小学语文我为名画作解说教学设计Word文件下载.docx
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同学们不但说出了自己喜欢的项目,还说出了理由,表达多清晰呀,大家在说话的时候,就要这样。
我们交流得很愉快!
二、简要介绍《蒙娜丽莎》:
1、一句话介绍蒙娜丽莎
现在,请大家把目光聚焦在这幅画上。
谁呀?
你对她有哪些了解?
用一句话介绍。
2、文字介绍中体会语言的艺术
梳理学生发言内容,出示:
两句话,有问题吗?
第一句是指一个人,第二句是指一幅画。
有什么好的建议吗?
第二句可以加上书名号。
师小结:
小小的标点,竟然有这么大的魔力,语言啊,就是一种艺术。
我们能读明白,很不简单;
能说明白,就更了不起啦!
3、一段话介绍《蒙娜丽莎》,继续体会语言的艺术
同学们看,这样的名画,只用一句话解说,够吗?
是的,我们还应该关注这些信息,出示:
(1)拿出资料一,快速浏览,用笔圈出你需要的信息。
(生读资料一,圈出信息,交流。
)
(2)试着组织语言,把这些信息送进来。
生(根据提取信息自由组织语言,用一段话介绍《蒙娜丽莎》)
(3)调整顺序,继续训练学生的语言表达。
生(变换顺序介绍)
看,同样的内容,表述的方式却有很多种,语言就是这样有艺术!
你看,解说这样有名气的艺术品,我们就可以通过查阅资料提取信息完成解说!
(板书:
资料提取信息)
三、介绍微笑:
1、借助资料介绍蒙娜丽莎微笑
这幅画那么有影响力,她最打动人的地方是什么呢?
请同学们自由读读这份资料,做做准备,看谁能用这些语句来介绍蒙娜丽莎的微笑。
(1)学生看着资料介绍。
(2)发散思维,用不同的词语介绍。
(3)去掉想象部分,再练习介绍。
学生根据从资料中提取的关键信息介绍蒙娜丽莎的微笑。
2、关注资料中的介绍方法
引导发现划横线上的句子,和前面的部分,有什么不一样?
前面是看到的,后面是想到的。
你看关注了这样的细节,融入了想象,(板书:
细节融入想象)就把蒙娜丽莎的微笑描述得如此形象,如此有感染力!
3、模仿资料的介绍方法,展开想象,介绍蒙娜丽莎的微笑
现在,请大家,静静地,静静地,欣赏蒙娜丽莎的微笑,你一定想到了很多……
4、模仿微笑的介绍方法,用自己的语言介绍蒙娜丽莎的其他细节。
就这样欣赏着、欣赏着,我们来看蒙娜丽莎的每一个细节,那嘴唇,那长发,那双手,来,发挥你的想象,选择一处写一写……
在同学们的解说中,蒙娜丽莎的形象就慢慢地变得丰满起来,生动起来,鲜活起来!
四、介绍相关故事:
1、阅读故事
关于蒙娜丽莎,还有许多有趣的故事呢!
认真阅读资料2,为你的解说做准备。
故事)
生认真读故事。
2、同桌练讲故事
故事很有趣,和同桌练习讲一讲!
生同桌练讲故事。
3、全班介绍
如果你觉得有难度,可以选择其中一个来介绍。
4、生介绍
师评价:
(1)介绍得很清楚,语言再连贯些就更好了!
(2)声音响亮,吐字清晰。
可是,这样一件伟大的艺术品,这么有魅力,怎样介绍才能更打动人心呢?
谁来试?
(3)老师听出了你很真诚,有一点打动我了。
(4)这一次,老师听出来了,你很喜欢这幅画,对吗?
师总结:
看到了吗?
我们如果是从心里喜欢,我们的介绍就会更有感染力,更能把艺术品的价值表现出来,这就是语言最神奇的魅力啊!
真情表达)
五、整体全面介绍:
1、激发介绍兴趣
同学们知道吗?
在这个世界上,还有多少人并不认识蒙娜丽莎,不能体会这一艺术珍品带给我们的震撼,你觉得遗憾吗?
可惜吗?
现在,就让我们一起跟随热爱艺术的人一起走进巴黎的卢浮宫博物馆,那儿正在招聘小小解说员,你愿意参加这次选拔吗?
就让我们行动起来,为这幅名画作解说。
2、阅读温馨提示
先请一位同学读一读温馨提示,听明白了吗?
开始准备吧!
3、小组活动。
4、全班介绍。
老师看各小组说得特别热烈,我相信大家已经做了充分的准备!
哪个小组愿意先来介绍?
好,请上台!
(生上台)
情境渲染:
同学们看,这就是举世闻名的卢浮宫,每天有成千上万人到这参观,今天,我们也走进了这艺术的殿堂,来到了蒙娜丽莎这幅世界名画的面前,小小解说员开始了自己的解说!
(2)小解说员进行解说
同学们的表现,让老师想到了这样一句话:
六、拓展延伸
1、同学们,在我们几千年的世界文明史上,像蒙娜丽莎这样的艺术珍品还有很多……
你看,这是敦煌飞天,只要看到她,人们就会想咱们中国的敦煌莫高窟艺术。
世纪宝鼎,是咱们中国送给联合国的生日礼物,表达了中国人民对联合国的美好祝愿。
可别小看了这只猫,它是咱们中国刺绣中的极品,还去过英国呢!
维纳斯,向日葵,金字塔……
2、正是这些艺术美化我们的生活,让我们的人生多姿多彩,同学们,希望你们都有一双欣赏艺术的眼神,有一颗热爱艺术的心灵,做一个懂得艺术,享受生活的人!
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