外研社三起三年级下册英语全册教案文档格式.docx
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教师创设情境;
呈现新单词和句型;
学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext:
1、T:
MyfavouritesongistheABCsong;
let’slearnthesongtogether.
字母学习:
逐一出示卡片;
教学生认读字母;
并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中;
教师要有意识地把单词与字母结合:
如:
A;
apple;
B;
banana;
C;
cat……
2、Singandpoint.
Step4Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上;
然后按字母顺序排列。
2.查英文词典:
将全班划分若干小组;
由小组长带头;
带领大家查词典。
3.用身体摆造型;
猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型;
其他同学猜;
猜对者给小组加1分。
4.快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌(一体机出示)
ABCDEFG;
clapwithme
EFGHI;
closeyoureye
JKLMN;
showmeten
LMNOP;
listentome
PQRST;
pourthetea
Lookatme;
IcansayfromAtoT
Morallessen
LoveEnglish
【设计意图】:
通过游戏;
学生自然而然地把所学知识应用到实践中;
既培养了思维能力;
又调动了学生的学习积极性。
Step5Summary:
教师带领学生齐读板书内容。
Step6Homework
回家后;
将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
板书设计:
Module1
Alphabet
Unit1It’stheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Unit2Myfavouritecolourisyellow.
知识技能目标:
1。
能听;
说;
认读单词:
songfavouritecolour
2.听懂;
会说:
What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
3.初步运用:
.What’syourfavourite---?
乐于感知并积极尝试使用英语;
乐于与人交往;
向他人介绍自己的喜好。
任务目标:
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
三。
教学重点;
难点:
重点:
Myfavourite-----is-------.
初步运用:
四;
教学方法:
五;
教学过程:
(一)热身导入
1;
师生问候;
其后学生齐唱字母歌
2;
今天Panpan又要变魔术;
我们一起去看看吧
3;
播放课本活动1的动画;
学生边看边读。
4;
出示颜色卡片;
复习以前学过的有关颜色的单词。
Whatcolour?
It’s-----.
(二)任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片;
然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢?
我们先来看看Sam的选择吧。
(三)学习课文
播放课本活动2的动画;
第一遍;
边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读;
可播放2-3遍。
本节课的学习重点是Myfavourite-----is-------.可以用一下方法突破。
a;
模仿秀。
继续播放课本活动2的动画;
让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好;
最像。
熟练后还可让学生用不同的语音;
语调;
情感等模仿;
比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b;
全班齐读课文。
c;
两人小组分角色读课文。
(四)练习巩固
播放课本活动3的音频;
学生边听边在课本上连线;
可播放2遍
Module2
Unit1They'
remonkeys.
二、教学任务:
1、进一步巩固:
What’sthis?
It’s……
2、学习及运用:
Whatarethey?
They’re……句型
三、语言技能目标:
1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征;
2、学生通过学习;
能流利朗读课文;
3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式;
完成本节课的学习。
四、情感态度目标:
变被动学习为主动学习;
在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯;
体验用英语进行交际的乐趣。
五、教学重点:
1、Whatarethey?
They’re……
2、在情景中运用big;
small;
fat.
3、能描述动物的特征;
掌握人称变化及单复数运用。
六、课时安排:
一课时。
七、教具:
1、课件。
3、单词卡片。
教学过程:
一.Greating
二.Warm-up:
Dotheaction;
pleasefollowme!
三.presentation
1.Revision
(出示幻灯片)What’syourfavouritesong?
What’syourfavouritetoy?
What’syourfavouriteanimal?
(出示幻灯片)what’sthis?
It’sapanda\bird\....
2.Now;
let’sgotothezoo!
(出示幻灯片)Areyouready?
Standup!
Let’sgo!
出示幻灯片)
这里有很多动物;
展示动物是怎样介绍自己的!
让学生注意倾听;
学会动物名称。
4.出示卡片tiger;
师范读;
请生读;
小组读(teach:
lion;
elephant;
monkey;
同上)
5.(出示幻灯片)猜动物、说单词!
Lookandguess!
What’sthis?
It’satiger/lion/monkey/anelephant.
6.出示幻灯片
①What’sthis?
