三年级语文下册导学案Word文档格式.docx

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七色光三1

七课1

八课1

读书屋四1

7

4.11—4.15

能说会写四2

七色光四1

九课1

8

4.18—4.22

十课2

读书屋五1

9

4.25—4.28

能说会写五2

七色光五2

十一课1

10

4.29—5.4

5.1放假5天

11

5.9—5.13

十二课2

读书屋六2

能说会写六1

12

5.16—5.20

七色光六1

十三课1

十四课2

13

5.23—5.27

读书屋七2

能说会写七2

七色光七1

14

5.30—6.3

十五课1

十六课1

读书屋八2

15

6.6—6.10

能说会写八2

七色光八1

复习2

16

6.13—6.17

复习5

17

6.20—6.24

18

6.27—7.1

19

7.4—7.8

教学进度表

教学进度

3.4

3.11

3.18

3.25

4.1

4.8

4.15

4.22

4.28

5.4

5.13

5.20

5.27

6.3

6.10

6.17

6.24

7.1

第一单元

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。

2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。

3、写作时能按要求，把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。

学习导航

课题

1.童年的泥巴

主题课文

学习

目标

1．初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。

2．理解课文内容，会写本课生字，并认识本课生字。

预

习

指

导

学习方法

如:

读一读想一想画一画说一说写一写

读一读：

通过读课文，想一想课文写了一件什么事？

认一认：

通过自学，认识本课要求识记的生字，并在书中生字栏上进行拼音标注。

想一想：

课文中的我们干了什么？

问一问：

你在读文过程中还有哪些没弄懂的问题，请记录下来。

自我测试

基础题：

1、多音字注音组词：

乐

冠

（）（）

（）（）

2，近义词：

杰作----（）沉寂------（）活灵活现-----（）

能力题：

1、说一说你最喜欢课文里孩子们的哪项活动。

2、“风一样的日子哟！

”你是怎样理解的？

学会知识

反思

评价

自我评价

家长评价

优良中差

导学案

1童年的泥巴

主备人

三年组语文教师

审核人

学习目标

2．理解课文内容。

3.联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。

学习重点

理解课文内容。

学习难点

1、理解“这风一样的日子”的含义

2、发挥想像，模仿文中相关内容进行练说

学习方法

先学后教

共案

补案

学

航

一、师检查预习情况

　1．用自己喜欢的方式自由读课文。

要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。

　2．同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。

　3．再读课文，提出自己不懂得问题。

二、小组合作学习

1、小组之间比赛读课文

2、课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：

这是不是重复了，说说你的理解。

3、发挥想像，模仿文中重复的两句话进行练说。

三、展示分享环节

小组之间互相展示合作学习中第二个问题

四、当堂检测

把自己读得最满意的地方读给全班同学听。

五、课堂小结

本节课你学到了什么？

小组之间互相说一说

板书设计

1、童年的泥巴

捏泥人、泥物——活灵活现

孩子们 

快乐无比

备下野餐——爽口舒心

教（学）后记

一课一练

1.童年的泥巴

字

词

填空组词：

三五（）（）活（）活（）开（）破（）狼（）虎（）爽（）舒（）无（）无（）

句

子

根据课文填空：

（）的大肥猪（）的长耳兔（）的小绵羊（）的老爷爷（）的老奶奶

（）的新媳妇

阅

读

天蓝蓝水蓝蓝风儿轻轻我们这些无忧无虑（）的乡下孩子终于盼（）来了放秋假的日子三五成群撒（）欢儿奔向那白亮亮的西河滩河床上大片大片裸（）露（）出来积着一层层油渍麻亮的黑泥红泥这些泥巴黏（）性极好是我们捏泥人做泥哨的绝好材料

1、给这段话加标点。

2、照样子写词语。

天蓝蓝

3、用“无忧无虑”写一句话。

4.在括号里写出正确的拼音。

拓展

说说你对“像风一样的日子哟”的理解。

2.雨后

1、正确流利地朗诵课文。

2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

一、看拼音写词语

lí

nyǔ 

hǎiyá

ng 

guǎngchǎng 

tōnghó

ng

（）（）（）（）

二、读对了带点字的读音，你就一名优秀的小小播音员了！

赤脚 

滑倒 

糟糕 

摔跤 

裤子 

嘴唇 

裙子 

迸射

填上合适的词语外衣，相信它们会更漂亮。

（ 

）的孩子 

（ 

）的树梢 

）的裤子

）地摔了一跤（ 

）地跟着 

）地跑

1、会4个生字，认读8个字。

2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

4、有感情地朗读课文。

背诵课文。

能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。

一、小老师检查预习情况

　1．检测字词

　2．检查个各小组的读文，指出对方的不足。

1、对子互批互讲，检查批改自学情况，解决疑难问题

2、小组交流小组长主持互批互讲，深入解决疑难问题

3、抽取展示方案，组内预演小展示、角色分工

1、小组展示各组抽取的方案。

2、我是朗诵家（小组展示朗诵儿诗）

3、我是小画家（小组用绘画的方式展示出儿诗要表示的画面）

4、我是评论家（评论其他小组的展示情况）

小哥哥顽皮

小妹妹小心翼翼

2.雨后

一、比一比,组成。

hǎiyá

（）（）（）（）

古往今来描写雨的美文诗句非常多，让我们广泛收集，争取积累起来，比比谁的收获大!

