大班第二学期第六周综合备课Word格式.docx
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目标:
1、初步了解雷电的形成和危害。
2、懂得防止雷击的基本知识,并知道雷雨天要待在家里,不做危险的事。
准备:
1、事先安排好情境表演。
在活动室布置情境表演的场地。
2、幼儿对电的知识有初步的了解。
3、幼儿用书:
《雷响时我不出去》
(一)、
(二)、(三)。
4、大铅画纸6张,水彩笔、蜡笔各6盒。
过程:
1、教师提问,引导幼儿谈话。
●教师:
小朋友们,你们听到过打雷看见过闪电吗?
它们是什么样子的?
请你们学一学。
2、教师和幼儿一起看情境表演,让幼儿初步理解雷电的产生和危害。
●教师说旁白,排练好的幼儿进行情境表演。
●教师和幼儿结合情境表演的内容,讨论雷电的形成和危害。
一般在什么季节容易有雷雨,为什么?
什么样的云相遇,会产生雷电?
什么是闪电?
什么是雷声?
闪电和雷声是同时发生的吗?
为什么先看见闪电,后听到雷声?
雷电有什么危险?
(若幼儿对某方面的知识不太清楚,可邀请表演的幼儿再次介绍,通过重复述说巩固知识。
)
3、教师和幼儿共同看幼儿用书,引导幼儿观察讨论,帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。
雷电很厉害,我们要怎样才能防止雷击呢?
●阅读幼儿用书:
《雷响时我不出去》
(一),引导幼儿观察并提问。
这个小朋友在干什么?
能不能在大树下躲雨?
为什么?
●教师小结:
打雷下雨时,不能在大树下及高大的建筑物下避雨,因为大树和建筑物也会受到雷击,站在下面,一样会有危险,甚至会被压倒或触电。
《雷响时我不出去》
(二),导幼儿观察并提问。
下雨天能不能玩踩水的游戏?
雷雨天我们不能在空旷的地方停留,更不能玩踩水的游戏,防止雷电把我们的身体当成电线来传电,从而引起触电。
《雷响时我不出去》(三),导幼儿观察并提问。
这位小朋友在干什么?
这样做可以吗?
●小结:
雷雨天,电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机等电器发生爆炸或烧起来。
看电视的人也容易受伤,所以,雷雨天尽量不要使用电器。
4、教师和小朋友共同制作海报,提醒小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要注意安全。
你们现在知道雷电的形成和危害了,可是小班、中班的弟弟妹妹们还不知道,怎么办呢?
●教师和幼儿共同制作海报,教师注意指导幼儿合作及绘制的主题。
语言游戏:
《好吃的水果》
1:
在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。
2:
培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。
1、识字卡每人一份。
2、小篮子每人一个。
一、复习词语。
1、今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4、鼓励个别孩子大胆的交流。
二、新授词语。
1、游戏引出词语。
老师给你们来猜谜语,好不好?
看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!
2、幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。
3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、请孩子上来做小主持,组织游戏活动。
5、请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。
6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。
7:
游戏“小蜜蜂”。
老师与孩子一起念儿歌:
“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。
”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。
7、两两合作游戏,一个幼儿来说词语,另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三、游戏。
1、游戏“开水果店”。
一个孩子扮售货员卖水果(词卡),其余幼儿扮演顾客买水果(词卡),售货员把相对应的词卡给顾客。
2、鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。
3、对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。
周二
大班语言活动:
风来了,雨来了
1.初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字,感知汉字的基本规律。
2.通过猜谜语、讨论等活动,认识各种自然现象,丰富知识和词汇。
3.积极参与游戏活动,对识字活动产生兴趣。
1.“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。
2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片
3.图片《风来了,雨来了》。
1.通过猜谜语的方式,引起幼儿的兴趣。
教师念雨、风、雪、云的谜面。
千条线,万条线,落到河里看不见。
(雨)
飞过戈壁沙遮空,飞过大海波涛涌,飞过森林鸟雀惊,飞过花园乱花丛。
(风)
一片一片又一片,不是糖来不是面,冬天有时满天飞,夏天一片也不见。
(雪)
忽然不见忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。
(云)
幼儿猜谜底,教师出示相应的图片。
2.出示汉字卡片,尝试认读相应的汉字。
上面是谜底的图片,下面是表示谜底的汉字,请你猜一猜下面的汉字。
教师先请个别幼儿读汉字,再带领大家一起认读汉字,注意纠正幼儿不准确的发音。
3.组织幼儿讨论,了解各种自然现象,感知相应的汉字。
除了“风、云、雨、雪”这四种自然现象,你还见过哪些自然现象?
