独店学区教学管理制度文档格式.docx
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校本课程要有教师、有教材、有课时、抓落实,有特色、重实效。
二、常规教学规范要求
(一)教学计划
1.教师每学期初要认真制订所教学科的教学计划,整体考虑教学工作。
制定计划之前,必须认真研读课程标准和全部教材,认真分析学生现状,全面了解学校教学工作计划。
2.学科教学计划主要内容包括:
①课程标准对本册教材的要求:
②学情分析;
③教材分析;
④教学目标;
⑤优生、潜能生辅导安排;
⑥具体措施;
⑦探究的教研课题及作法;
⑧进度安排。
特别强调的是进度安排要具体到周及节次,20人以下的小班额教学计划中,学情分析要具体到人。
(二)备课
3.备好课是上好课的前提,是保证教学质量的关键。
在上课前,教师必须认真备好课,做出“一丝不苟,精细琢磨”。
不备课而上课应按渎职处理,不认真备课应予以批评。
4.备课要达到下列要求:
(1)深入钻研教材,把握教学内容在学科体系中的地位和作用,准确掌握教学的重点、难点,科学处理教材,依托教材,活用教材。
(2)明确教学目标与要求,要依据课程标准和学生实际,立足于学生发展来确定教学目标与要求。
教学目标包括知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
(3)精心选择教法。
要依据教学内容和学生实际,灵活选用恰当的教学方法。
教学方法的选用应立足于学生探究合作交流,立足于学生生动活泼地发展,立足于学生创新精神培养。
(4)准备好教学用具及电教器材,充分利用现代教育技术辅助教学。
(5)写好教案。
教案应分学科、分节次撰写,以手写教案和电子教案为主。
教案的主要内容包括:
教学内容、教学目标、重点难点、教学资源、教法设计、教学过程、作业、板书、教后反思等。
综合实践活动和研究性学习备课应包括:
主题内容、活动(研究)方式与对象;
预期目标、重点分析、难点估计、资源来源、过程指导和评价小结等方面。
信息技术备课应注重信息技术与其他学科的整合,合理分配讲授与上机实习,上机实习的时间不得少于总课时的70%。
(6)提倡分学科集体备课。
集体备课要做到“三确定”(时间、内容、主备人),“三研究”(研究重点难点和教材处理、研究学情、研究教法和学法),“三统一”(统一教学目标、统一进度、统一练习及检测)。
在集体备课中要充分发挥骨干教师和老教师的作用。
在集体备课的基础上,教师应独立备课,撰写教案,自主教学。
5.课后教师应及时进行教学反思,不断发现和解决教学中存在的问题,总结和积累教学经验。
提倡教师写教学后记。
6.实行超前一周备课制度和教案审批登记制度,学校应经常检查教师备课的情况和教案,坚持周查月评期考核,并将检查情况记入教师档案,纳入绩效考核。
(三)上课
7.教师按授课表上课,带教案进教室,不得擅自调课、改课、请人代课或缺课。
8.课前应做好上课的充分准备,准备好教案及需用的资料、教具、仪器、电教设备等。
上课铃响即进入课堂,做到上课不迟到,下课不拖堂;
课内不吸烟,不接打电话,中途不离开教室。
9.上课时,教师不得穿拖鞋、背心,不准戴围巾、帽子、手套、口罩上课,不得在课堂上喝茶、抽烟。
不准带小孩进教室。
无特殊情况教师须站立讲课,做到精神饱满,举止端庄,衣着整洁,不坐着授课。
10.坚持用普通话教学,音量适中,表述准确、清楚。
正确讲授教材,不允许有任何科学知识的错误,不讲有违党和国家政策的话,不传播有害学生身心健康的思想。
11.尊重学生,关心爱护学生,建立民主平等、和谐的师生关系。
平等公正对待每一个学生,不体罚或变相体罚学生,不讽刺、挖苦甚至孤立学困生等特殊学生,做到教态亲切,具有亲和力;
语言亲切,具有吸引力;
行为亲切,具有感召力;
幽默风趣,具有凝聚力。
12.注重教学卫生,讲课频率适中,板书字体工整,正确规范,大小适度。
及时纠正学生的坐立、读书、写字姿势及表达方式等方面的错误,培养学生良好的学习习惯,保证教学卫生。
13.科学安排教学过程。
全身心投入,上好每一堂课,提高课堂教学效益。
课堂教学中,注重学习情景的创设,充分调动学生的积极性;
