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18、大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的,生物是由细胞构成的。
我们的皮肤表面,每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。
19、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
20、大多数生物都是由多细胞组成的,但也有一些生物,它们只有一个细胞,称为单细胞生物。
如草履虫、变形虫、细菌等。
21、细胞也是生物最基本的功能单位,生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
22、在水中生活着许我微生物,常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。
23、血液中的细胞好像运输兵,负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
24、绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料,它们好像是一个个微小的工厂。
25、举例说明微生物对人类有益的方面是什么?
答:
①利用微生物的作用,我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。
②微生物能对土壤进行改良和净化。
③微生物能帮助我们处理垃圾和污水。
六年级下册《科学》第二单元资料
1、世界是由(物质)构成的,所有的物质都在不停地运动。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是(物质)。
2、物质的变化各不相同,有快有慢,有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为(物理变化),有些变化产生了(新的物质),我们把有新物质生成的变化称为(化学变化)。
3、物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化),它们的区别在于(是不是产生了新的物质)。
4、一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧,白糖加热时先融化再炭化变色。
5、我们可以用(筛网)分离沙和豆子的混合物。
沙和豆子的混合是物理变化。
6、有些物质混合后不会生成新的物质,如(白糖)和(水)混合;
有些物质混合后会生成新的物质,如(小苏打)和(白醋)混合。
7、米饭在我们咀嚼的过程中,变得有(甜味)了,这是因为米饭中有一种叫(淀粉)的东西,在被我们咀嚼过程中与(唾液)作用会发生(化学变化)。
8、(淀粉)与(碘酒)会发生化学变化,生成的新物质是(蓝紫色)的,利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉)。
9、小苏打和醋混合产生大量的气泡,生成新的气体,这种气体既能使燃烧的细木条熄灭,又能像倒水一样倒,说明这种气体(不支持燃烧)、(比空气重)。
10、我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许许多多的化学变化,才能变成身体所需要的营养物质。
11、物质发生化学变化过程,往往伴随产生种种现象,如(发光发热)、(产生气体)、(改变颜色)、(产生沉淀物)等。
12、通过观察比较铁片和铁锈,发现铁锈的特点是(红褐色)、(有空隙)、(没有光泽)、(较脆)、(不导电)、(不能被磁铁吸引)、(粗糙)等,已经不再是铁了。
因此铁生锈了是属于化学变化。
13、铁生锈的原因与(水和空气)有关。
在平常生活中,铁生锈的快慢与(水的多少)关系很大。
14、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出铁钉,可以发现浸入溶液的铁钉表面有(新物质附着),同时蓝色的硫酸铜液体颜色会(变浅),时间稍长后还会产生沉淀物,这种变化属于(化学变化)。
15、哪些食物含有淀粉?
含有淀粉的食物:
玉米、土豆、番薯、面包、馒头、南瓜……
不含淀粉的食物:
花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱
16、把铁与(水、空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法。
在生产实践中,人们一般采用以下方法防止、减缓铁制品生锈的速度:
(1)涂油漆;
(2)浸在油里;
(3)保持铁制品表面的洁净和干燥;
(4)制成合金;
(5)电镀;
……
17、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了(物质的变化)。
18、物质之间的变化是常见的,物质变化后产生了新物质,它不会消失,物质是不灭的,只不过转变成了其他物质。
物质变化
伴随的现象
特点
属于什么变化
水结冰、水蒸发
形态变化
不产生新物质
物理变化
易拉罐压扁
形状变化
弯折铁丝
混合沙和豆子
基本不变
火柴燃烧
发光发热
产生新物质
化学变化
在米饭上滴碘酒
改变颜色
小苏打和白醋混合
产生气体
铁生锈
铁钉放入硫酸铜溶液中
产生沉淀物
第三单元《宇宙》
1、(月球)是地球的(卫星),在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2、月球围绕地球(逆时针)方向运行。
月球直径约是地球的(1/4);
质量约是地球的(1/80);
体积约是地球的(1/49);
引力大约是地球的(1/6)。
3、1969年7月,(美国)的(阿波罗11号)载人飞船成功地在月球上着陆,(阿姆斯特朗)留下人类在月球上的第一个足迹。
4、月球在(圆缺变化)过程中出现的各种(形状)叫做(月相),月相在(一个月)的不同时期有不同的(形状)。
5、月相变化是(月球)围绕(地球)公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
月相变化依次为(新月)→(娥眉月)→(上弦月)→(上凸月)→(满月)→(下凸月)→(下弦月)→(残月)→(新月)。