Yes!
It’sanelephant.
What’rethey?
They’reelephants(板书、教读、小组读)
Readafterme!
教读、齐读
②(出示幻灯片)比较单复数差异;
出示其它图片练习。
7.Now;
let’splayagame!
Areyouready?
(看纸条、作动作;
生问;
其他人答。
Actitingroups.(分组;
评价)
8.lookatthis!
(出示幻灯片)
Yes;
It’sanelephant!
Ilikeelephant;
becauseit’sbig!
(show“big”、教读;
OK!
Nowfollowme;
带动作big)
Yes;
It’s….It’ssmall!
(show“small”板书、教读、带动作;
small—big!
big—small!
)出示其他图片;
请生描述
9.look!
(出示幻灯片)It’sapanda!
It’sfat!
(肢体语言)
(板书fat)带动作教读;
生模仿。
10.sayachant!
11.today;
Daming;
lingiling;
samandAmygotozoo;
too!
now;
let’slisten.Thentellme;
Canyouhearsomenewwords?
12.Lookandreadafterthetape.(出示幻灯片)
13.Royplay!
Let’sactitingroups.
14.everybody;
Doyouwanttoplayagame?
(出示课件)lookandsay
They’re……;
They’re……(big/small/fat)
或It’s……;
It’s……(big/small/fat)
letSssayitinfrontoftheclassroom!
四.课堂评价、表扬、总结
五.Homework
Unit2Thatmanisshort.
1知识目标:
A听说读三会掌握单词man(男人)、short(矮的)、tall(高的)、small(小的)、thin(瘦的)、big(大的)
B掌握语言:
This/That…istall/short/big/small.
2能力目标:
提高学生英语口语水平;
和运用英语的能力。
教学重点:
A听说读三会掌握单词man(男人)、short(矮的)、tall(高的)、small(小的)、thin(瘦的)、big(大的)
Thismanistall.Thatmanisshort.
教学难点:
A掌握语言:
Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.
B提高学生英语口语水平;
教法学法:
游戏教学法;
小组竞赛法;
问答法。
教学用具:
录音机;
ppt课件;
计算机
教学过程
一、情境导入
1、Let’ssingOldMacDonaldhasazoo.
2、问答练习:
T:
Hello;
boysandgirls.Howareyou?
What’syourfavouritesong?
/colour?
Ss:
It`s…..T:
What`sthis?
Ss:
It`sadesk.TWhatarethey?
Theyaredesks;
etc
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
运用今天学习的单词和句型;
“This...is…”/“That...is...”向父母或朋友介绍自己的动物乐园。
板书设计
Module2Unit2
Thatmanisshort.
Thismonkeyissmallandthin.
Thatmonkeyisbigandfat.
Module3
Unit1Ilikefootball.
一、教学目标:
(一)知识目标
1、掌握有关运动的单词:
like;
football;
basketball;
tabletennis;
morningexercises。
2、学会使用句型:
Ilike…和Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
(二)能力目标
1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。
(三)情感目标
培养学生热爱运动;
激发学生学习的兴趣。
二、教学重、难点:
1、单词:
tabletennis
2、能够正确运用句型:
Ilike…和Idon’tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。
morningexercises
2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。
八、教学过程:
Step1Warmingup.
1、Geeting.
Hello;
boysandgirls.
S:
MissWu.
Howareyou?
I’mfine;
thankyou.Andhowareyou?
too.Thankyou.
Now;
let’slookatthepicturesandthendotheactions.
2、Doandsay.
教师播放课件;
出示学生玩过的运动项目。
学生在老师的带领下;
伴随着欢快的音乐做运动。
Thebellisringing.It’stimeforsports.(教师描述图片的意思)They’reskipping.They’replayingbasketball.They’replayingjianzi.They’replayingfootball.They’rerunning.She’swinner.They’reswimming.They’replayingtabletennis.They’redoingmorningexercises.He’srunning.They’replayingtabletennis.He’splayingfootball.domorningexercises.
(当听到运动员进行曲后;
师生一块说英语做动作。
)
Standup;
please.Let’sdoandsay.football/football;
run/run/;
jump/jump;
Swim/swim;
Skip/Skip;
basketball/basketball;
tabletennis/tabletennis.
