优秀教师代表在表彰会上的发言稿Word文件下载.docx
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才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;
才会自觉自愿地约束自我,规范自我的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:
“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”教师应对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!
古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易构成异常性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中理解教育。
虽然我无法象太阳一样,将自我的光辉撒遍世界的每个角落,但我却能够象母鸡爱护小鸡一样,关爱自我的每一个学生。
但值得思考的是:
为什么教师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?
高尔基曾说过:
“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的体会到仅有尊重学生,才能教育学生;
没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。
青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近教师,期望与教师合作,向教师袒露自我的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:
“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自我的自尊,每个人都期望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。
学生是有自我思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到:
尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的主角转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
优秀教师代表在表彰会上的发言稿2各位尊敬的领导、老师:
大家下午好!
我是__市实验小学的舒_,支教教师代表发言稿。
今天,我非常荣幸地站在这里,作为上学年18名赴__支教教师代表,与大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先,请允许我代表全体支教教师向一直关心和支持我们的区教育局领导、学校领导表示衷心地感谢!
向即将奔赴__、__参加为期一年支教援教任务的23名教师表示崇高的敬意!
直到今天,我依然清楚地记得,去年开学初我们一行十八人在区教育局黄局长、涂科长的带领下奔赴__开启支教征程的情景。
我们18位老师分别安排到八所学校支教,多的五人一校,少的一人一校。
到支教学校最近的,驱车也得两个多小时,远的则毗邻仙桃和汉川。
尽管我们身在各处,但我们18个人的心中装有同一个目标:
为了远城区的孩子们奉献自己的光和热!
我把一年的支教感悟总结为三句话:
一、视艰苦为挑战,乐观应对 经历过多天的停水,也尝过没电的滋味。
夏天酷热难耐,冬天寒气逼人。
早餐、晚餐自理„„ 虽说支教生活条件有些艰苦,但艰苦条件磨练了我们的意志,培养了我们的乐观主义精神。
我们制泡菜,腌腊肉。
比厨艺,赛球技。
既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快乐工作,快乐生活”的思想,让我们将乐观向上的精神和热爱生活的态度留给了支教的学校。
二、视经历为财富,全心投入 根据支教学校的需要,我们很多老师必须教自己并不熟悉的学科,还有的老师需要承担班主任工作。
面对现实,我们没有犹豫和彷徨,而是尽可能以最快的速度适应新环境和新角色。
很多时候,大家边学边教,边教边学。
以高度的责任感和强烈的事业心,以付出常人双倍的努力,圆满完成了学校交给的任务,取得很好的反响,发言稿《支教教师代表发言稿》。
桐湖支教的刘涛老师语文公开课获__区教研员高度评价,侏儒中心支教的高俊老师所上的语文课和我上的体育课在__区的教学检查中都获得“优秀”等级。
我在学校上的一节体育公开课,除了本校的许多老师现场观摩学习外,连中学的体育同行们也慕名而至,真正达到我们支教援教的目的。
支教期间,我为农村孩子的质朴、纯真而感动;
为农村教师的真诚、善良而感动;
更为老师们的工作态度和敬业精神而感动。
只有走进他们的世界,你才能真正了解他们。
而支教,正是走进他们世界的平台。
支教生活有苦有乐,有挫折,也有成功。
有付出,也有收获。
由李龙和刘涛老师主编的图文集《光辉岁月》,杨柳、周俊等老师制作的ppt《难忘的支教岁月》都是我们支教生活永久的回忆。
短短的一年时间,我也收获了七十余篇、五万多字的《西行随笔》。
它真实地记录了我们支教生活的酸甜苦辣,工作上的得失、学习的感悟、逆境中的拼搏„作为人生的经历,一年的支教生活必将成为我们人生中最重要的一笔精神财富。
三、视关怀为动力,自我鞭策 忘不了,行前动员会上黄局长那句语重心长的话:
“支教是功德一件”,也忘不了各级领导对我们无微不至地关心和帮助。
去年,区教育局不但给我们提高了支教生活补贴,还为我们每个人购买了意外伤害保险。
__区教育局为改善支教老师的生活条件,每个支教学校都修建了“支教楼”,给前来支教的老师使用。
我们所在支教学校的领导也是克服诸多困难,尽可能为我们改善和创造更好的生活、工作环境。
各个支教老师原学校的领导,带着区教育局领导的嘱托,先后到支教学校看望和慰问支教老师。
像我们实验小学的校长和书记曾先后两次驱车到侏儒中心看我,让我非常感动。
桐湖支教的刘涛老师在支教期间母亲住院,十三中的校长和书记、工会主席第一时间赶到医院看望,桐湖学校领导也来回颠簸五六个小时到医院探视。
横龙小学支教的黄启源老师生病,区教育局领导得知后送来了慰问金 各级领导的关怀,让异乡工作的我们心中充满了温暖和感激,它也成为我们工作的动力之源。
这种关怀时刻鞭策着我们以昂扬的斗志、饱满的工作热忱,投入到支教工作之中。
最后,引用我的《西行随笔》的一段话:
“五个人,也许改变不了什么。
但我们是一束光,带给孩子们的是光明。
我们有一份爱,给孩子们的是温暖。
我们是微风,悄悄的来,又悄悄的去,不带走什么,但留下的是整个春天。
一年的时间不长,两百多个日日夜夜不短。
风里来,雨里去,我们无怨无悔。
我们付出,我们收获。
也许时间会冲淡我们的记忆,但永远冲淡不了我们对支教生活的美好回忆。
支教让我们的人生更加绚丽多彩!