教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验,在集体面前大胆地讲述,如雷、电、彩虹等。
教师出示汉字卡片,并带领幼儿读一读。
教师小结:
小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。
4.开展阅读活动,感知汉字的基本规律。
教师引导幼儿观察汉字卡片“雨”和“雪”。
这是什么汉字?
这两个汉字有什么相似的地方?
为什么有“雪”和“雨”字头呢?
5.丰富关于天气方面的词汇。
出示汉字“风”,教师:
你见过或知道有什么样的风?
教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。
出示汉字“云”,教师:
你见过或知道有什么样的云?
6.阅读游戏“风来了,雨来了”。
教师出示图片,共同阅读儿歌画面。
教师带领幼儿朗诵儿歌,并带领幼儿学习儿歌。
教师介绍游戏玩法:
幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字,如果出示的是“风”就说“风来了”,出示的是“雨”就说是“雨来了”。
当四个汉字念完后,继续念儿歌做动作,当念到“屁股”时,大家可以任意做一个动作或造型,不能说话,也不能动,谁动了,游戏重新进行。
幼儿开展游戏2到3遍。
7.教师出示其他自然现象的图片,带领幼儿创编儿歌。
音乐:
买菜
一、活动目标
1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。
二、活动准备
1、幼儿用书:
《买菜》。
2、投影仪,空白纸4张。
三、活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四,帮助幼儿理解“装也装不下”。
师:
出了什么事啦?
(教师用幼儿说的内容提炼歌词)
2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
我先来唱一唱这首歌,请小朋友们帮我听一听,你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里,有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏,听听看,是哪里?
教师再次演唱歌曲。
这次请你们听我唱,听的时候有两个任务。
第一,听我有没有唱错。
第二,猜猜图上两种标记分别表示什么?
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩“藏图”游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。
我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。
谁也想上来藏菜呀?
你准备藏哪一种菜?
我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?
没有图片了,你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
今天我们是怎么学会这首歌的?
有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?
说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
体育游戏:
斗鸡
培养幼儿毅力,提高单脚战立的能力。
选择一快平坦的场地或草地。
玩法:
两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。
周三
数学活动:
文具小超市
1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱?
”或“还剩下多少钱”的问题,学习7以内的加减运算。
2、学习用算式记录自己购买文具的过程。
3、能积极参与购买文具的游戏活动,清楚地表达自己购物的过程及算式含义
1、教学挂图二“文具店”的场景图。
教学挂图
(二)
2、第29页操作材料《分分合合(三)》,铅笔。
一、集体玩游戏“一共需要多少钱”,学习7以内的加法。
1、教师出示“文具店”场景图,请幼儿观察货架。
我们现在去逛逛文具店,请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具?
每种文具的价格是多少?
(引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格)。
2、教师提出购物要求:
大家请在文具店里购买两种文具,举手回答你买的的两种文具的价格各是多少?
再算一算你一共花了几元钱?
3、幼儿看场景参与“算一算一共需要多少钱”的游戏,并个别讲述自己购买文具的事情。
教师记录幼儿所讲述的算式,幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义:
2+5=7
买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀,一共需要7元钱
二、集体玩游戏:
“还剩多少钱”,学习7以内的减法。
1、教师提出购物要求:
现在大家用7元钱到文具店买一种文具,举手回答你想买的是什么?
算一算买了这种文具后还剩下多少钱?
2、学习用算式记录购买文具的事情。
用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔,还剩下4元钱的事情记录下来?