Areyouhappy?
I’mveryhappy.
Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.
3、明确本课学习任务;
并引出本课评价方式。
Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.
Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.
Step2PresentationandNewConcept.
1、Learningword:
football
Doyoulikefootball?
Ilikefootball.
教师播放足球的课件;
在课件中;
出示球和脚的图片球+脚=football。
Look;
footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.
老师边做动作边带读单词;
板书单词:
football
2、Drill
Look;
Ihaveafootballhere.Readafterme:
football;
football…(传球读单词)
3、Learning:
like和Ilike…
Ilikefootball.
带读“Ilikefootball”让学生微笑着读;
告诉他们喜欢做一件事情的时候;
心情一定是很愉快的。
教师用动作表示喜欢的情感;
学生跟读单词。
板书“Ilike…”出示图片带读like/Ilike;
学生个人;
男生;
女生;
全班读Ilike
Good!
Wecansay:
拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Ilikefootball.”
4、Drill:
Ilikefootball.(全班;
小组操练)
5、Learningword:
basketball
Ilikefootball.Ilikebasketball;
too.
教师拿出一个篮球;
边玩球边教学生学习新单词basketball。
教读单词。
Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.
6、Drill
师生一起做篮球的动作说单词。
走下讲台;
让学生一边传球一边说单词:
basketball。
Ilikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.
Ilikebasketball.
操练Ilikebasketball.
指名四人分别上台拍篮球说句子Ilikebasketball.
7、区别单词:
basketball和football
What’sthesame?
What’sthedifferent?
总结:
两个单词的末尾都相同。
8、Learningword:
Ilikesmallball.Let’slisten;
what’sthis?
让学生猜什么运动项目?
What’sthis?
Listencarefully.
It’stabletennis.Doyoulikebasketball.?
Iliketabletennis.
教师播放乒乓球课件。
9、Drill.
教师拿出乒乓球拍击打乒乓球;
边教读单词。
(板书:
tabletennis)
教师拿出一个乒乓球;
让学生一边传球;
一边说单词:
tabletennis。
操练句子:
指名上台打乒乓球:
10、小结
看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。
小结:
乒乓球是中国的国球;
在2008年北京奥运会中;
取得了令人骄傲的成绩;
我们为中国乒乓球感到自豪。
Doyouliketabletennis?
Iliketabletennisverymuch.NowIwanttoplaybasketball.
11、Learningsentence:
:
Idon’tlike…
教师拿着篮球转一转说:
“Oh;
it’sdifficult.Idon’tlikebasketball.”
12、Learningword:
don’tlike
教师带读don’t;
做动作及Idon’t/Idon’tlike.师做动作让学生跟读;
个别学生表演;
各大组表演;
全班表演。
13、用Idon’tlike造句。
Idon’tlikebasketball.Canyousaysomesentences.
Ss:
14、小结:
Ifyoulike;
weusehappyface.WesayIlike…….(出示笑脸表情)Ifyoudon’tlike;
weusesadface.(出示哭脸表情)
15、抽卡片;
说句子游戏。
每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情;
学生看到上面的单词;
描述图片的意思。
教师示范;
小组内练习;
展示时指名一个小组轮流说句子。
16、呈现课文。
DoyouknowwhathappenaboutPanpan?
Let’slisten.
第一遍听录音。
第二遍朗读课文。
17、Learningword:
morningexercises.
教师带领学生做早操的动作;
并且跟读单词。
(板书:
morningexercises)
教师分音节教授单词exercises
18、Drill.
教师与学生一块做操说句子:
4;
morningexercises;
2;
4;
morningexercises。
Oh;
Youdidverygoodjob.Wealllikemorningexercises.Weshoulddomorningexercises.It’sgoodforyou.
Step3Practise
1、Game.What’smissing?
第一题全班读单词;
然后教学生抢答。
2、连词成句。
3、拓展。
Ilike/Idon’tlike…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动;
还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。
如Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Ilikeblue.Idon’tlikeblack.请同学们进行造句练习。
德育教育。
Inourlife;
weneedahe
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- 外研社三起 三年级 下册 英语 教案