竹乐无穷幼儿游戏案例经典Word下载.docx

竹乐无穷幼儿游戏案例经典Word下载.docx

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设

计

思

路

一、理论依据：

根据《3——6岁儿童学习与发展指南》指出我们要以幼儿的后继学习发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿的体，智，德，美各个方面协调发展为核心指南，指出当以游戏为基本活动，让幼儿“在玩中学”，在“游戏中成长”。

通过游戏活动促进幼儿走、跳、投、平衡、钻、爬、等大肌肉群的发展，促进幼儿动作协调。

二、本土资源丰富：

目前孩子们的体育游戏器材都是购买的塑料材质，价钱昂贵且有很多都容易损坏，而我们万山高楼坪是一个竹林叠嶂的竹编之乡，竹子资源丰富，并且竹子用途广泛，耐用，环保，安全，根据我们当地的民间游戏特点和孩子们年龄特点所以我们设计竹质系列的体育游戏《竹乐无穷》

三、幼儿已有经验兴趣爱好。

大自然的馈赠是给孩子最美好的礼物，打水仗、射箭、扑蜻蜓，骑竹马等民间游戏这无疑最我们农村孩子最熟悉而美好的童年回忆，我们的孩子们会利用竹竿，竹圈、竹筒、制作出许多游戏材料来进行游戏，幼儿通过该游戏中对其每一件的游戏材料进行多次设计组合，探索不同的玩法，孩子根据自己已有经验进行各种体游戏材料玩创编，此游戏接近与幼儿生活，幼儿已有经验丰富，极大的激发了幼儿对于该游戏更深入的挖掘的积极性和好奇心，该游戏玩法多样。

游

戏

目

标

1、鼓励幼儿利用竹质材料探索游戏的各种不同游戏玩法法。

2、通过不同形式的体育游戏发展幼儿的走、跳、投、平衡、钻、爬、等大肌肉群的发展，促进幼儿动作协调。

3、通过游戏锻炼孩子勇于挑战，敢于创新，体验游戏的乐趣和同伴相互合作的快乐。

材

料

《竹乐无穷》体育游戏类材料其基本结构是以竹筒（高低不同且竹筒上有不同高度的小孔）、竹竿、竹圈、竹片、竹弓竹车、等竹质材料，尺寸最长1米，最短为50厘米，每个竹筒都有高低不同的小孔其使用方主要是相互组合。

竹筒竹竿

竹片竹圈

《竹筒和竹圈组合》我们利用竹筒和竹圈来搭建出竹洞，其竹筒和竹圈的大小及高度不同，所以搭建出来的竹洞的大小和高度也不一样。

《竹竿于竹洞组》竹筒有三个孔，其跳跃的高度可以根据孩子们的年龄特点和实际水平进行调解。

《竹圈、竹竿、竹片组合》主要是由竹片、竹竿、竹圈组成合其竹圈的大小和竹竿的长度都不一样。

《竹马》其主要是由长方形的和圆形的竹车组成，长方竹车是由竹片、竹筒、竹竿加工而成，圆形的竹车是竹丝编织而成，并且他们底部都有四个万向轮来控制其方向。

游戏玩法

观察要点

游戏一：

一样的材料不一样玩法

提供来一些竹竿与竹筒材料，让孩子们以小组的形式进行讨论和探索，这些材料可以怎样来玩？

经过孩子们的不断尝试和探索，他们的出了，跳竹竿和匐匍前进两种不同的玩法，在玩的过程中总结出游戏玩法。

冯泽良小朋友（图一）：

他们这一组室把竹竿与竹筒串起来，组成跨栏，他们的玩法是从这一端跳或者跨到另一端，在玩的过程中脚是不能碰到竹竿的，否则就需要从起点重新开始。

张钰杨小朋友（图二）：

他们这一组与图一那一组的小朋友一样的组成跨栏的形式，但是他们的竹竿离地面的的距离要高一些，他们的玩法是从跨栏的的一头匐匍前进到另一端，在游戏过程中，孩子们的身体是不能碰到竹竿，竹筒，否则游戏挑战失败。

玩法二：

好玩的竹筒炮

竹筒炮，是利用竹子和木棍，制成的幼儿玩教具。

利用泡胀的纸，揉成蚕豆大小，然后用木棍从竹筒一端用力推，增加竹筒里的压力，使纸团被挤出，向外飞出，并发出鸣响，有一种打枪的感觉，但是这种玩具安全实用，并且孩子们在玩的过程中孩子们学会合作，和发炮原理，同时手部肌肉也得以锻炼。