注重实践与操作,培养学生的动手能力;
注重自主探究,培养学生的科学精神:
注重合作与交流,培养学生的合作能力。
恰当选择教学方法,做到多种方法合理结合,启发学生的思维,让学生动脑、动口、动手,防止和避免满堂灌的注入式教学。
14.加强课堂达标检测。
课堂练习题要精心选择和设计,思考与练习时间一般应达到15分钟。
学生练习时,教师应当巡视,发现有代表性的差错,及时纠正。
(四)作业布置与批改
15.布置作业目的要明确,习题要精选,份量要适当。
针对学习能力不同的学生应布置不同层次的作业,每节课后都要留有作业,课堂应留一定的作业时间。
课外作业:
一、二年级不留课外书面作业,三、四年级每天不超过45分钟,五、六年级每天不超过1小时。
坚决禁止给学生布置抄写课文或多次抄写字、词的机械重复性作业。
16.教师要督促学生独立完成作业。
为保证学生作业统一美观,开学初要求对作业统一包裹封皮,统一书写封面,字迹规范工整,要求簿本整洁,书写工整,美观大方,格式规范,按时送交。
17.教师要有专门的作业批改登记本,认真记载作业、批改情况。
对每次作业中有独创性解题方法和有代表性的错误应予详细记录,作为讲评和辅导的依据。
18.作业书写规范及交阅要求:
(1)作业用笔规范:
一、二年级全部作业统一用铅笔书写。
三年级以上使用钢笔或中性硬笔,作业用笔中途不得随意更换。
严禁使用圆珠笔书写作业。
(2)作业设置规范:
①一年级:
生字(拼音)、数学作业:
②二年级:
生字、语文作业、写话、数学作业:
③三至六年级:
语文作业、作文、周记、大、小楷、数学作业、英语作业、品德作业、科学作业。
另外,各年级均配有经省教材审订委员会审订通过的写字、语文配套练习册、数学配套练习册,三年级以上的英语练习册、科学练习册,应纳入学生正式作业范围之列。
(3)作业交阅规范:
语文作业(练习册)按课收交批阅,数学作业按课时、练习册按练习收交批阅,英语作业按课时交阅,练习册按课交阅,作文、周记间周做交批阅,每学期合计不得少于16篇,写话每周1篇,科学作业及练习册、品德作业均按课交阅,大楷每周3篇(只写大字不带小字),小楷2篇(钢笔书写),写字与语文课内容统一,每周交阅一次。
教师批阅作业统一使用红色钢笔,严禁用圆珠笔或蘸笔,批阅要求分数(或等次)加批语(眉批和总批),字迹工整。
标明日期和交阅次数。
(五)课外辅导
19.课外辅导是课堂教学的补充,是因材施教的手段,是培优抓差的有效途径。
课外辅导的任务是明确学习任务,指导学生自学,解答学生疑问。
通过辅导,使学困生逐步树立学习信心,得到转化,迎头赶上,使优等生扩大知识面更好地发展,带动中间状态的学生。
课外辅导要以个别辅导为主,尽量避免集体讲课的做法,更不得采取大量抄题做题,加重学生课业负担。
(六)检测考试
20.检测考试是检查教学效果的手段。
要重视对学生的平时考查,通过课堂提问,作业批改等途径,检查教学效果。
基础学科原则上教师每单元检测一次,要有成绩记载。
期中和期末考试,应在学区统一安排组织下进行,命好试题,严明考纪,端正考风,规范考试,评好试卷。
非基础学科每学期期末考核一次,学科类课程(品德、科学),学校安排组织考试,活动类课程(音乐、美术、体育)和综合实践课(信息技术)由学校安排,科任教师组织考核,各门课程均要有考试成绩或考核等次结果。
(七)质量分析
21.教学质量分析是反馈教学效果、改进教学的手段,任课教师对所任教科目进行教学质量分析每期不少于两次(期中和期末各一次)。
22.教学质量分析从定性和定量两个方面进行,及格率、优秀率和人均分是反映学生成绩的基本数据之一,教师在进行必要的数据统计之后,应结合对任课班级的情况做出全面的分析。
23.期末在教学质量分析的基础上要写出全期的教学工作总结。
教学总结包括:
教学中取得的成绩和存在的问题,取得成绩的原因和问题分析、经验与体会等,教学总结交教导处或学校存档。
24.各学校要坚持中期和期末两次教学质量分析。
中考后进行质量分析,提出后半期质量薄弱学科,班级改进措施,加强教学工作的监管和指导,期末考试结束,在质量分析的基础上,全面总结教学工作,分析经验教训,寻找差距问题,为下期制订教学计划奠定基础。
