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1.记住二元一次方程组的一些基本概念,包括二元一次方程的概念、二元一次方程组的概念、解的概念,会判断二元一次方程组;
2.掌握二元一次方程组的两种基本解法——代入消元法和加减消元法,知道它们的概念,会根据方程组的特点灵活运用这两种方法解方程组;
3.能够利用二元一次方程组解决实际问题,并能够检验答案和正确做答,要求检查求得的解不仅适合每一个方程,还要所得的解答符合实际问题的要求。
对
象
分
析
这个班的同学基础比较好,抽象思维能力一般,形象思维能力较强,学习的主动性很高,但自主学习的能力较差。
该班的学生思维比较活跃,反应敏捷,善于提问,但注意力集中的时间较短。
学科知识和能力结构框架(或概念图)
概念
二元一次方程
二元一次方程组
列二元一次方程组
二元一次方程组的解
求二元一次方程组的解
代入消元法
加减消元法
利用二元一次方程组解决实际问题
利用二元一次方程组解决实际问题的实践与探索
在解题中灵活运用两种解法
检验结果
章
节
顺
序
知识点
学习目标层次
教学
建议
计
划
时
认知
能力
情感
编
号
内容
记忆
理解
简用
练习
初会
学会
思考
兴趣
热爱
重点
难点
7.1
1
二元一次方程的概念
二元一次方程组的概念
二元一次方程组解的概念
√
7.2
5
6
代入消元法的概念
加减消元法的概念
用代入消元法解二元一次方程组
用加减消元法解二元一次方程组
综合运用两种方法解二元一次方程组
运用二元一次方程组的解法解决应用题
7.3
生
自
主
习
活
动
的
建
议
知识单元
活动主题
学习模式(策略)
资源(情境)
综合运用两种方法解二元一次方程
小组协作学习
网络
课本
参考书
小组协作、探究式学习
现 有 教 学媒体(资源)列表
知识点或知识单元
媒体
类型
媒体名称
(内容要点)
占用
时间
来源
检索号(网址)
编号
7.1-2
文本
同步习题
15'
课件
5'
7.1-4
Flash
3'
在线测试
http:
//202.103.25.175/course/40226/ws_sx_11_02_002/zxcs.htm
7.2-3
8'
7.2-4
7.2-5
二元一次方程组解法复习课
30'
二元一次方程组解法复习课.doc
10'
7.2-6
列二元一次方程组解应用题的一般步骤
7'
中考解析
//202.103.25.175/course/40226/ws_sx_11_02_002/zkjx.htm
7.3-1
追击问题
整理人:
张春霞
2.初中语文课程(单元)教学设计案例
郎嘉辰单位(学校):
语文(第一单元)
初一(3)班
12
8.5
2.5
初中语文第一册(上)
语文出版社
2003年2版
全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》第四学段(7-9年级)
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
(三)写作
2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
9.能正确使用常用的标点符号。
(四)口语交际
1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
SETC·
S第三学段(7-9年级)
知识与能力
在小学的基础上扩大识字量;
背诵文章中精彩段落,了解课本涉及的重要作家和作品知识;
学会更好地利用工具书;
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并养成默读的习惯。
过程与方法
在阅读中继续学写记叙文,能够写出真情实感;
交待清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物,事情的起因、经过、结果;
文章的中心明确、详略得当;
不写错别字,标点符号、格式正确,书写规范、端正、整洁;
向别人作自我介绍时内容齐全、说话得体、表达清晰,与听者有交流。
情感态度与价值观
领会文章意境,提高审美情趣;
唤起自我的生活感受,激发写作兴趣。
起点能力分析:
通过小学的学习,学生已经学会常用汉字2500个左右,读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写、运用;
掌握和运用常用词语,熟练使用常用字典、词典,学会利用其它工具书和多种媒体;
听人说话时能理解内容,能用普通语清楚明白地表达自己的意思;
能写简单的记叙文,做到有中心、有条理、内容具体、语句通顺、感情真实、思想健康。
写作时书写工整,能够注意不写错别字,会用常用的标点符号;
善于观察和分析周围的事物,有观察和思考的习惯。
一般特征分析:
由于刚刚进入中学对事物存在着新鲜感,这一时期的学生大多比较淘气,但有一些学生比较内向。
有部分学生在小学的基础很好,可以较迅速地掌握文中的字词、理解文章的主要内容、领会中心思想;
有一小部分学生理解能力不强,无法体会字词在文中的具体意思。
绝大多数的学生可以在先前的基础上进行更深入的思维抽象。
写字
(楷书与行楷)
写作
(记一件事)
口语交际
(自我介绍)
不但贴近学生生活,而且蕴含着人文思想。
通过经过和感触,揭示了“乐以教和”的道理。
情趣盎然,诙谐幽默,贴近学生生活。
语言浅显易懂,思想内容隽永深刻。
在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中展现了人物思想变化的历程。
记叙了山中避雨的经过及人物感受。
饶有情趣地记叙了几件事,有详有略,相得益彰。
看似漫谈,实则紧紧围绕九字真言做文章。
风筝背后的童年故事。
山中避雨的乐趣究竟在何处。
读书好,多读书,读好书。
作者第一次文学尝试的经过。
鲁迅
丰子恺
马克·
吐温
冰心
风筝
山中避雨
我的第一次文学尝试
忆读书
第一单元
顺序
教学内容
分类
认知
情感
内容
字词
段篇
综用
观察
想象
朗读
表达
重
点
1.1
7
8
学习生字生词