玩法三：

射击效能手

这一组的小朋友是利用游戏材料组合出高低和远近距离不同的射击靶心圈，他们自己商议出统一的的距离，然后利用竹弓和竹箭进行射击活动，游戏玩法是，他们站在规定的距离之外瞄准靶圈，越高越远的靶圈分数越高，最后谁分数越高谁就获胜。

玩法四：

投篮高手

这一组小朋友与图的游戏材料结构一样，的玩法是投掷游戏，利用手中的竹球想靶圈投掷，规则与玩法二是一样。

投进靶圈的分，投掷到圈外无效，把靶圈击倒则扣分，最后看谁分高就胜出。

玩法五：

有趣的捕捉神器

小朋友用竹圈和竹竿组合成一把把捕捉神器，在竹圈上覆盖上厚厚的蜘蛛网，利用蜘蛛网的粘性，去捕捉蝴蝶，蜻蜓。

在捕捉过程中一定要悄悄的，动作要轻轻，否则就会扑空。

玩法六：

多变的竹洞

小朋友利用竹圈，竹筒组合竹洞，竹洞多方向组合，洞口方向不规则，该游戏玩法小朋友从竹洞一端穿越到另一端，在穿越过程中不能将竹圈竹筒碰倒。

玩法七：

不一样的小路

这一组小朋友小朋友利用竹片排放成不同造型的小路，游戏的玩法小朋友则有序走，或踮脚尖等方式走，在走的过程中是不能掉下来，否则就需要重新在来一次。

玩法八：

不一样的竹马

这是一组游戏我们给幼儿提供的是两种不同的竹马，小朋友拿到游戏材料，他们开始探索各种不同的玩法，在安全的条件下小朋友自由组合，他们是趴着，坐着玩、站着玩，三人组合，这里没有特定的游戏玩法，孩子们可以自由的发挥自己的的想象力，尽可能的怎么开心怎么玩。

孩子们在玩的过程中还就想到了，运用竹同炮、和捕捉神器结合起来游戏。

玩法九：

竹乐（体育游戏）

听说在不远的竹林里有一个美丽的山谷，那里有很多美丽的花朵和各种宝藏，于是我和孩子们就计划了一个“竹林探险”的冒险游戏。

为了顺利穿越那片竹林到达山谷，我和孩子们设计了一条探险的路线：

首先我们需要背上我们的竹弓以防有凶猛的野兽，然后我们要跳过小河，跨过障碍物、走过狭窄的小路，穿越布满荆棘草丛，穿过山洞防止袭击我们的敌人，到达美丽的山谷，寻找我们想要的宝藏。

最后运用竹车小朋友把找到的宝藏运回家。

观察要点：

1.观察游戏中幼儿是否对该游戏感兴趣的兴趣是否积极参与游戏，体验游戏带来的乐趣。

2.观察幼儿在游戏中是否达到预期目标如:

孩子的合作做意识、任务意识、规则意识是否得到发展，孩子的积极探索和不断创新，不怕困勇于挑战的学习品质、幼儿的身心健康，动作的发展是否到达预期目标。

3.观察游戏中所产生教育契机，激发幼儿对游戏更深入的探索和思考

4.观察游戏中所产生的问题与矛盾

指导建议

一、在幼儿基础游戏过程中，幼儿能根据已有经验进行第一次游戏尝试的积极性比较高，对于游戏材料很熟悉，但同时他们只局限与已有的经验，并且其他幼儿喜欢去模仿别人的玩法

措施：

根据这一情况我们让孩子们自己组团队，以小组为单位，寻找出与其他组不同的玩法，进行展示和肯定

二、在游戏创编过程中幼儿创编的积极性很高，但是创造性不强

指导建议：

老师观察，记录分析，在游戏小结时，通过提问和游戏情节再现，来幼儿发现问题，并思考解决问题的办法，为下一次游戏积经验。

三、幼儿在情景游戏过程中，对游戏规则意识和任务意识不是很强，遇见困很少区寻找解决问题的办法，容易被挫败。

四、幼儿合作意识有，分工意识不强

通过观察寻找游戏过程中合作的比较的成功的小团队出来展示他们的游戏玩法，和是怎样进行游戏的

五、幼儿遇见问题积极去寻找解决问题的办法，但是在利用新的经验去创编新的玩法及深入的进行游戏活动方面比较困难。

指导意见：

教师要抓住幼儿的敏感期，发现教育契机，层层剖析，阶梯式的启发性提问，同时要给还犯错的机会和空间，让孩子们通过“旧经验——新旧矛盾——思考实践发现——新的经验——再实践的模式”