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⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
(2)议论文的结构特点
①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
二、表达方式入手分析句意:
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力。
三、叙述人称
1.第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣!
2.第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
(客观实在
四、叙述方式
1.顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙:
造成悬念,引人入胜。
3.插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙:
对上文内容加以补充解释,对下**某些交代。
5.平叙:
俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
五、描写
总体来说,描写有以下一些作用:
①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写:
正面直接表现人物、事物;
侧面烘托突出人物、事物。
六、修辞
1.比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2.比拟:
给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
3.借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
4.夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;
创造气氛,揭示本质,给人以启示。
5.对偶:
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。
6.排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势;
叙事透辟,条分缕析;
长于抒情。
7.反复:
写景抒情感染力强;
承上启下,分清层次;
多次强调,给人以深刻的印象。
8.对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问:
自问自答,提出问题,引发读者的思考。
10.反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象;
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
八、表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇。
4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。
结构紧凑,笔墨集中。
7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
比较一下,我们就可以发现二者的不同点:
渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;
衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;
对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
九、议论文论证方法
1、比喻论证,其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中,使道理通俗易懂,深入浅出,容易被人接受。
2、类比论证,通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较,从而由此及彼,自然地得出新结论的论证方法。
它以浅寓深,以近比远,形象鲜明,有很强的说服力。
3、举例论证,用确凿典型的事实来证明论点,事实胜于雄辩,具有很强的说服力。
4、对比论证,运用正反两方面的事例或道理进行对比,在对比中证明论点,鲜明的对比,正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。
5、引用论证,具有权威性,论证有力。
6、引申论证,通过对事理原因或结果的周密分析,层层剖析,从而证明论点的正确性、合理性,精彩深刻。
十、答题技巧提醒
1、对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式:
技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果。
2、多角度:
条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限制,在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设①②③等序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷老师一目了然。
3、术语使用注意事项:
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;
二要了解一些常用技巧的作用,
比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;
排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;
第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观;
三要了解一些常用程式,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等
文章的结构:
(一)问题型:
提出问题——分析问题——解决问题
这类文章的基本模式是:
文章通常以某种现象或话题开篇,该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。
接着,针对此现象或话题展开分析讨论,找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
(二)议论型:
提出论点——列举论据——得出结论
在文章开始,作者列出自己的观点,接下来用所掌握的论据对此观点加以论证,最后得出结论。
(三)立论型:
提出观点——表示赞同——论证观点
驳论型:
提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点
在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象,接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。
在阐述自己看法的同时,作者会表明自己的态度,或赞成或反对。
如果作者持赞成态度,就直接对它加以论证;
如果持反对态度的话,则还要提出自己的观点,并给出充分论据证明。
(四)因果型:
结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是:
文章大多以一种现象或者一种结果开篇,然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。
一般通用参考答案:
点:
答题要点(写法、内容、结构)
面:
与要点有关的文章内容
书:
书写
序:
答题有条理
记叙文阅读
(一)、记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:
渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:
表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:
运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:
增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:
加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:
引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:
概括内容;
揭示主题;
提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:
点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:
开篇点题,奠定全文的感情基调;
总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:
承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:
总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:
顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:
第一人称,真实可信;
第二人称,亲切自然;
第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:
实物;
人物;
思想感情变化;
时间;
地点变换;
中心事件
14.找线索的方法:
标题;
反复出现的某个词语或某个事物;
抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞);
感情(文章的社会价值,意义,作用等)
阅读题考场应变技巧
一、看分值答题法:
可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如:
某试题中第13题:
目前一般有哪几种消暖雾的方法?
文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?
(3分)
答案是:
3种。
“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。
文中提到的属于第二种。
二、用原文答题法:
做题要牢牢地记住:
“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。
具体作法是:
把所问问题中的关键词句还原到原文中去,再靠船下篙,一般来说,答案就在该关键词句的上下面。
例如:
某试题中第18题:
作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?
在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。
三、两步法
阅读题中时常会问到:
一句(一段)话在文中的作用。
第一步:
我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置,开头?
中间?
还是结尾?
如果是在开头,则有以下几种可能:
点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展;
如果是在中间,则起到承上启下(过渡)的作用;
如果是在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……
第二步:
答题格式可固定为:
在内容上,起到……;
在结构上,起到……(省略号内容再具体到上一步去相对应)
某试卷中第13题:
“文章开头和结尾都涉及到‘我’帮助程海修改作文一事,从全文结构来看,这样写有哪些作用?
”(注意,本题只问到结构)答案是:
修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托作用,首尾呼应,结构完整。
四、三步走法
在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、大概、可能、据说……)能否删去?
”回答此类问题可分为三步:
①不能;
②解释该副词在本文当中的含义;
③如果去掉,句子显得太绝对化了,就不能体现说明文语言的科学性(生动性、准确性、严密性)。
“文中加线中的‘据说’一词能否去掉,结合说明文语言特点作简要分析。
”
答案:
不能,“据说”说明没有确切的史料证明,所引资料是听来的,去掉则变成肯定,与事实不符,也不符合说明文语言准确性的要求。
五、三析法
同学们认为最难回答的,莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。
其实这类题目也不一定的答题技巧:
我们可以首先分析句子的特点及位置;
再分析其在表意和结构上的作用;
最后,结合语境,分析哪个是句子表达时最关键的词语,指出其语境义。
某试卷中第12题“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎样理解?
”(3分)
首先分析这是一个比喻句;
其次,分析其表意为:
所有的期待和自豪都像泡沫一样;
最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”,结合语境,答案为:
①老人期待和自己的亲人在一起,期待和别人谈论自己的子孙;
②为自己有这么多的子孙而自豪;
③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。
六、进入角色法
《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象,语言”;
第七则“评价文章的思想内容和作者的观点态度”,考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。
做这样的题,我们最好进入角色,把自己置身于文章中去,这就好比让你去主演一部电影,只有你感情投入,用心体会,把握文章的角度才会更准确一些。
例如:
某试卷中第22题:
“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化?
第23题:
“西尔维娅是一个怎样的小女孩?
答这样的题,用此法再合适不过,如果我们以小女孩的身份进入到文章中去,不难发现,小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕;
和年轻人相识后心里产生了爱慕之情;
年轻人离去后,西尔维娅时时思念他;
我们也不难发现,西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。
除此之外,阅读文当中还常考的有:
(1)指代词所指代的内容,一般是在指代词的前面找,找到之后,再放在指代词所在句中读一读,看是否适合;
(2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用?
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:
准确(生动、形象、科学……)地说明(论证)了本句(本段)的说明中心(中心论点、分论点);
(3)评价赏析一句话,先评写作特点、语言特色,如运用了什么修辞手法,表现手法……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
(4)概括文段事例,必须包含两个要素:
什么人,做了什么事;
其他要素如:
时间、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
当然,现代文阅读,内容包罗万象,题型层出不穷,形式千变万化,但我们答题时只要注意:
(1)认真审题,弄懂题意后作答,不能望文生义,轻易作答;
(2)熟记各种文体的阅读知识,避免知识错误;
(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。
把握以上几点,相信,我们都会取得令自己满意的成绩。
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