中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析文档格式.docx
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“联想”题的题型以表述型为主。
【例1】
(2006江苏徐州)徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”,分若干期播出。
请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物,仿照示例,拟定第三期节目的标题。
当年放鹤人何处?
胜地尚传项王名。
苏堤南北一行柳,黄河襟带古今情。
万顷碧波荡楚韵,九里烟云接汉营。
回首云龙霜色动,戏马台前尽秋声。
第一期:
放鹤亭内,领略苏轼(东坡)豪放情怀
第二期:
九里山巅,追忆历代兵家争雄
第三期:
解析:
这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。
首先要分析语言材料,然后抓住例句的结构特点进行仿写,要有景点或人物,特点突出,句式相似,意思协调即可。
答案示例:
(1)戏马台前,遥想项羽(项王)英雄风采
(2)云龙湖畔,感受千年汉韵楚风
【例2】
(2006湖北荆州)品析句式特点,在具体的语境中续写一个句子。
如同赞美每一个温馨的早晨,我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。
借助晨曦,我看见庄严上升的国旗,看见大海激动的波涛, 。
我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福:
早安,中国。
本题是定格式的续写题,仿句要做到语言通顺、用词恰当、简洁明确。
看见草原奔驰的骏马
【例3】
(2006四川乐山)仿照下面例句的形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。
例句:
不是每一条江河都能入海,不流动的便成了死湖;
不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳;
仿句:
, 。
仿写此题首先要审清题意,然后再仔细揣摩例句的内容和写法。
不是每一个青年都能成才,不上进的便成了平庸。
(或:
不是每一棵树苗都能成材,不成长的便成了枯枝。
)
历年真题
1.(2006浙江温州)删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。
上联:
世事如棋,让一着不会亏我
下联:
心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联:
参考答案:
心田似海,纳百川亦可容人(他)
此题以对联的形式进行仿写,又考查了对偶的修辞手法。
要求句式整齐,用词相对。
2.(2006浙江宁波)仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?
你自有你的清纯。
路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?
你自有你的执著。
, ?
。
空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?
你自有你的绚丽。
天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?
你自有你的璀璨。
)
这是一道语言运用能力的综合考查题。
一要注意句式,二要注意内容上的关联。
3.(2006江苏南京)搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:
王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。
吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶
深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为:
周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔
本题以对联的形式进行仿写,要求句式整齐,用词相对。
4.(2006广东江门)仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。
示例:
结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。
仿写:
结识古仁人,
我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。
此题综合考查语言运用能力。
要求学生不仅能掌握仿写的技巧,而且能熟练记忆一定数量的名人名言。
5.(2006浙江绍兴)读下面两首小诗,按要求答题。
(一)
(二)
墙角的花!
空中的鸟!
你孤芳自赏时,
何必和笼里的同伴争噪呢?
天地便小了。
你自有你的天地。
选择其中一首,进行仿写。
答案:
(一)墙角的花!
/你迎风摇摆时,/忧愁便抖落了。
田里的谷穗,/你弯腰俯首时,/心里便踏实了。
)
(二)空中的鸟!
/何必羡慕飘浮的云呢?
/你自有你的灵性。
地上的蜗牛!
/何必与壮硕的水牛比力气呢?
