!
大家一定记得,XX区有一名叫靳伟杰的老师,一天,她送四名孩子回家,当经过一个小区大门时,里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来,15米,10米,9米,8米------在这千钧一发的时刻,来不及思索,也不容思索,靳老师推开了身边的四名学生,自己却------被压在了冷酷的车轮下。
她的同事说到她时说:
“爱自己的孩子,是人,用生命去爱别人的孩子,靳老师是神!
”她用她年轻的生命,诠释了教师的爱------教师的爱,是伟大的!
在我们学校,都知道这么一件事,x
(1)班的kxx同学患了骨膜炎,上学放学都需要有人背着,她的父母远在上海工作,只有年迈的爷爷奶奶在身边,从家到学校这段路程两个老人还可以慢慢把她送到车上,陪同她坐车到校,可五
(1)班在四楼,两老人无论怎样都没法把孩子背上四楼。
教室领导y老师知道后,对老人说:
“爷爷奶奶,你们把小xx送到校门口就行了,背她上楼的事就交给我吧!
”三个月的风风雨雨,近百天的迎来送往。
y老师默默地接,默默地送,直到小xx的父母从上海回到深圳,把感激的锦旗送到学校的时候,我们才知道这件事。
当校长叫来y老师和父母见面时,她平静地说:
“这是一件小事,却得到了父母那么多真诚的感谢,作为一名教师,是谁都会这么做的。
”y老师用她那默默地行动,为我们诠释了教师的爱------教师的爱,是真诚的!
曾记得,办公室里的促膝谈心;
曾记得,教室里的谆谆教诲;
曾记得,夜深人静时的那一盏不眠的孤灯------教师的爱,无处不在!
哪里有教育,哪里就有爱!
谢谢大家!
师德演讲稿篇4
尊敬的各位领导老师下午好:
今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
有这样一个故事:
“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:
“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问:
“你们两位怎么也进来了?
”答曰:
“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’,“有爱就有一切”!
在故事中如此,在生活中更是如此:
以“爱满天下”为座右铭的陶行知;
“痴心不改圆南梦”的魏书生;
用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等,他们无一不是用“爱”耕种着希望,品尝着收获。
而我们,极其平凡而普通的一名名小学教师,何铸师魂、颂师德?
我们的爱体现在哪里?
君且看:
那一个个密密的对错号,那一句句评判或鼓励的话语,那一次次苦口婆心的交谈,那一个个躬身打扫的身影,那一趟趟来回的接送,那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德,不附着师魂?
时光如古木参天,在春夏秋冬中飘散,不知不觉已无法分辩,我们究竟迎来过多少日光月色,又究竟送走了多少黎明夜晚。
可是,我们没有深思熟虑的时间,甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲,斟酌长短,真不知为什么会那么着急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一张张面孔前?
是使命,是责任,是为人师的那一份沉甸甸的情感!
我们三小历经两年来走过了多少磨练,在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练?
学校领导们又是迎着怎样的艰难,步步向前,去涂写这张空白的画卷?
还能否记得XX年八月的那狼籍一片,瓦砾四散?
还能否忆起大家那如雨的流汗?
还有外界那么多怀疑彷徨的观看?
我们不是先哲圣贤,我也不曾读破书万卷,更不曾走遍祖国的万千河山,更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
我们只是千万教师中的一员,就像星辰属于夜空,草木属于大山。
我们只有用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练;
在领导们的带领下,去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里,怎能不让人慨叹万千?
“四个一刻钟,书香校园,午间习字,清晨诵念。
”看似简单的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转?
