安徽屯溪一中学年高一下学期期中生物卷带解析Word文档格式.docx
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4.紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的:
Pd–-深紫色、Pm–-中紫色、Pl–-浅紫色、Pvl–-很浅紫色(近于白色)。
其显隐性关系是:
Pd>
Pm>
Pl>
Pvl(前者对后者为完全显性)。
若有浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配,则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是
A.1中紫色︰1浅紫色
B.2深紫色︰1中紫色︰1浅紫色
C.1深紫色︰1中紫色
D.1深紫色︰1中紫色︰1浅紫色:
1很浅紫色
【答案】C
根据题意,深紫色企鹅的基因型有四种:
PdPd、PdPm、PdPl、PdPvl,因此浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅(PdP_)交配,有以下四种情况:
浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅(PdPd)交配,后代小企鹅均为深紫色;
浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅(PdPm)交配,后代小企鹅的羽毛颜色和比例为:
1深紫色:
1中紫色;
浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅(PdPl)交配,后代小企鹅的羽毛颜色和比例为:
1浅紫色;
浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅(PdPvl)交配,后代小企鹅的羽毛颜色和比例为:
2深紫色:
1中紫色:
1很浅紫色,故C正确。
本题主要考查基因分离定律,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和获取信息、通过比较得出正确结论的能力。
5.燕麦颖色受两对基因控制。
已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性,只要基因B存在,植株就表现为黑颖。
用纯种黄颖与纯种黑颖(BByy)杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖∶黄颖∶白颖的比值为
A.9∶3∶3∶1B.9∶6∶1
C.9∶3∶4D.12∶3∶1
【答案】D
根据题干可知,纯种黄颖(bbYY)与纯种黑颖(BByy)杂交,F1全为黑颖(BbYy),F1自交后代中,出现黑颖(B)的概率为3/4;
出现黄颖(bbY)的概率为:
1/4×
3/4=3/16;
出现白颖的概率为1/4×
1/4=1/16,故黑颖∶黄颖∶白颖的比值为12∶3∶1,D正确。
本题主要考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
6.某种鼠中,黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,且基因A或B在纯合时使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的。
现有两只黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为
A.2:
1B.9:
3:
lC.4:
2:
1D.6:
1
根据题干可知,黄色短尾鼠的基因型为AB,由于基因A或B在纯合时使胚胎致死,因此存活的黄色短尾鼠的基因型为AaBb。
两个AaBb杂交,每对基因单独分析:
Aa自交,由于AA死亡,因此出现Aa:
aa=2:
1;
同理Bb自交,后代出现Bb:
bb=2:
1,因此后代个体的表现型及比例为4:
1,故C正确。
本题主要考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和获取信息的能力。
7.下图所表示的生物学意义,哪一项是错误的()
A.甲图中生物自交后代产生AaBB个体的概率是1/8
B.乙图中黑方框图表示男性患者,由此推断该病最可能是X染色体隐性遗传病
C.丙图所示的一对夫妇,如产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为1/4
D.丁图细胞表示某生物减数第二次分裂后期
根据甲图可知,甲自交后,出现AbBB的概率为:
1/2×
1/4=1/8,故A正确;
父母均正常,但生出患病的男孩,能确定该遗传病是隐性遗传病,同时由于患者中男性个体的数量多,因此最可能是伴X染色体隐性遗传病,故B正确;
XAXa和XAY杂交,在男孩中,患病的概率为1/2,故C错;
丁图中移向一极的染色体数目为奇数,且没有染色单体,因此该时期是减数第二次分裂后期,故D正确。
,
本题主要考查基因自由组合定律、遗传方式的判断和计算、减数分裂等内容,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构和识图、图文转化的能力。
8.图中甲~丁为小白鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误的是
A.甲图可表示减数第一次分裂前期
B.丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段
C.乙图可表示减数第二次分裂中期
D.丁图可表示有丝分裂后期
甲图中,细胞中的染色体与体细胞相同,且存在染色单体,可能是减数第一次分裂前期,故A正确;
丙图中,没有染色单体,且染色体与DNA相等,都是2n,表明是有丝分裂间期的G1期,故B正确;