6、农历上半月由(缺)到(圆),亮面在右侧;
下半月再由(圆)到(缺),亮面在左侧。
画月相防错口诀:
上半月右亮逐渐充满;
下半月左亮逐渐消减。
7、月球是一个(不发光)、(不透明)的(球体),我们看到的月光是它(反射)太阳的光。
月相实际上就是人们从地球上看到的(月球被太阳照亮的部分)。
由于观察的角度不同,所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。
8、(环形山)是月球地形的主要特征。
环行山的特点:
(数量众多;
杂乱分布;
有大有小;
有深有浅)。
9、环形山的形成与许多因素有关,(陨石撞击)是主要原因。
10、有关环形山形成原因,目前公认的观点是(“撞击说”),这种观点认为环形山是长期以来(流星)、(陨石)撞击后留下的痕迹,因为月球上没有(空气),就相当于少了一层保护层,使撞击更猛烈和频繁。
还有一种观点是(“火山爆发说”)。
11、(日食)和(月食)是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
12、(月球)运行到(太阳)和(地球)中间,地球处于月影中时,因(月球)挡住了太阳照射到地球上的光形成(日食)。
而(月食)则是月球运行到地球的影子中,(地球)挡住了太阳射向月球的光。
13、月食是月球运行到地球的影子中,地球居于(太阳和月球)之间,三者在一条直线上,地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
日食形成示意图月食形成示意图
14、(太阳)和围绕它运动的(八大行星)、(矮行星)和(小天体)组成了(太阳系)。
太阳系是一个较大的(天体系统)。
15、以(太阳)为中心,包括围绕它转动的(八大行星)及其卫星、(矮行星)、(小天体)(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系)。
16、太阳系里有八大行星:
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星(距离太远由近到远的顺序)。
17、人们为了便于辨认星星,把看起来不动的星星分成群,划分成不同的(区域),根据其形态想象成(人)、(动物)或(其他物体)的形状,并给它们命名,这些人为划分的天空中的区域就称为(星座)。
18、(星座)是远近不同、没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像)。
如果从不同角度观察,图形不同。
19、(大熊星座)的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的(北斗七星);
小熊星座的主要标志是(北极星)。
20、(北极星)可以帮助大家在夜间辨认方向,利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它:
把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长,在大约相当于这两颗星距离的5倍处,有一颗不太亮的星,那就是(北极星)。
21、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座。
星座在天空中是(运动变化)的。
22、(亮星构成的图形)是星座的主要标志。
(北斗七星)是大熊星座的主要标志。
23、夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星(天津四)(属于天鹅座)、(织女星)(属于天琴座)和(牛郎星)(属于天鹰座)构成了一个巨大的三角形,人们称之为(“夏季大三角”)。
南部天空有一颗红巨星心宿二,它属于(天蝎)座。
24、宇宙空间分布着大小不同的(天体系统)。
(宇宙)是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,它在不断地运动变化。
25、宇宙是(运动变化)的,(膨胀)的,组成宇宙的(天体)也是运动变化着的。
26、宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生,同时也有许多恒星消亡。
恒星都在不停地(高速运动)。
27、太阳系和众多的恒星一起组成的一个(恒星集团),被人们称为(银河系)。
28、银河系大约由(1000亿——2000亿)颗恒星组成,直径有(10万光年)。
29、光的传播速度是(每秒钟30万千米),(光年)就是光在(一年)中所走的距离,它是用来计量恒星间(距离)的单位。
30、银河系还不是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它们统称为(河外星系)。
31、我国是世界上公认的(火箭)发源地。
早在距今1700多年前的(三国时代)的古籍上就出现了(“火箭”)的名称。
第四单元《环境和我们》
1、人们在生活中要产生大量成分复杂的(垃圾)。
丢弃的垃圾会(危害环境)。
垃圾分类方法:
按材料分可分为塑料、金属、纸、玻璃等;
按原来的用途分可分为食物、包装、用品、衣物、电器等;
按危害状况分可分为有害垃圾和一般垃圾。
2、目前处理垃圾的方法有(填埋)、(焚烧)和(堆肥)等,但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
3、垃圾填埋场对周围环境的危害有:
(1)散发恶臭,污染空气、水源
(2)滋生蚊蝇,引发疾病(3)造成土壤污染,影响农业生产。
4、焚烧垃圾的优点:
(1)占地小,使垃圾减量
(2)避免污染地下水(3)产生的热量可用来发电;
缺点:
对周围空气产生严重污染。
5、(设计合理)的(垃圾填埋场)能有效减少对环境的污染。
6、(减少垃圾)很重要,常用的方法是(减少丢弃)和(重新使用)。
7、日常生活中以下垃圾是可以减少的:
(1)双面打印可以节约纸张
(2)自带喝水杯外出,少买瓶装饮料(3)尽量少用或不用一次性用品,以减少纸和塑料的丢弃……
8、(过度包装)会造成(资源浪费)而且产生大量垃圾。
9、垃圾中的一些原材料可以重新(回收利用),包括纸、金属、塑料、玻璃等。
这样可以(减少垃圾、节约资源)。
10、生活垃圾一般分四类:
厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和一般垃圾。