并在全班进行美文朗诵比赛。

说一说雨后的你是什么样子的吧？

预习导航

“球星”马嘴

学生姓名

1、通过读文，我能对本课的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2、认识本课的4个生字。

预

自主学习查找资料

一、读一读

要求：

多读几遍，把句子读通顺，将课文读流利。

二、想一想

我知道课文主要写了

读课文后我的感受是

三、写一写

画出课文中的生字及不认识的字新词，查字典并加上拼音理解意思。

生字：

新词：

妙词佳句

小银

行

我从课文中找到了许多我喜欢的好词和句子，我想把它抄下来，存进我的“佳句小银行”。

自我检测

通过朗读我知道本课共（）个自然段。

我能用笔标出来。

课文：

我默读了（）遍，朗诵了（）遍。

朗诵情况：

流利有感情（）；

非常流利（）；

流利（）；

正确（ 

）本课的预习我能得到（）颗星星

上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。

-------雨果（法国）

家长评价：

同学评价：

老师评价：

“球星”马嘴【导学】

班级：

姓名：

编制人：

三年组日期：

学习目标：

通过自主学习和交流、展示,我能解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。

定向导学·

互动展示·

当堂反馈

学习过程

导学过程

自

研

探

扫清字词障碍:

大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。

理解词义,会用下列词语造句:

工夫赫赫有名旗开得胜抱不平（完成随堂笔记一）

正确流利读文:

自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能根据不同人物的语言，读出不同的语气，准确表达情感。

1、快速默读课文，用简洁的语言概述本文主要内容？

2、说一说，文章是按什么顺序写的？

3、按这样的顺序，文章可以分为几部分？

（完成随堂笔记二）

检查预习3

导入1

预时:

预时：

合

作

究

A、两人小对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；

对子间解决自学时遇到的问题。

B、四人互助组：

小组长主持，深入探讨：

课文的主要内容及文章的结构。

C、八人共同体：

⑴抽签：

教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预演：

大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。

大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

展

示

分

享

表现一；

字词认读、百花齐放：

当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行（可范读领读指名读小组竞读全班齐读------）

表现二：

朗读展示，口齿留香

正确、流利、有感情地朗读地朗读：

从“这天”到课文结尾部分。

.

建议：

1、朗读营造读书氛围2、（可个人读挑战读齐读------）

表现三：

了解课文我能行

讲解本文记叙了怎样一件事。

1、讲出课文主要内容。

2、说出文章记叙顺序。

当堂

反馈

本节课我不懂的问题是：

学完本节课，你能说一说作者想要表达什么愿望？

总

结

归

纳

随堂笔记一

1、我认为易书写错的生字：

选用词语造句：

_______________________________

_______________________________

随堂笔记二

《球星马嘴》讲的是：

___________________________________

启示我们两代人之间的沟通和理解是非常重要的。

文章是按顺序写的。

按这样的顺序可以分为______部分。

_____

__

_

达成等级

古诗三首

1、通过读文，我了解三首古诗。

多读几遍，把诗句读通顺，读流利。

我知道每首诗主要写了

读后我的感受是

画出课文中的生字及不认识的字，查字典并加上拼音理解意思。

我从课文中找到了许多我喜欢的诗句，我想把它抄下来，存进我的“佳句小银行”。

人间如果没有爱，太阳也会死。

-------雨果（法国）

古诗三首【导学】

三年组日期：

通过自主学习和交流、展示,我能解决诗中字词障碍，读通读顺课文并初步感知古诗的主要内容。

理解词义。

（完成随堂笔记一）

自由大声朗读古诗三首一遍,读准字音,读畅文句,并能根据不同诗的意境，读出不同的语气，准确表达情感。

快速默读课文，用简洁的语言概述各首诗的主要内容？

正确、流利、有感情地朗读地朗读三首古诗。

讲解本文记叙了古人的山水诗写得真美啊！

你体会到了什么？

学完本节课，你知道什么？

随堂笔记二_______________________________

【培辅提升课导学】

必

做

题

1.看拼音写词语

qīngluó

yuá

ngù

yá

owà

ngmò

mià

n

（）（）（）（）

shānlǐngshí

bì

jì

ngzǐcè

（）（）（）（）

2、多音字注音并组词

╱（）╱（）

更磨

╲（）╲（）

3、解释下列画线的词语

（1）浮萍一道开。

（）

（2）消得春风多少力（）

（3）篱落疏疏一径深（）

4.古诗驿站

江南春

（唐）杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

。

（1）补充古诗

（2）后两句的诗意是

（3）我从中得到这样的启示：

独立完成

对子互评

选

【自我反思】

学习了本课，我的收获是：

第一单元能说会写

我的课余爱好

目标

1.能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣写清楚。

2.要写清楚事情的起因、经过、结果，还要把做这件事的体会写出来。

多读几遍，把要求读通顺，将课文读流利。

我知道这次写话主要是要求：

读文后我的感受是：

画出文中的生字及不认识的字新词，查字典并加上拼音理解意思。

我从课文中找到了许多与本次写话有关的好词和句子，我想把它抄下来，存进我的“佳句小银行”。

通过朗读我知道本次写话重点应写什么，在写作过程中，那些应详写，那些应略写。

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家。

--------爱因斯坦

我的课余爱好【新授课导学】

三年级姓名：

编制人：

三年级语文组日期：

3月日

明确习作要求，确定写作范围，通过具体的事写出自己在课余生活中的收获或感受。

预习指导

通过读提示,你知道本次习作的内容是什么

画一画：

仔细阅读本次的习作内容和提示，画一画提示中的要求。

写一写：

你在练写过程中遇到了哪些问题，请记录下来。

导入1

选择正确的答案，把序号填在横线上。

这是一篇作文。

①命题②半命题③自拟题目

1、学生构思，想一想自己的课余爱好都有哪些。

2、同桌互说，然后进行评价。

3、每组选出代表说，其他同学评价。

1、

2、_____

3、__

4、_

结合生活实际展开合理想象，以《我的课余爱好》为题，把故事写完整。