图乙中染色体是体细胞的一半,且有染色单体,故该时期可能是减数第二次分裂前期或中期,故C正确;
丁图中,细胞没有染色单体,且染色体数量是体细胞的一半,故该细胞是减数分裂完成后产生的子细胞,故D错。
本题主要考查有丝分裂和减数分裂的过程及比较,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
9.下图细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。
下列有关a~c段(不含a、c点)的叙述正确的是
A.细胞中始终存在染色单体
B.细胞中始终存在同源染色体
C.细胞中染色体和核DNA数之比由1:
2变为1:
D.DNA含量减半导致染色体数目减半
【答案】A
根据曲线图可知,虚线表示DNA的数量变化,实线表示染色体的数量变化。
a~c段表示整个减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期,细胞中始终存在染色单体,故A正确;
减数第一次分裂完成时,由于同源染色体分离并进入到两个子细胞中,因此减数第二次分裂没有同源染色体,故B错;
由于a~c段,细胞中始终存在染色单体,因此染色体和核DNA数之比均为1:
1,故C错;
DNA含量减半和染色体数目减半的原因都是一个细胞分裂成两个子细胞,故D错。
本题主要考查减数分裂过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
10.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌、雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述错误的是
A.红眼对白眼是显性
B.眼色遗传符合分离定律
C.眼色和性别表现为自由组合
D.红眼和白眼基因位于X染色体上
根据红眼和白眼杂交,子代都是红眼表明,红眼是显性,白眼是隐性,故A正确;
红眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交,白眼性状只出现在子代雄果蝇中,说明白眼性状与性别相关联,即控制红眼和白眼的基因位于X染色体上,故D正确;
由于控制眼色基因位于X染色体上,因此眼色和性别不能表现为自由组合,故C错;
一对同源染色体的基因在遗传时,遵循基因的分离定律,故B正确。
本题主要考查基因分离定律的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
11.根据:
①藏报春甲(aa)在20℃时开白花;
②藏报春乙(AA)在20℃时开红花;
③藏报春丙(AA)在30℃时开白花。
在分析基因型和表现型相互关系时,下列说法错误的是()
A.由①②可知生物的性状表现是由基因型决定的
B.由①③可知生物性状表现是由环境决定的
C.由②③可知环境影响基因型的表达
D.由①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的结果
①②的温度相同,基因型不同,因此性状的不同是由于基因型决定,故A正确;
①③的基因型和温度均不同,性状的表现受环境影响,但是由基因控制,故B错;
②③的基因型相同,温度不同,因此性状的不同表明受环境影响,故C正确;
①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的结果,故D正确。
本题主要考查基因与性状的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和获取信息的能力、利用所学知识通过比较得出正确结论的能力。
12.子代不同于亲代的性状,主要来自基因重组,下列图解中哪些过程可以发生基因重组()
A.①②④⑤B.④⑤C.③⑥D.①②③④⑤⑥
基因重组包括基因自由组合和交叉互换两种类型,前者发生在减数第一次分裂后期,后者发生在减数第一次分裂前期;
基因重组表示两对或两对以上的基因自由组合,即④⑤过程,故B正确。
本题主要考查基因重组的概念和类型,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
13.下列实验结论中,错误的是()
A.萨顿基于实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说
B.格里菲斯的转化实验证明加热杀死的S型菌里存在“转化因子”
C.艾弗里的实验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
D.赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
萨顿根据基因和染色体的平行关系,提出基因位于染色体上的假说,故A正确;
将加热杀死的S型细菌与活的R型细菌混合,R型细菌死亡,表明加热杀死的S型细菌体内存在让R型细菌转化成S型细菌的物质,故B正确;
艾弗里将S型细菌的各种组成分离,分别与R型细菌混合,只有S型细菌的DNA与R型细菌混合的培养基中出现S型细菌,表明DNA是遗传物质,蛋白质等其他物质不是遗传物质,故C正确;
赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,故D错。
本题主要考查教材中的实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
14.下列关于DNA复制的叙述,正确的是()
A.在细胞有丝分裂或减数第一次分裂间期发生DNA的复制
B.DNA复制后,两条母链形成一个DNA分子,两条子链形成一个DNA分子
C.DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制
D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