要有效地回收垃圾,必须改变(垃圾混装)的习惯,对生活垃圾进行(分类)和(分装)。
11、垃圾分类、分装便于垃圾(回收利用)和对一些(有毒垃圾)的处理。
12、对自然环境威胁最大的五种物质,电池里就包含了三种:
(汞)、(铅)、(镉)。
一节一号电池能使(1平方米)土壤失去利用价值,一粒纽扣电池可使(600吨)水无法饮用。
13、(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成(肥料)。
14、减少固体垃圾的科学方法是(减少丢弃)、(重新使用)和(回收利用)。
15、人们生活中要用掉大量的水,(淡水资源)很紧缺。
16、由于(人口迅速增长)、(环境污染)和(全球气候变暖),目前60%的大陆面临淡水资源不足,100多个国家严重缺水,其中最严重的国家达(40多个)。
17、在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
水污染主要是(人类的活动)造成的。
18、水的污染源可能来自(农业的杀虫剂、肥料)等,可能来自(工业的废水、油污)等,可能来自(家庭的洗涤剂、人的排泄物),也可能来自(动物的尸体)等。
19、淡水在自来水厂中除了(沉淀)和(过滤)之外,还要加入药物进行(灭菌处理)才符合我们使用的标准。
20、污水需经过(复杂的处理)才能使用,一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。
物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒,杂物有塑料袋、菜叶杂草等;
生物方法是通过细菌分解水中的污物;
化学方法主要是用于消毒,通常的做法是向水中加人化学药剂——(氯),通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
21、当前突出的环境问题有(垃圾)、(水污染)、(大气污染)、(白色污染)、(物种灭绝速度加快)等,人类正着力于相应的环境保护行动。
22、(减少废气和废物排放)是控制大气污染最根本的办法。
近年来,我国积极推广(“无车日”)活动,以节约能源和保护环境。
23、减少白色污染(塑料垃圾)的方法有:
(1)用纸袋和布袋
(2)提菜篮子上菜市(3)减少塑料包装(4)用可降解塑料袋。
24、由于(全球森林的大量破坏)和(海洋环境的恶化),现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的(1000倍)。
人类(滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭。
25、建立(自然保护区)是保护生物多样性的有效方法,我国的(九寨沟)、(长白山)、(四川卧龙)等地都建立了自然保护区。
26、许多环境问题是(人类活动)造成的,但人类的活动也能够(改善环境)。
实验:
一、放大镜的使用方法
观察方法一:
让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。
方法二:
放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动,移动物体,直至图像大而清楚。
二、自制放大镜的方法:
(1)广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等,这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能;
(2)塑料袋装水后也能起放大作用;
(3)凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用;
(4)透明玻璃球也能放大。
(5)不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。
三、制作晶体
实验目的:
指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶体。
实验材料:
食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片,烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。
制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。
减少水分法:
也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发,使物质重新析出;
降低温度:
即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液,然后冷却,使物质重新析出。
1、蒸发法,即先制作物质的溶液,然后滴一滴在玻片上,让其自然蒸发。
用这种方法制作的晶体比较小。
步骤如下:
先制作食盐或碱面的溶液,然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。
为了蒸发得块,滴后要轻轻晃一下,让溶液扩散得薄而均匀,放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热,加热时玻片离酒精灯火焰远一些,慢慢烘干。
在溶液蒸发的过程中,千万不要用手或器物触摸它。
四、显微镜
1显微镜的结构:
目镜、物镜、调解旋钮、载物台、反光镜压片夹。
2、正确使用显微镜的方法:
课本P13
(概括为:
安放一对光一上片一调焦一观察。
)
五、制作洋葱表皮装片
学习制作洋葱表皮标本。
洋葱、小刀、清水、滴管、镊子、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
制作方法及注意事项:
洋葱表皮装片的制作步骤:
把洋葱鳞茎切成两半,掰下其中一块,注意不要弄掉内表皮;
然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;
用镊子撕取“井”字中间的表皮。
取到标本后就可以制作显微镜装片,具体方法如下:
1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水;
2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠;