文学常识的掌握
背诵经典的句子
有感情地朗读课文
认识读书的重要性
领会文章的中心思想
举例什么样的书是好书
培养热爱读书的好习惯
拟定适合自己的读书计划
√√
1.2
作者生平简介
字词的积累
有感情地朗诵全文
分析独特的语言风格
简述文学尝试的几件事
概括文章的中心
学习主人公的精神
1.3
学习新的字词
背诵优美诗句
文学常识的积累
理解句子的意思
描述自己对音乐的感受
对“乐以教和”的理解
培养学生美的情操
1.4
名家介绍
字词的掌握
有感情的朗读课文
我的一件往事是什么
思考作者感情变化的原因
找出记叙文的六要素
谈谈对玩具的看法
1.5
学会自我介绍与提问
学写记叙文把握六要素
学写行楷和楷书
培养学生写作的兴趣
现 有 教 学 媒 体 (资 源) 列 表
1.2-1
吐温的生平
活动
简述个人经历
关键词:
投影
社会地位
1'
根据网上内容自制
著作
1.2-4
朗读课文
有感情地朗读精彩片段
教材
录音
录下同学所朗读的内容
课堂
1.2-5
掌握课文主要内容
图片
希金斯投河的图片
0.5'
根据网上内容自制
搜索关键词:
演示
新来的外乡人的行为
1.5'
叔叔回来后对我的态度
1.2-6
讲述马克·
吐温的几个小故事
不信仰宗教
的母亲
走向社会
自食其力
2'
兴趣广泛
独闯天下
1.2-7
培养学生进行课外阅读的兴趣
作者的故事
名家的佚事
自己比较感兴趣的一些小故事
录像
录像带
音像
对学生自主学习活动的建议
1.1
兴趣培养的探究性自主学习
网络、电视节目、音像教材、书籍、广播等
1.2
作者生平的知识及作者的一些小故事
探究性自主学习
网络、图书、磁带
小组讨论的探究性自主学习
1.4
尝试用自己的语言复述作者进行文学尝试的几件事情
实践性自主学习模式
3.高中信息技术课程教学设计案例
王楠单位(学校):
高中信息技术
高二年级
内蒙古电化教育馆组编
北京师范大学出版社
2001年第1版
技术课程标准(实验)
中华人民共和国教育部
人民教育出版社
2003年第一版
依据
准
普通高中《技术课程标准(实验稿)》
必修课程部分——信息技术基础:
(二)信息加工与表达
(1)能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图;
选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。
选修课程部分——选修2多媒体技术应用:
(二)多媒体信息采集与加工
1.内容标准
(1)了解常见的多种媒体信息,如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
(3)能根据信息呈现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
(三)多媒体信息表达与交流
(4)能根据表达、交流或创造的需要,选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品,实现表达意图,并能够对创作过程与结果进行评价。
S第四学段(10-12年级)
知识目标:
1.PowerPoint的基本概念和用途
2.图片、艺术字、动画效果的概念与特点
能力目标:
1.学会建立简单的演示文稿,设置PowerPoint的背景,在PowerPoint中插入图片、艺术字以及对插入后的编辑,设定PowerPoint中对象的动画效果。
2.能够合理的运用图片、艺术字和动画效果表达某一信息。
情感目标:
提高学生的道德情操、培养学生的审美观。
1.学生对PowerPoint很感兴趣,在很多老师的课堂上见到过,但是对这个软件不是很了解。
2.学生已掌握了一定的上网技巧与技能,具备了一定的搜索信息的能力并能够把收集到的信息进行整理和归类。
3.对计算机的实际操作能力不是很强。
PowerPoint的制作
设置预定的时间自动播放
设置特
殊放映设置切换方式
放映幻灯片,制作预设动画
特殊效果设置动画效果
简单放映自定义动画
改变幻灯片的顺序
改变背景修饰文稿幻灯片的插入和删除
改变幻灯片的背景
在自动版式的文字预留区输
入文字中
输入文字
利用绘图工具输入文字
改变字体、增加边框和底纹
对幻灯片中的文字修饰文字
图画和表格进行处文字块的移动和删除
理
利用自动版式插入
插入图画自由插入
对图片进行处理
利用内容提示向导创建简单文稿
快速创建演示文稿文稿的保存与打开
的基本步骤
创建空演示文稿
什么是PowerPoint
PowerPoint的基本
概念PowerPoint的用途
PowerPoint的启动和退出
技能
7-1
什么是PowerPoint
PowerPoint的用途
PowerPoint的基本概念
PowerPoint的启动和退出
∨
7-2
快速制作一份幻灯片的演示文稿
文稿的保存与打开
创建演示文稿的基本步骤
8-1
幻灯片的基本模式
8-2
在幻灯片中输入文字
修饰文字
文字块的移动和删除
8-3
插入图形
插入表格
9-1
幻灯片的五种视图方式
9-2
改变幻灯片的顺序
幻灯片的插入和删除
9-3
改变幻灯片的背景
使用模板
9-4
简单的放映
设置特殊放映效果
现有教学媒体(资源)列表
7.2-1
快速制作一份幻灯片演示文稿
视频
制作幻灯片
5ˊ
//202.112.113.120/jiangyi/powerpoint.ppt
8.3-1
在幻灯片中插入图画
图画的制作
9.3-1
网上课程
幻灯片的模版
8ˊ
9.4-1
放映幻灯片
对学
快速创建一份幻灯片的演示文稿
自主学习
8.2
8.3
文字的输入和修饰
图形和表格的处理
小组合作学习
9.4
整理人:
4.高等学校课程教学设计
设计者_尤凤丽等单位(学校)大庆师范学院现代教育技术中心
植物学
生命科学专业2004级
96
48
植物学(上)
陆时万等
高等教育出版社
第二版
植物生物学
周云龙
1999年版
植物解剖学(以色列)
吴树明等译
南开大学出版社,
1990年版
被子植物胚胎学
胡适宜
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 课程 教学 设计 案例