引导幼儿说出:
7-3=4
一共有7元钱,买了3元钱的尺子,还剩下4元钱
三、幼儿分组操作
(1)操作完成幼儿用书第29页:
一共需要多少钱。
(2)操作完成幼儿用书第29页:
还剩多少钱。
四、活动评价
请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩多少钱”的活动结果,集体评价。
社会:
朋友的长处
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
1、调查朋友的长处,记录在幼儿用书上。
2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片)
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。
1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”墙面。
幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置“朋友的长处”墙面:
把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面,引导幼儿讨论:
朋友的长处是什么?
他们还有哪些长处?
幼儿为朋友找长处并交流。
大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。
音乐游戏:
小小邮递员
活动目的:
培养幼儿辨别音的高低,引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。
可启发幼儿用多种方式(如图示,手势等)表现七个音的高低。
信件,音乐磁带,七个音
游戏过程:
1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;
扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。
2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:
“(叔叔,阿姨)您家来信了”,接信的幼儿说:
谢谢,您辛苦了“。
邮递员说:
“不用谢,再见!
”
3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。
周四
美术:
小蝌蚪找妈妈
1、再熟悉故事的基础上,根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征,大胆添画与情节有关的事物。
3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
1、幼儿看过连环画故事书,了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,对股市情节比较熟悉。
3、故事磁带和动画片,图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4、图片:
鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。
彩色笔、纸、订书机等。
1、幼儿观看动画片并讨论。
故事里有哪些动物?
小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁?
后遇到谁?
是在什么地方遇到的?
这些地方有哪些景物?
最后他们找到妈妈了吗?
2、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。
这么长的故事我们可以怎么画呢?
小组合作时怎样分工?
一共要画几张?
有哪几张?
每幅图上可以画些什么?
怎么画?
除了动物,还能画什么?
教师出示一本图画书u,提醒幼儿制作完整的连环画。
3、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点:
与同伴分工合作完成任务。
4、幼儿之间互相欣赏、交流,教师评价。
你们小组是怎么合作制作连环画的?
哪一组的连环画画得最好?
你们是怎么解决合作中遇到的问题的?
啄木鸟
1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的ABC结构。
知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。
1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:
《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。
有一只勤快的鸟,它是谁呀?
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。
有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。
音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。
伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?
(A段:
共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。
B段:
第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。
C段:
第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。
教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。
这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?
在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?
最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
谁愿意当苹果树?
谁来当啄木鸟?
每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
包袱、剪子和锤子
发展幼儿弹跳的能力。
平坦场地一块。
幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”(3)两脚前后开立表示“剪子”。
注意:
包袱胜锤子,锤子胜剪子,剪子胜包袱。
周五
分铅笔
1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。
2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想办法做出记录。
3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。
1、放大的记录单,水彩笔。
2、幼儿用书第1、3页的操作材料。
一、分铅笔——学习7的分合。
把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进行记录。
二、师幼交流讨论“分铅笔”的结果。
师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:
如有错误进行改正。
三、尝试用标记表示两组相象的分法。
1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。
2、师幼讨论:
谁能有办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?
3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。
4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对“可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?
在什么位置做标记合适”等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。
5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。
四、幼儿分组操作活动。
1、翻片子。
2、剪贴格子。
3、分蜡笔。
五、交流与分享。
小鸟天堂
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式,充分感受画面清新和欢快的意境。
2、再简单分析造型和色彩的基础上,进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话,并积极参与讨论。
1、教学挂图:
《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
1、出示教学挂图,欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
看了这幅画你有什么感觉?
会想到什么?
2、引导幼儿分层欣赏。
仔细看看画上画了什么?
和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟,感受热闹、欢快的气氛。
引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要表现方法。
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。
播放优美动听的音乐,多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名,并进行知识拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
智力游戏:
城堡夺旗
熟练掌握8的分合法
数字卡
棋盘
不同颜色的棋子
旋转六面体
各色旗扑克牌
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;
如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导
4、游戏结束,教师小结。
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