3.用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡;
4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水;
5.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。
六、采集、培养微生物
观察微生物就要采集或培养微生物。
鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物,是采集微生物的主要场所。
采集的方法:
从有机物丰富的池塘、水渠、溪沟中,取水放人试管内。
将试管对着阳光,如看到有白色小点在水里游动,就说明水中可能有草履虫,带回校后再用显微镜观察、确认。
观察前的制片:
观察用的微生物临时装片要在即将观察时制作,这样才能保证微生物是活着的。
先从装有池水或沟水的瓶内,用滴管在靠近水面处吸取水少许,滴在载玻片的中央,再加上盖玻片。
为避免水中活着的微小生物跑来跑去不好观察,可先取少量(几丝)纤维(如脱脂药棉、玉米棒上的毛或干净毛笔上的毛等),交织成网状放在载玻片上,然后再在纤维上滴水,盖上盖玻片。
也可以用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余的水分,起到限制微生物活动的作用。
七、观察加热白糖的变化
.学习用蜡烛给白糖加热,体会一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
一根蜡烛,一个小勺、一点白糖
实验方法及注意事项:
白糖在加热的过程中,首先会发生物理变化,即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖,然后继续加热,白糖的颜色逐渐加深,直到全部炭化,能闻到焦味,这时发生了化学变化。
如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。
在加热白糖的过程中,先发生物理变化一白糖的熔化,随后发生了化学变化一白糖的炭化,在白糖炭化的过程中,物理变化是伴随着化学变化进行的。
白糖的数量不能太多,大约1克左右。
在加热的过程中,会产生气泡,如果白糖的量过多,产生气泡时会溢出来,可能会影响课堂教学秩序。
加热时,用蜡烛火焰的外焰,这样在汤匙底部产生的烟会少一些。
加热结束,一定要把汤匙放在盘子上,不要跟桌面直接接触。
一定要提醒学生,千万不能用手直接去摸加热的部分。
八、蜡烛的燃烧,它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化,液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。
P43
九、小苏打和白醋混合后的变化
1、实验目的:
通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。
2、实验材料:
小苏打、白醋、较高玻璃杯、玻璃毛片、筷子、火柴、蜡烛。
3、实验方法及注意事项:
小苏打和白醋的反应属于复分解反应。
复分解反应是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应,可用字母表示为:
AB十CD-AD十CB复分解反应的本质是溶液中的离子结合成难电离的物质(如水)、难溶的物质或挥发性气体,而使复分解反应趋于完成。
怎样进行小苏打和白醋的混合?
一般学生会出现两种情况:
一种是先倒好白醋,然后加人适量的小苏打;
另一种是先放人小苏打,再倒人白醋。
其实两种方法产生的现象是一样的。
这个实验在数量上是有要求的,这是考虑到一份小苏打与三份白醋大致能够反应完。
所以比例一定要控制好,不然会造成很大的浪费。
小苏打和醋的反应速度是很快的,在反应过程中,产生了大量的二氧化碳气体。
在学生不知道产生了什么气体的情况下,产生的气体也许会由于操作不当而散失,所以教科书提出了盖上玻璃片进行观察。
用手触摸玻璃杯的外壁,能够感觉到稍微比原来凉一些,因为这个反应是吸热反应,这也是这两种物质发生化学反应时伴随的现象。
4、实验现象:
有起泡产生,产生了气体,玻璃杯变凉
十、检验小苏打和白醋混合后产生的气体。
P33
十一、探索铁生锈的原因
(1)研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我的假设:
铁生锈与空气有关。
食用油适量、铁钉2支、试管1支。
这个(对比)实验中改变的条件是:
是否接触空气。
不改变的条件:
干燥环境、温度。
实验方法:
将一根铁钉放在空气中,另一根铁钉放在装有食用油的试管中。
食用油要完全浸没铁钉,阻隔空气。
每天进行观察。
实验现象:
几天后,空气中放置的铁钉生锈了,而浸没在食用油中的铁钉没有生锈。
实验结论:
(2)研究的问题:
铁生锈与水分有关吗?
铁生锈与水分有关。
铁钉2支、盘子2个、餐巾纸2张、水。
水分。
空气、温度。
将一根铁钉放在自然状态下的盘子中,并保持干燥。
另一根铁钉放在用水浸湿的餐巾纸上,也放入另一个盘子。
几天后,干燥状态下放置的铁钉几乎没有生锈,而放在用水浸湿的餐巾纸上的铁钉生了许多锈。
十二、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
1、化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
.2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
硫酸铜溶液与铁钉的反应是一种置换反应。
因为铁的化学性质比铜活泼,所以把铁钉浸人硫酸铜溶液后,会把单质铜置换出来,附着在铁钉上,同时一部分铁溶解到溶液中,生成硫酸亚铁。
其反应的现象是:
浸人溶液的铁钉表面有红色物质附着,这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜,浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。
放置在空气中一段时间后,溶液逐渐变为红褐色。
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