荷塘月色 导学案Word下载.docx
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字面上的意思要了解,深层的含义也别忘却去找寻,还要注意其感情色彩。
感情色彩不同的词语使用上的差异在哪里?
在总体上把握,细心揣摩,会有的收获的。
3、勾画关键词句,理清行文脉络。
当缀句成篇时,作者的思路就会贯穿其间,作者的意图和情感就会流露其间,这时,句子已不是完全独立的语言单位,而是与篇章构成不能分离的整体结构。
【预习自测】
一、基础知识:
积累字词,夯实基础
1.给加点字注音
蓊蓊()踱步()袅娜()霎时()
弥望()倩影()琐屑()脉脉()
独处()参差()煤屑()敛裾()
2.字词积累,解释下列词语:
幽僻:
幽深、僻静。
蓊蓊郁郁:
草木茂盛的样子。
踱:
慢步行走。
弥望:
满眼。
弥,满。
袅娜:
柔美的样子。
脉脉:
这里形容水没有声音,好像深含感情。
风致:
美的姿态。
斑驳:
原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
3、圈画出你认为写得精彩的语句,抄在摘抄本上,丰富你的文学底蕴。
4、争取背诵课文4-6自然段。
二、预习思考
1、你认为本文的文眼是什么?
2、你认为本文的行文线索是什么?
【我思我疑】请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题记下来,以备与老师和同学探究解决。
【知识链接】1、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。
她就像一壶清茶,在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;
在深秋的寒气中送来舒心的温暖。
2、作者:
朱自清,原名自华,号秋实,取春华秋实之意。
为勉励自己在困境中不丧志,保持清白,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。
字佩弦。
原籍浙江绍兴。
因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。
1920年毕业于北京大学的哲学系,在江浙等地的中学任教,参加了文学研究会。
1925年任清华大学教授。
朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
他,是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。
毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。
作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》;
杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
3、时代背景:
本文写与1927年7月,正是蒋介石发动“四·
一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。
朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。
他只是一个民主型的战士,虽不满现实,可又缺乏信心和勇气去抗争,只能努力使自己暂时忘却现实中的一切,结果又无法忘却。
作者这种矛盾的情绪,是一种难以言传的微妙幽深的情绪。
但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。
靠什么言传呢?
靠写景,传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情,使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。
学习案
【合作学习】合作互嬴,共同提高
小组内自学,对照预习,结合课文注释,诵读全文,圈点词句,互相释疑。
【质疑探究】质疑探究,形成共识
(一)明晰思路,理解内容。
作品结构分析
第1段:
独游荷塘的时间、地点和缘由。
(心境:
“颇不宁静”)
第2段:
去荷塘,通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段:
行在小路时的感受。
(追寻清冷、幽僻的环境)
第4段:
观荷塘,写荷塘美丽的景色。
第5段:
写流泻的月光,塘中的月色。
第6段:
写荷塘四周的景物。
(在月下观察、感受到的)
第7段:
联想古代江南采莲的旧俗。
第8段:
在思乡与遐想中踱回家门。
全文结构为:
第一部分(第1段)写“观荷缘起”(情)
第二部分(第2—6段)写“荷塘月色”(景)
第三部分(第7—8段)写“景中人”,由现实而思古,再返现实收束全篇(情)
四、找出全文的文眼、脉络,分析作者的思想感情
文眼:
心里颇不宁静
脉络:
心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事
分析思想感情:
对黑暗现实不满——寻求超脱、不肯同流合污——回到现实——对美好追求的寄托
反映淡淡的哀愁
得到淡淡的喜悦
五、明线:
游踪
(带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家)
暗线:
情感
(心中颇不宁静——淡淡的喜悦,淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静)
仍是淡淡的哀愁
1、完成填空:
作者行踪:
出家门----()----()------()---()
2、从哪些语句中,还可以了解到萦绕于作者内心的思绪?
(可用省略号)
A_____________......_____________
B_____________......_____________
C_____________......_____________
D_____________......_____________
3、游荷塘使作者产生了怎样的联想?
(完成填空)
联想:
A、__“忽然想起采莲的事情来了”___
B、江南采莲图
无忧无虑自由幸福 快乐美好 相亲相爱
C、____想到《西洲曲》(表达作者怎样的心理?
_)
4、根据作者的游踪,分析其感情变化。
(完成填空提示:
找相关动词。
)
()—--()-----()-----()------()
5、作者是怎样从哪几个方面描绘这月下荷塘美景的?