而今,我们在务实中前进;
与时俱进,在创新中发展。
多少个黎明,牵着朝霞做伴;
多少个黄昏,踏着晚霞回还。
滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;
满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。
宇宙无边,人生有限。
今生作为一名教师,我们还有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后,能够多有一点欣慰,少有一些遗憾。
最后就用诗人汪国真的一首诗,结束我的演讲吧:
——我不去想是否能够成功,
——既然选择了远方,
——便只顾风雨兼程。
——我不去想身后会不会袭来寒风
师德演讲稿篇5
你是静静躺在池塘中的一枝荷,不落于市侩的污泥,不落于繁世的喧闹,傲然独立。
你是默默守在闹市旁的一行柳,再大的风沙,再厚的尘土,也遮不断嫩绿的枝芽。
在我的心里,你是高尚的风范,你是付出的楷模;
你在平凡中播散了求知的种子,你在困境中指引了迷途的方向。
你诲人不倦,你默默奉献。
这一切的一切都属于那个亲切又伟大的名字——老师。
从历史中凝望您,您是伟岸的。
孔子以老聃为师,汲取了周礼的精髓,从礼国家之贤到施天下之仁。
而孔子又用自己的言行举止向学生阐述了“博爱”的真谛,以高尚的人格魅力深深感染着身边的人。
他逝世后,其弟子一如为父母服丧一样为他守丧,正应证了“一日为师,终生为父”的古训。
刘备以孔明为师,顿悟了纵横天下的谋略,不仅使自己摆脱了危如累卵之势,而且还雄踞于西南一方。
太宗以魏征为师,感慨于纳谏的重要,用一面人性之镜照出了光耀千古的贞观盛世。
也许在周朝的史书库里,南阳的深山茅庐里,大明宫的朝圣大殿上,有的只是为师者一句低沉的声音,一番嘶哑的论调,却使得五岳震撼,历史动荡。
老师,您的睿智和不俗可见一斑。
泱泱华夏,多少私塾学堂里,都能瞥见您的身影,只是您由一袭青衫的潇洒变成了三尺讲台前的威严,但亘古不变的是您那种充满智慧的气质,海纳百川的胸襟,老师从古到今所有的发展和进取奠定了不可替代的基石。
“传道授业解惑”——先哲的言语将三芬重如磐石的责任压在您并不坚实的肩上,您累了吗?
送走了一批批毕业的学子,迎来一张张陌生的面孔,却仍然是那微微泛黄的书,仍然是那卷了边角的备课本,仍然是精深的指示,渊博的学问,您倦了吗?
听不见抱怨和牢骚,有的只是一如既往的行动,您会默默陪伴我们一个又一个晚自习,您又会一丝不苟解答其中的玄机,您会耐心地批改我们的作业和卷子,再多的试卷,第二天我们一定会得到满意的批改,再渺小的疑问,我们会得到至理而满意的答复。
您也会让自己进入我们的精神天地中,也许对我们的思维您并不赞同,但仍然施以最大的包容和鼓励,您会不辞辛苦写下一黑板的笔记,那何止是一面笔记呢?
粉笔写下的,是您作为老师,这一最伟大事业的一生,也许您的背影看起来并不伟大,但人性的光辉,无私奉献的精神,却被映照的熠熠生辉。
历史中你的背影是伟岸的,而现实中您的样子是真实的,到了以后还是不断重复再重复,而正是由于您对事业的执著,对生命的信念,使这种重复成了对知识无私的传播,成了对目标无止的追求,成了对工作无怨的复出,成了对生命无悔的赞歌!
是您告诉了我们爱是深沉的,关怀是厚重的,付出是不图回报的,老师的奉献虽不是轰轰烈烈的壮举,却是用平凡和崇高的师德之广,照亮一片清纯的天地,而师德的光晕,也注定我们拥有的,是一段无悔而充实的青春年华。
也许我们中的一分子在毕业后,会站上讲台亲身践行师德的标准,但也许更多的我们,分散在九州各地,出力挥汗,但我们谁也不会忘记老师使我们拥有的在逆境中抬起头的自信,是老师教给我们的在泪水中改正错误的刚强,是老师给予我们的迎难而上的勇气,更不会忘记是老师用敬业、专业和乐业书写的师德的华美篇章。
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