《识字学词学句一4》模板.docx
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《识字学词学句一4》模板
《识字学词学句
(一)4》_模板
《识字学词学句
(一)4》教学设计之一
佚名
第一课时
教学重点
1、学习14个生字,在学习中初步感知会意字的组字规律,边学习边.总结识字规律。
2、能正确、流利地朗读句子。
教学难点
如何让学生把会意字编成一个个小故事,引发学生识字的兴趣。
教学过程
一、猜谜导入
大家都特别喜欢猜谜语,老师下面说两个谜语,看你是否能猜出是什么字?
(1)把火盖住是一个什么字?
(灭)
(2)一人躺在树桩下休息?
(休)
老师边说边把“灭”、“休”字卡片贴在黑板上。
师问:
一人躺在树桩下休息。
为什么是“休”字呢?
请大家观看.课件。
看后,告诉学生像这样的字叫会意字。
二、学生自学生字
1、学生自己借助汉语拼音读读本课字、词、句,注意把字音读准确。
2、同桌小伙伴互相读一读,比一比谁读得最好,相互纠正字音。
3、看看本课的生字有什么特点,请大家说一说。
你能不能想象一下这些生字的由来?
三、小组学习
1、4人为一组,组长带着组员读生字。
2、分析字形,组词,说句。
四、小组汇报结果
教师设计形式如下:
1、会意字识字
(1)学生可以边说边演示
“灭”字的由来:
着火了,人们急中生智把一个东西盖在火上,火就灭了。
这就是“火”的由来。
“尘”字的由来:
小土一般肉眼都看不见,落下来就是尘土。
“歪”字的由来:
不正就是歪。
所以把身子不正的人或不正的物品都称为歪。
“信”:
人们把要说的话写纸上,通过邮局送到对方的手里,就是信。
“休”:
一个人躺在树桩下休息,就是“休”。
讲解了这5个字后,请同学们想一想这些字你们是用什么方法记住的?
学生通过观察会发现,这些字都与古人造字的道理分不开,这些字我们给他起一个名字——叫会意字。
有的同学会问了什么是会意字——会意,是我国古代造字法的一种,把两个以上的字合起来表示一个意义的造字法。
会意字就是利用“会意”的方法所造的字。
(2)谁说一说在学习时怎样记住会意字?
(只要我们根据字理去想,就会记得又快又好)
2、品字结构的字
请你再看一看下面的4个字(品、晶、众、森)有什么特点?
学生经过观察,发现这4个字都是由一个相同的熟字组成的。
(1)你是如何记忆这类字的?
“众”:
一人为人,两人为从,3人为众。
众是人多的意思,比如群众、观众、都是说有很多人。
(2)这个同学在学习时,不仅学习了一个“众”字,还把这个字的组成告诉大家,还为我们分析了这个字的意思。
谁还能像他一样,分析其它的字?
“品”:
一个口我们一般说尝一尝,3个人坐在一起喝茶,我们一般叫品茶。
所以“品”字有3个口。
“晶”:
一个太阳就够亮的,3个太阳放在一起,就是亮晶晶的。
“森”:
一个木是一棵树,很多的树在一起,远远望去就是一大片森林。
(3)记忆这些字可以编顺口溜
如:
一木木,二木林,三木森,林火焚;一日旦,二日昌,三日晶,日月明;小土尘,小大尖,竹毛笔
黑土墨……
3、谁愿意来说一说你是怎样记住“甘、甜、舌“的?
(1)“舌“是独体字,舌头在人的嘴里,所以古代的古,上面加一撇,就是舌头的舌。
还可以用猜谜的形式记忆:
千人一口。
谜底——舌。
(2)“甘”:
草字头,小横连,表示的是嘴,一横,表示的是一样甜的东西含在嘴里舍不得咽下去。
甘还可以用数笔画的方法来记。
(3)“甜”字的由来:
味道一般是用舌头尝出来的,所以古人在造字的时候,用舌头一尝,是甜的。
因为甘是甜的意思,所以“舌、甘”为“甜”。
4、其它字的记忆方法
(1)“亮”:
可以用换一部分的方法,用高字的上半部分,加上秃宝盖,再加上几个的几,合起来就是“亮晶晶”的“亮”。
(2)“息”:
自己的“自”加上“心”就是“息”;自己的心放松,就是休息。
还可以用猜谜的方法记忆:
身残心不残。
身去掉下半部分,加上心就是“休息”的“息”。
(当学生说字形有困难时,教师要给予必要的引导。
)
五、复习巩固
1、老师说字理,同学回答对应的生字。
2、一个同学说字理,大家猜是哪个字。
3、同学说字理,老师猜生字。
六、认识“防、糖、演、束、鼓”五个生字
七、朗读句子
1、大家已经掌握了生字,请你自己读一读句子,看有什么不懂?
2、小组里互相解决问题,小组里仍然解决不了的提出来,大家一起讨论。
可能会有“品茶”、“甜菜”不理解。
品茶:
喝茶,仔细辨别茶的好坏。
如:
我爷爷可会品茶了。
甜菜:
一种草本植物,根可以制糖。
北方主要用甜菜制糖。
3、自己读句子,看谁读的正确。
4、指名读——小组读——齐读。
八、学习造句
1、下面老师读几个句子,你听一听这几个句子中有一个共同的词,你能不能给找出来?