三、常规教学检查考核
(一)各学校全体教师均要坚持超前一周备课,实行教案审批签字登记。
即教师于周日晚对当周的备课教案,由教导主任或校长审批签字登记,对教案备写、课时、节次,认真详细程度均要有明确记载,期末总体评价考核。
(二)坚持学校班子成员听课制度。
初小校长听每名教师的课在二次以上,完小班子成员听每名教师的课在一次以上,学区成员每期听课不得少于20节,并且坚持每听必评,按“2+2+2”评课模式,进行评议。
(三)教师坚持上公开课,观摩示范课和考评课。
每名教师每学期上一节公开课,骨干教师上一节观摩示范课。
每名教师每期上一节考评课,由全体教师进行量化打分评价,结果作为教师本期课堂教学水平的考核结果。
(四)学生作业学校要坚持周抽查月检查期考核。
即每周随即抽查各年级一至二科作业,每月对学生作业全面检查一次,抽查检查都要有详细的记录,期末进行全面汇总考核。
(五)基础学科科任教师要坚持单元(章节)过关检测。
中期、期末学区统一组织考试,期末考试成绩按及格率、优秀率和人均分三项各占一定权重考核教师和学校,非基础课每期由学校安排组织,期末检测考核一次。
(六)考核奖惩。
学区坚持对学校工作不定期抽查和定期检查。
定期检查每学期不少于3次,中考前查启动,中考后查进展。
期末前抓考核,对抽查检查中发现常规教学中存在的各类问题,视情节轻重分别对责任人给予诫勉谈话、通报批评、经济处罚、停职反省等进行处理。
期末考核结果作为学校责任目标考核的依据,落实责任目标考核奖罚。
四、检测考试
(一)检测考试纪律:
1、全体考生由带队教师统一带队提前半小时至达规定的考点学校,考前20分钟预备,由考点负责人集合学生,清点监考教师和考生人数,组织按考试秩序册花插考场,强调考试纪律及要求。
2、按编排的考场顺序,考生提前5分钟进入考场。
考生进入考场不得携带与考试有关的书籍、纸张,进入考场不得高声喧哗吵闹,由监考教师组织对号入座(无考号和座号时,必须异校花插入座),静坐等待分发试卷。
3、开考时间一到,考生开始答卷。
考生要遵守考试纪律,不得说话、走动、左顾右盼、瞻前顾后、窥视他人答卷,不得传递纸条和夹带,不得在试卷上作任何标记。
4、监考教师要衣着整洁,语言文明,行为规范,做到不吸烟,不闲谈,不接听手机,不擅离试场,制止非监考人员进入考场。
5、监考人员要对考生负责,答卷前组织学生及时写上校名、年级或班级、姓名、考号等,对一年级学生监考时要读题,解释答题要求,组织学生答完一题后再读另一题,逐题作答。
其它年级,如果考生询问与试题答案无关的问题,监考教师要及时回答处理。
6、考试终了,考生全体起立,循序出场,监考教师检查并收齐试卷,到考点办公室装订,签名交卷。
(二)考生安全责任
7、各校校长在保证学区安排的监考人员的前提下,统筹安排本校各年级(或班级)的带队人员,带队教师全权负责考生考试期间及往返途中的安全。
8、带队教师必须提前到校,集中学生点名,与学生同行,统一带队送往考点学校。
按要求公布学生考号,并组织学生进入考场,学生入场后,带队教师在考点办公室休息等候,课间要在考点门前守候,制止学生外出上街,考试全部结束后,组织整队,清点人数,统一带队护送回学校(或逐人交给家长)。
严禁带队教师不到本校而在考点等待学生自行来考点的做法,也不允许等学生进入考场后自行回家等。
9、凡不按上述规定执行者,发生不安全事故,责任由带队教师负。
(三)评卷纪律:
10、评卷人员和评卷时间由考务领导小组根据需要和实际情况确定通知。
11、抽组的评卷人员必须按时到达指定地点,参加评卷工作。
12、评卷要认真负责,客观公正,做到不重不漏不出差错。
13、登分统计汇总安排专人包干,在规定时间、地点统一拆封,按校分开,登分统计,最后汇总。
14、审卷:
登分统计结束后,学区指定工作责任心强,政治可靠,业务精干的教师逐级逐人审卷。
查出问题,按教学事故追究当事人的责任,并在人事安排时作适当调整。
(四)缺岗处理
17、凡被安排的监考、评卷人员迟到10分钟,扣发工资30元,雇人顶岗,无故旷职,扣发1.5天工资日值,并通报批评。
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