优秀教师代表在表彰会上的发言稿3尊敬的各位领导,各位老师:
大家上午好!
首先请允许我代表全体支教老师,感谢教育局领导和学校领导对我们的信赖和支持,为我们搭建了一个交流的平台,给我们提供了一次很好的学习机会。
回顾一年来自己的工作和表现,能够得到学生的喜欢,家长的放心,同事的好评,学校的肯定,对于我真是很大的安慰。
而我自己在交流学习的同时教学业务水平也得到了很大的提升。
下面我就把一年来自己的收获和感受向各位领导汇报一下。
虽然龙山路小学是一所新建学校,但是从来到这儿的第一天起,我就被它那规范严格的管理、浓厚踏实的学风、勤奋敬业的教师、质朴好学的学生深深地感动了。
初入校园,学校领导就对我们几位支教老师在生活、工作等各个方面给与了无微不至的关怀和照顾,并根据我们的工作经历和个人特长,合理安排不同的岗位,使我们都能一展所长;
同时学校的同事也让我们特别感动,他们发自心底的热情,帮助我们尽快适应了新的环境,使我们尽快融入了学校这个大家庭;
让我们感触最深的还是那些校园里的孩子们,课堂上那一双双渴望知识的眼睛,课下那一个个顽皮的小猴子一样的身影,甚至玩劣时气得你哭笑不得的样子,现在想起来还是那么的清晰。
我会永远记得支教结束告别时那些孩子们痛哭失声的场景,也会永远记得学校同事、家长们对我们的祝福、挽留,这是我一生的财富!
根据学校安排,我担任一年级(4、5)班的数学教学。
这两个班大部分学生基础比较薄弱,于是,我决定每周上一节数学加强课,巩固基础知识,掌握基本方法,培养学生的数学学习兴趣,提高数学成绩。
在日常教学中,我努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。
让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。
课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;
课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;
课后,我认真批改作业,认真处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从网上搜集资料给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
同时注重培养孩子们良好课堂常规、学习习惯,注重开发学生智力、思维,注重提高能力与悟性,注重熏陶学生品格与修养,培养他们的学习积极性。
这一学年下来,我的教学和安排深受学生的欢迎。
此外,我还通过备课、校本教研等形式与其他教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。
在港一小的时候,我主要负责教科处的工作。
来到龙山路小学后,根据学校安排,我积极参与学校教科管理工作,努力当好参谋、做好领导的助手,为学校教科研工作水平的提升,尽了自己的一份努力。
一年交流学习工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上一次不寻常的,且非同一般的经历。
我会把这一年来的感动和感触,化为今后工作的动力,为学校、为孩子尽上自己最大的心力!
我的发言结束,谢谢大家!
优秀教师代表在表彰会上的发言稿4尊敬的领导、老师、同学们:
大家下午好!
这次作为优秀教师代表在台上发言,我觉得非常荣幸和自豪!
今天就来给大家说说我自己的教学感受。
如今,我们告别了夏天的炎热和烦躁,迎来了凉爽的秋天,秋天是收获的季节,我们在这里宣布__中学开学典礼拉开序幕,祈祷来年有更好的收获。
作为一名老师,我们尊重、支持来自各地的学生。
与此同时,我们也明白肩上的责任重于泰山,我们肩负着祖国的使命,需要培养更优秀的祖国花朵。
在刚开始的时候,学生淘气,家长不理解,真的想放弃这个工作。
但我们的事业是神圣而高尚的,又怎能在乎付出和回报呢?