DNA分子复制发生在间期,故A正确;
DNA分子复制方式是半保留复制,即形成的子代DNA分子,一条链是母链,一条链是子链,故B错;
DNA分子复制过程是边解旋边复制,故C错;
DNA酶的作用是将DNA水解,而在DNA分子复制过程中,需要的酶是DNA聚合酶,故D错。
本题主要考查DNA分子复制,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
15.下图为人体细胞内转录过程,相关说法正确的是()
A.⑤和ATP中所含有五碳糖都是核糖
B.启动该过程必需的有机物①和胰岛素、唾液淀粉酶一样与双缩脲试剂反应均呈紫色
C.人体细胞内该过程可在细胞核和线粒体这两种细胞器中进行
D.核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合
⑤是DNA分子的一条链,其上含有的糖是脱氧核糖,ATP中的糖是核糖,故A错;
RNA聚合酶与启动子结合,启动转录过程,RNA聚合酶、胰岛素和唾液淀粉酶的化学本质都是蛋白质,与双缩脲试剂发生紫色反应,故B正确;
转录的主要场所是细胞核,但细胞核不属于细胞器,故C错;
转录形成的mRNA通过核孔从细胞核出来进入到细胞质中,不穿膜,故D错。
本题主要考查基因的表达,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
16.自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:
正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸脯氨酸
根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是()
A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添
B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添
C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添
D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添
据图可知,突变基因1与正常基因决定的氨基酸相同,说明只可能是替换了一个碱基(因为一种氨基酸可有一种或多种密码子).突变基因2与正常基因决定的氨基酸只有第二个氨基酸不同,说明也可能是替换了一个碱基.突变基因3与正常基因决定的氨基酸比较第三、第四和第五个氨基酸的种类不同,这是由于一个碱基的增添(或缺失)导致密码子的重新排序,而使氨基酸的种类发生改变.
本题主要考查基因突变的内容,意在考查考生能理解所学知识的要点和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
17.如图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。
如果一个类型A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精,所生的孩子可能患哪种遗传病()
A.镰刀型细胞贫血症B.血友病C.21三体综合症D.白血病
据图可知,由于一对同源染色体没有分离移向同一极,导致减数分裂完成时产生的卵细胞中,染色体数目发生改变,该卵细胞与正常的精子结合,受精卵中的染色体数目发生改变,即发生染色体异常遗传病,而21三体综合症患者的体细胞中有47条染色体,属于染色体异常遗传病,故C正确。
本题主要考查减数分裂和生物的变异,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构和能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
18.大麻是雌雄异株植物,体细胞中有20条染色体。
若将其花药离体培养,将获得的幼苗再用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成状况应是( )
A.18+XY B.20+XXC.18+XX或18+XYD.18+XX或18+YY
大麻是雌雄异株植物,体细胞中有20条染色体,其染色体的组成为18+XY。
减数分裂完成时,能产生两种类型的精子,即9+X或9+Y;
将其花药离体培养,将获得的幼苗再用秋水仙素处理,能得到两种正常的植株,18+XX或18+YY,故D正确。
本题主要考查单倍体育种的过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
19.下列的科学技术成果与所运用的科学原理或方法有错误是(
)
A.抗虫棉——基因工程
B.无籽西瓜——单倍体育种
C.“黑农五号”大豆品种——基因突变
D.杂交水稻——基因重组
抗虫棉是基因工程育种的结果;
无籽西瓜是多倍体育种的结果;
黑农五号是诱变育种的结果;
杂交水稻是杂交育种的结果,故B错。
本题主要考查几种育种方式的原理及实例,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
20.下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是()
A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率
D.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体中色盲的基因频率
生物进化的实质是种群基因频率的改变,不是基因型频率的改变,故A错;
根据遗传平衡定律可知,在一个种群中,控制一对相对性状的基因频率之和等于1,基因型频率之和也等于1,故B正确;
基因型为Aa的种群,A的基因频率=a的基因频率=50%,Aa个体自交后代所形成的种群中,种群的基因频率不变,即A的基因频率=a的基因频率=0.5,故C错;