清找出这些句子,展开想象,阅读品味它的妙处。
明确:
(第1组)荷叶:
“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
”
赏析:
(第2组)荷花:
“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿地;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
(第3组)荷香:
“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(提示学生参看“练习二”)赏析:
。
(第4组)荷波:
“叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
”赏析:
(第5组)荷韵:
“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
、
(二)揣摩语言
(1)、鉴赏动词:
作者精心选用动词,增强了文章的表现力,说说下面两句中加点动词的表达效果。
1、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
3、妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
4、薄薄的青雾浮起在荷塘里。
5、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
1、。
2、
3、
4、而“浮”写。
5、
(2)、鉴赏修辞
运用修辞手段摹形传神,淋漓入微,可以唤起读者丰富的联想和想象,请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处。
1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
2)正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
3)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
4)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
5)月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般。
6)树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾……
分析:
1)
2
3)。
4)。
5)。
6)
明确:
比喻句加强了描写对象的具体性、形象性,使我们在遐思中获得了无尽的美感享受。
7)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的
8)叶子本是肩并肩密密地挨着
8)=。
拟人句。
9)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
10)塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
所谓通感,即指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”,亦即把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等等)通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。
因此,通感又被人们称为“移觉”。
1、第9句,是由嗅觉向听觉转移。
2、第10句,是由视觉向听觉转移。
(3)鉴赏叠词:
找出文中的叠词,试品析一二例。
迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层一粒粒
缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻
“蓊蓊郁郁”
“悄悄”,“轻轻”。
“森森”,“淡淡”。
。
“田田”,写出荷叶的茂密,出自“莲叶何田田”句。
出水很高,是“婷婷”;
“粒粒”,写出荷花的晶莹剔透。
流水“脉脉”,清香“缕缕”
“远远近近”,“高高低低”,写出了树的错落有致,既开阔又有立体感,用语平实自然,富于节奏感。
(三)难点探析
1、第五段酣眠、小睡各指什么?
有无深层含义?
2、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了”是否多余?
3、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格?
。
4、作者说自己心里颇不宁静,为什么写出如此宁静的文章?
5、第七段采莲与文章主体有什么关系?
为什么会想起采莲的事情?
【众说纷纭】
谈谈你对本文思想内容的理解。
《荷塘月色》的思想内容
①不满现实向往光明
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索,从“带上门出去”写起,到“推门进去”收尾。
在夜游荷塘的过程中,作者时而缓步前行,时而停立凝想,一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色,陆续呈现在读者面前,读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。
这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了作者不满黑暗现实,向往自由光明的感情,同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
——李国平《<
荷塘月色>
讲解》
②苦闷彷徨与寂寞
朱自清在这篇散文中,一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪,另一个主要的方面,又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度,以及对于未来美好前景的幻想与追求。
因此月下“荷塘”,映照着诗人心灵种种复杂情感的光影,使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。
——吴周文《谈<
荷>
》
③内心矛盾与冲突
朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”,又对共产党的“革命”心怀疑惧,就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。
……他们试图“躲到学术研究中”,既是“避难”,又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。
在某种意义上,“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
既神往于个人的自由世界,又为此感到不安与自谴,这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面;
在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图,在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中,写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
——钱理群《关于朱自清的“不平静”》
④彷徨苦闷却无不满
《荷塘月色》的主题是:
表现了二十年代末,小资产阶级知识分子的朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦闷的思想感情。
他对当时的社会缺乏深刻的认识,想去认识却不能认清形成的矛盾。
二三十年代的知识分子都曾在漫漫的长夜中摸索过,探求过,苦闷过,即使鲁迅这样伟大的作家也一度彷徨而不知路在何方。
因此,朱自清先生的苦闷是有代表性的,我们不能因为他对国民党抱有幻想而责备他,也不能因他没有参加无产阶级队伍而认为他缺乏勇气,那就不是历史唯物主义了。
当然,我们也没有必要硬说朱自清对蒋介石不满才写《荷塘月色》的,有人说本文表现了作者向往光明,追求进步,则更是牵强附会了。
——程翔《<
主题探》
⑤不消沉无哀愁
这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀……这种感情流露在“独裁代替民主”的逆转时代,更使人觉得诗人对未来充满希望,并不消沉,并无什么“哀愁”。
同时,也流露了诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
如果说诗人心中真有维系着时代命运的“哀愁”,哪会有心去欣赏多情、缠绵的采莲歌呢?
哪会去“惦着江南”的采莲歌呢?
哪会引起广及大江南北的美好想象呢?