一位老师曾经说过,我们不是天才,但我们培养的是天才;
我们不是太阳,但我们托起了太阳;
我们不是希望,而是播种希望。
我们承诺完成祖国赋予我们的使命,就要全心全意为教育事业服务。
我们选择了教师这个职业,就意味着我们必须放弃很多东西,比如金钱、时间、精力,甚至我们自己的孩子,我们的家庭等等。
同学们,我们的梦想和荣誉与你们同在,你们幸福和我们幸福一样重要;
你们进步,老师们是欣慰的;
你们成功了,老师以你们为荣。
作为一名老师,我愿意倾其所有,尽我所能的帮助每一个学生。
借此机会,我想向__中学的同学们提一些期望。
初三的同学们,你们是__中学今年的希望,学校是否能以你们为傲,就看你们怎么努力了。
为了你的理想,为了你的明天,争取拿下一个好成绩。
初二的同学们,你们是学校的传递者,你们不仅要为明年的奋斗打下坚实基础,而且还要给初一的同学们树立好榜样。
初一的同学们,你们是学校的新鲜血液,你们的活泼、纯洁将为学校增添新的活力,为你们心中的梦想,脚踏实地,勇往直前的努力吧。
新的学年,新的开始,让我们把誓言付诸行动,迎接更美好的明天!
最后,祝各位领导、各位老师、全体同学身体健康、实现心中的抱负!
优秀教师代表在表彰会上的发言稿5不管论年龄还是资历,在这么多优秀老师面前,我都没有资格在这班门弄斧的,因为有很多我所做的别人也在做。
我只是把我教学中的点滴体会说出来。
教书育人,我认为育人应放在首位。
我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位,古人云:
信其道才能听其道,思想工作做通了,工作也就好办了!
一般刚接一个班时,我很重视学生数学课习惯的培养,比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等。
刚开始要求的比较细且具体,同时也相对比较严格,这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。
其次,教学时我也要求自己做到认真备课,仔细批改作业,做到作业有记录,并把学生作业中所犯的错归类,讲评作业有重点,辅导有目标。
在学生面前,我从不轻易许诺什么,一旦做出许诺,就一定努力做到;
对学生的要求也同样,感觉学生做不到的就不要做过分要求。
不说过头话,说过的话就一定要对现,以自己的实际行动教育学生要诚信,从而也建立了老师的威信。
因为是ab血型吧,ab血型的人感情丰富,我常常会被学生的一些小举动所感动。
比如:
(事例略)。
这些都使我很受感动。
在这种情绪的支配下,使我很热爱自己的学生,也对他们很宽容,我常常对他们说:
你们这个年龄正是容易犯错的时候,我允许你们犯错,但犯错时必须有人给你们纠正,就像小树要想长成参天大树,生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉,而老师就是做这份工作的人。
因此,我批评你时你必须与我配合。
所以,我在批评学生时,他们很少顶嘴。
教学时,我很注意学生的听课情绪,课堂上尽量不吵学生,课堂上出现的问题的处理办法正像一个学生写的作文《我的老师们》中写的那样(在这篇应文章中学生把班级老师分为三类:
温柔版的、幽默版的和严厉版的,当时学生是把数学老师归类到了“幽默版的”),说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做开心的小浪花,把枯燥的知识讲的生动形象化。
六,教育学生注意个性化。
比如五班的学生比较老实,有些事我会直接告诉他们怎么做,而六班的学生很有个性,从不会老师说什么就是什么,惟惟喏喏,所以同样的事在六班说时我会把事情说开,道理摆出来,让学生心服口服。
根据六班学生的特点很容易顶撞任课老师,所以我一接-班就围绕学校的校训制定了班训,班训中有一条是“快乐”,即让学生每天都快快乐乐来学习,让老师每天都高高兴兴的上完课,所以我要求他们课堂上无条件服从任课老师,有委屈在我这摆。
尽管六班的学生比较怕我,但却与我交心,什么话都与我说,我也对班级课堂情况掌握的一清二楚,有利于班级管理。
在教育学生时,我的做法都符合《教师法》的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次。
这一点让学生从内心拥护和佩服。
注意及时和学生家长沟通,特别是对一些调皮的学生,要让家长知道老师在教育他们的孩子方面老师做了很多,很辛苦也很费事,让家长理解老师,同时也把家长的积极性调动起来,积极配合老师和学校的工作,这样老师的工作也就不再孤立。
虽然我教的科目是数学,但我很注意培养学生的文学素养。
我喜欢看一些学生喜欢看的书目,甚至一些卡-通故事,课余时与学生一起讨论一些好的故事。
有时,在阳光明媚的早上,或是在瑞雪纷飞的时候,我会领着我的学生一块朗诵好的诗词,以我的激-情点燃他们学习的热情,并教育他们以健康、乐观的态度面对人生,以积极的心态做事。
因为中国的发展需要他们这样。
总之,我爱我教的每一个学生,因为有了学生,我工作着并快乐着!
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