色盲基因的基因频率在男性群体和女性群体中相等,由于男性只有一条X染色体,只要携带致病基因就患病,而女性含有两条X染色体,只有当两条X染色体上的基因同时是隐性基因时才患病,因此色盲患者中,男性数量多于女性数量,故D错。
本题主要考查现代生物进化理论,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
21.在某动物种群中,假如基因型为AA的个体占25%,Aa占50%,aa占25%。
这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力强弱表现为:
AA=Aa>aa。
下图中比较准确地表示A和a基因在长期的选择过程中比例变化情况的是()
根据所给的种群可知,A的基因频率为:
25%+1/2×
50%=50%,a的基因频率为:
50%=50%,由于AA和Aa对环境的适应能力高于aa,导致a的基因频率下降,A的基因频率上升,由于种群中存在Aa的个体,因此a的基因频率不能降低至0,故A正确。
本题主要考查现代生物进化理论和基因频率的计算,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和获取信息、识图和图文转化的能力。
22.下图表示渐进式新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是
A.图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料
B.图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件
C.图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代
D.种群基因型频率的定向改变是形成新物种的前提
基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料,故A错;
生殖隔离是指自然状态下,个体不能交配或者交配后产生的后代不育,故C错;
据图可知,当地理隔离使种群基因库的差别发生较大变化时,产生生殖隔离后就形成了新的物种,故B正确;
据图可知,新物种形成的前提是种群基因频率的改变,故D错。
本题主要考查现代生物进化理论和物种的形成过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
23.据下图判断,正确的描述是:
①对于组织细胞的正常生理活动,过程a较过程b和c更为重要
②组织液中的CO2有害无益
③组织液中的物质含量时刻都在变动
④过程b或c受阻可导致组织水肿
A.①③B.①②C.②④D.③④
过程a主要表示营养物质和氧气等穿过毛细血管壁进入组织细胞与毛细血管之间的组织液,b主要表示组织液中的代谢废物和二氧化碳等穿过毛细血管壁回到血液中被运走,c表示组织液进入毛细淋巴管内形成淋巴,三者对于维持内环境的稳态都是必需的;
组织细胞的代谢活动处于不断变化中,因而组织中的物质是有变化的;
组织液中的二氧化碳浓度太高或太低,会出现病理反应,但并非有害无益,如二氧化碳可以刺激呼吸中枢的兴奋;
过程b或c受阻可使组织间隙渗透压升高,组织细胞吸水,引起组织水肿。
故D正确。
本题主要考查内环境的稳态,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。
24.正常情况下,下列属于人体内环境的组成成分是
①脑脊液、关节滑液和葡萄糖②血红蛋白、O2和蔗糖
③葡萄糖、CO2和维生素④胆汁、呼吸酶和氨基酸
A.①③B.③④C.①②D.②④
血红蛋白存在于红细胞内,呼吸酶存在于所有细胞内,因此②④不属于内环境成分,故A正确。
本题主要考查内环境的成分,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
25.人体内环境的稳态不包括哪项内容()
A.小肠肠腔内pH的相对稳定
B.血浆中各种化学成分的相对稳定
C.组织液中的温度的相对稳定
D.淋巴渗透压的相对稳定
内环境的稳态是是内环境的理化性质维持相对稳定的状态,小肠的肠腔属于消化道的一部分,消化道由于与外界相通,不属于内环境成分,故A错。
本题主要考查内环境的稳态,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
26.家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状(相关基因用B和b表示)。
现有4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙为雌兔。
丙和丁为雄兔。
甲、乙、丙兔均为黑毛,丁兔为褐毛。
已知甲和丁交配的后代全部为黑毛兔子;
乙和丁交配的后代中有褐毛兔子。
请回答:
(1)判断黑毛和褐毛的显隐性:
______毛为显性。
(2)写出甲、乙、丁三只兔子的基因型。
甲________;
乙________;
丙________。
(3)如何鉴别丙兔是纯种还是杂种?
让丙与乙交配,若后代全部是黑毛子兔,说明丙是_______,基因型为_______;
若后代中有隐性个体褐毛兔子出现,则丙是_______,基因型为_______。
【答案】
(1)黑
(2)BBBbBB或Bb(3)纯种BB杂合子Bb
(1)甲兔(黑毛)与丁兔(褐毛)交配的后代全部为黑毛子兔,无性状分离,即可断定黑毛(B)是显性性状,褐毛b是隐性性状.
(2)根据上面的分析,甲和丁的子代无性状分离,说明甲兔是显性纯合体,基因型为BB,丁兔是隐性个体,基因型为bb;
而乙和丁交配的后代中有性状分离现象,所以乙是杂合体,基因型为Bb.(3)让丙(B)与乙(Bb)交配,如果交
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