《荷塘月色》的灵魂,不是诗人的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”,而是诗人的热爱祖国山水的爱国情思和诗人洁身自好、不愿同流合污的高洁品性。
——吴海发《荷》中有哀愁吗
【我的收获】反思静悟,体验成功
同步及拓展练习
一、填空题
朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________。
我们还学过他的散文如:
、
等。
二、选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是
(
)
A.脉脉(mò
)
颤动(zhà
n)
乘凉(ché
ng)
独处(chǔ)的妙处(chù
B.酣睡(hān)
参差(cī)
袅娜(nuó
蓊蓊郁郁(wěng)
C.点缀(zhuì
倩影(qià
皱缬(xié
梵婀玲(fá
D.惦着(dià
羞涩(sè
宛然(wǎn)
踱着步(dù
2.下列加点的词语解释有错误的一项是
A.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
(大致的轮廓)
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
(指美好的姿态)
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。
(远远看去)
D.叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色,而叶子却更见风致了。
(情态、样子)
3.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是
A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
D.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
4.对“像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是
A.作者用比喻的手法,描写宁静的月夜,这时的“我”与白天的“我”判若两人。
B.在宁静的月夜中,作者可摆脱白天人世的羁绊,得到自己追求的一时的自由。
C.在宁静的月夜下,作者可以任凭自己的性格,想说就说,想做就做。
D.作者用白描手法,描写月夜的美丽,自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。
5.对“白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了”这段话理解最准确的一项是
A.白天的应酬太多,交际太多,夜晚终于可以安闲了,所以就放下心来欣赏荷塘月色。
B.在黑暗笼罩下的社会,人与人之间勾心斗角,白天必须说些违心的话,做些违心的事,感到很累;
只有到了夜晚漫步的时候,才觉得轻松了些。
C.白天在压抑的心情与环境中工作、生活,在晚上终于暂得宽余,独自欣赏荷塘月色,从那些令人厌倦的人与事中解脱出来,感到淡淡的喜悦。
D.白天从事地下工作,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,到了晚上才可以放松一下,感到淡淡的喜悦。
6.对文中有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是(
A.作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这一段文字没有太大的意义,可以删去。
B.作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感。
C.对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。
D.为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。
三、阅读下段文字,完成各题。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
1.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是
A.弥留之际
B.欲盖弥彰
C.弥天大谎
D.弥补过失
2.把荷叶比作舞女的裙,荷叶给人的感受是
A.翠绿欲滴
B.轻盈飘逸
C.舒然展放 D.高高耸立
3.这一段描写荷塘,精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析,分析不当的一项是(
A.开头写叶和花的静态,微风过后才写出它们的动态,使景色多样化。
B.因微风吹开密密地挨着的叶子,才见到叶子底下脉脉的流水。
C.因微风吹动叶和花,才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微风送来缕缕清香,才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
4.这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
四、阅读下面一段文字,回答问题。
月光如流水一般,
地泻在这一片叶子与花上。
的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
①虽然是满月,②天上却有一层
的云,③所以不能朗照;
④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔着树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;
的杨柳的稀疏的倩影,像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影却有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
1.文中标有横线的地方都是叠音词,应依次填入的正确的一组是
A.轻轻
薄薄
淡淡
弯弯
B.静静
柔柔
C.轻轻
柔柔
D.静静
弯弯
2.文中加点的“这”指代的是
A.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照
B.不能朗照
C.天上有一层淡淡的云,不能朗照
D.酣眠固不可少,小睡也别有风味
3.①—④句是一个多重复句,分析正确的一项是
A.①|②|||③||④
B.①|||②|
③||④
C.①|②||③|||④
D.①|||②||③|
④
4.“虽然是满月”,却“不能朗照”,作者以为“这恰是到了好处”,是因为(
A.作者感到生活惬意,别有风味。
B.它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C.它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
D.它与作者孤寂冷落的感受相一致。
5.这段文字描写的内容主要是
A.月下的荷塘
B.月的光和影
C.荷塘上的月色
D.月下的荷塘及月色
五、阅读下面一篇短文,完成文后各题。
莲花自古以来,一向为我国人民所称颂。
历代文人墨客爱莲,称它为“君子花”,推它为知己,颂扬它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的品格,其实,只是以莲花来标榜自己的超然出世罢了。
然而,说到莲花,我不禁想起了《荷塘月色》的作者,著名的诗人、散文作家、爱国知识分子朱自清先生。
他在那贫困交加、饥寒交迫的时刻,为“表示中国人民的尊严和气节”,断然拒绝领取美国具有“收买灵魂”性质的“救济粮”,这不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真实写照吗?
我爱莲花,爱它那朴实无华的风姿,爱它那不染污泥的风骨,也爱它那顺乎自然的独特美姿。
在烈日当空的时候,是妩媚灿烂;
在皎洁的月光下,则清影娇绮;
风吹,是绿波翻腾,红裳飞衣;
雨打,则碧碗倾摇,银珠戏跳。
不论是什么时候,不论大自然如何变幻,它总能展示出一幅优美动人的图画,使人心旷神怡。
1.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”出自周敦颐所写的《
》。
2.下列词或句子打上引号,它们的作用分别是
①“君子花” ②“出淤泥而不染” ③“救济粮”
A.①引用 ②强调③具有特殊含义
B.①强调 ②强调 ③引用
C.①强调 ②引用③具有特殊含义
D.①表示专用名词②引用③具有特殊含义
3.由“莲花”联想到朱自清先生,这属于
A.因果联想
B.相关联想
C.相似联想 D.对比联想
4.“这不正是‘出淤泥而不染’的崇高品格的真实写照吗?
”这是________句式。
请改写成陈述句________________________________。
5.朱自清拒领救济粮的原因在于
六、阅读下面一篇短文,完成文后各题。
看荷花,宜晨,宜夜。
朝晖月色映照下,玉立婷婷,青盖田田,倍添丽色。
不过黄昏夕阳中
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