(1)甜菜可以制糖。
(2)读书看报可以长知识。
(3)我可以把这些句子读得很好。
2、这三个句子中都有“可以”一词。
那你能不能也用“可以”造一个句子。
看谁的句子新颖。
(1)坐飞机可以周游世界。
(2)打球可以锻炼身体。
(3)我们可以和动物成为好朋友。
老师相信大家还有更多更好的句子,下面把你自己想的句子写在书上15页第4题上。
没学过的字可以用拼音。
九、作业
(1)今天我们用一种新的方法学习了14个生字,回家后,把这种方法教给你的爸爸、妈妈或者你们家邻居的小弟弟、妹妹们。
(2)请你观察我们学校的各个地方,如:
板报、标语里有没有会意字,找出来同学互相说一说。
附:
板书设计
识字学词学句
(一)4
会意字——熟字+熟字=字的意思
mi8
灭——图
ch6n
尘——图
p!
nj9ngs5nzh
g
品——晶——森——众
第二课时
教学重点
1、培养学生良好的写字习惯。
正确书写14个生字。
2、重点讲解汉字占格的位置以及如何把字写得美观。
教学过程
一、复习检查
1、出示生字卡片,指名认读,读对后,请同学把生字贴在黑板上。
2、,谁能把这14个生字分一分类?
二、指导书写
好,你们说我们先写哪一部分?
按学生的意思指导书写。
1、上下结构的字
(1)如:
“歪”字的写法,老师就可以说不正字就会歪,我们同学写“不”字时,就应该把它放正,怎样就放正了,下面的正字最后一笔应该写长些,可以稳稳地托住上面的东西。
(2)重点指导“息”字:
在写这个字时,应该注意什么?
学生说后,老师进行小结。
注意“息”字的上半部分,左边有一竖,一撇被挡住。
“自己”的“自”,要写短撇,撇不出头。
和上节课我们学习的”抱着”的“抱”,右半部分是左边没有撇,一撇可伸出,指的是写长撇,撇出头。
(3)注意在写“尘”字时第一笔不是竖钩,应该是竖。
(4)自己练习写一个。
(5)指导“亮”字书写。
2、请学生说一说,品字结构的字应该注意什么?
(1)上面部分要写在上半格中间,下面部分的两个部件要写匀称。
(2)在这些字里,你想提醒大家注意什么?
(3)老师写出一个“众”字,请学生评一评,写得怎么样,有哪些需要注意的?
上面的人字是捺,下面的两个人字有变化,左边的人字的捺变成了点。
3、独体字的指导
(1)“甘”字的笔顺要注意。
每一笔要注意先进人后关门。
写后自己与范字对照一下,再写第二个。
(2)自己写一个。
同桌帮助看一看。
4、左右结构的字上节课重点指导过,自己写。
(休、信、甜)
老师可以教给学生顺口溜:
左右两边是一家,讲团结,讲谦让,你争我让紧挨上,比例得当字漂亮。
三、自己完成作业
1、15页第3题。
读读比比,再组词语。
古(古代)尖(笔尖)火(火车)
舌(舌头)尘(尘土)灭(消灭)
品(品味)从(从来)林(树林)
晶(亮晶晶)众(观众)森(森林)
附:
板书设计
识字学词学句
(一)4
xiux9
休息 —— 图 —— 范字
w1i
歪 —— 范字
zh
g
众 —— 图 —— 范字
《识字学词学句
(一)4》教学设计
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《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计之一
朱云飞
一.教学目标
1.初读课文,了解课文主要内容。
2.学习字词,能给多音字“转”据词定音;理解“伙伴,地球,人造卫星,日日夜夜,不停”的意思。
3.会说人造卫星能做哪些事。
二.教学过程
(一)启发谈话,导入新课。
1.老师有个问题想问大家,你有伙伴吗?
还可以怎样问?
理解“伙伴”,出示生字卡片学习。
你的伙伴是谁?
到了晚上,月亮姐姐出来了,你说她有伙伴吗,是谁?
(说完整句,月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。
)
2.揭示课题:
随着科学技术的发展,有一天,月亮姐姐发现来了一个新伙伴,今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。
(齐读课题)
3.读了课题,你有什么问题想问
(二)自学课文
1.请小朋友带着刚才的问自学课文,读准生字,读通课文。
2.反馈:
(1)课文有几段?
请几位小朋友来读一读。
(2)教学多音字“转”,完成练习。
(3)读了以后,你知道了什么?
看图说说:
A、月亮姐姐跟着地球妈妈转。
(学习第一段)
B、月亮姐姐的新伙伴是谁?
(学习第三段)
C、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领?
(学习第三段)
D、月亮姐姐露出了笑脸,为什么?
(学习第四段,机动)
(三)有关课文内容的学习
1.第一段
(1)你能不能把句子说完整?
(出示课后练习3,投影片,并出示生字卡片学习生字“停”“转”)
(2)书上哪一段说了这一个内容,找一找,读一读。
(3)指导读
2.第三段
(1)姐姐的新伙伴有哪些本领?
你是怎么知道的?
学习课文第三段。
(2)自由读
(3)指名认读生字,教学“视,察,播,舰,煤,寻”
(4)指名读。
你会换一种说法吗?
不用“我”,用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
(5)完成课后练习2。
(6)学着人造卫星的说法,用“我会……我会……我会……我会……”说话。
(7)指导朗读第三段。
3.第四段
(1)露出了笑脸,你知道这是为什么吗?
(2)指导读(应该怎么读这一句话?
)
(四)有感情地齐读全文,分角色读。
你知道人造卫星还有哪些本领?
请小朋友想一想下一节课请小朋友来说一说。
《月亮姐姐的新伙伴》第一课时教学设计
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《搭船的鸟》的教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵喜欢的段落。
2.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。
3.正确认读本课十一个生字,会写八个。
课时建议:
2课时
教学过程:
教学过程
设计说明
一、谈话激趣,引入新课
(教师向学生展示一
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