/你自有你的能耐。
此题综合考查了读写能力。
要求首先要读懂原诗,看清句式,其次要注意内容上的连贯性。
6.(2006江苏无锡)仿写句子。
要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同。
在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;
在人生的旅途中,牵挂是
,
;
在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生。
闪亮的明灯 照亮人生的道路
本题考查的是语言运用能力。
一要注意结构,二要注意比喻这一修辞方法。
7.(2006重庆)根据你对重庆的了解,将下面文段补充完整。
重庆既是山城,又是江城。
她偎依在两江怀抱之中,屹立在群山翠岭之上。
她的山雄奇秀丽、千姿百态,她的水
,她的人
。
她笑迎八面来风,博采百家精粹,广汲四方灵气,形成了与众不同的地域文化特色。
活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放
此题考查语言运用能力。
做题时一定要抓住例句的特点,仿句要做到句式整齐。
8.(2006山西)下面的文字优美深刻,富含哲理,读一读,完成
(1)~
(2)题。
珍惜阅读,便是珍惜历史,珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn,古代吹奏乐器)石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。
珍惜阅读,便是珍惜传统,珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风。
珍惜阅读,便是珍惜文学,珍惜楚韵风骚唐诗宋词,乃至 ① 的西游, ② 的三国, ③ 的红楼。
珍惜阅读,便是
(1)将下列词语填入第三句横线①②③处,依次是、、。
(只填选项。
A.情诗千载 B.摄魂夺魄 C.剑戈惊天
(2)仿照前三句句式,在横线上把第四句补充完整。
(1)B C A
(2)(略)
此题既考查了语言运用能力,又考查了文学功底。
9.(2006浙江杭州)根据语境,仿照画线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。
我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴;
心存感激,是一种明朗的心境,是一种人性的光辉。
多一份感激,就少一份贪婪与抱怨;
(略)解析:
要注意句式、语气一致,语意贯通。
10.(2005浙江)请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯。
朋友,你会微笑吗?
微笑是一杯浓浓的咖啡,
,微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
微笑是一片遮阳的绿阴 微笑是一句温暖的问候
这是一道指定格式的续写题。
要求在仿写时,句式要基本相同,修辞手法要基本相同。
如何解答这类题呢?
先分析例句的格式。
本题画线的句子是一组含“是”的排比句,主语都是“微笑”,宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成。
再看画线句运用的修辞。
本题单个的小句子,运用的是比喻(含“是”的暗喻),四个组成一组排比句。
11.(2005江苏泰州)仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。
世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?
青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;
青春,
是余韵不绝的歌曲 跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦
要仿写合理,首先必须对“青春”的特点有深刻的了解,然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写。
12.(2005浙江嘉兴)根据画线句子进行仿写。
学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是
宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘自私的雨水,是
包涵清泉浊流的大海 清除疑心邪念的白露
此题考查语言的连贯性。
答题时要注意前后句的区别。
(1)中心词有别。
前一句所填内容的中心词应与田野、天空等相类,如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等,后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类,如雾、雪、露、冰雹、霜等。
(2)修饰语有别,前一句应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类,后一句应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类。
此题的易错点就是忽略了这两点的区别而随意地写。
13.(2005湖北荆州)理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光明,在,在……只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
句式要整齐,用词要相对。
14.(2005福建厦门)模仿例句的写法,续写一个句子,表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情。
假如我是个作曲家,我就要用音符来传达厦门不息的浪涛;
(1)假如我是个画家,我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。
(2)假如我是个诗人,我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。
体现例句的基本句式,内容上与例句衔接。
15.(2005湖北咸宁)根据下面画线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;
只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义。
也许你无法拥有浩瀚的大海 但是你可以做清幽的小溪(或:
也许你无法拥有辽阔的草原,但是你可以做执著的绿洲。
)(只要符合题意即可。
仿写此题,首先要审清题意,看题目要求仿写怎样的句子,然后再仔细揣摩例句的内容和写法。
16.(2005云南)毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了。
请你仿照他的话续写一句。
要求句式一致,语意连贯。
分别在即,老师,我如何才能报答您?
当我靠近您的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天;
我原想
捧起一簇浪花 您却给了我整个海洋(或:
撷取一片红叶,您却给了我整个枫林。
)解析:
仔细分析例句所用修辞方法,仿句应使用与例句相同的修辞方法。
17.(2005山东济宁)请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
如果说国家的利益是泰山,那么,个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。
格式相同,修辞运用恰当,语言通顺,意思完整。
18.(2005重庆)仿照例句,再续写两个句子。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
秋天的风,
冬天的雪,
凉爽而惬意 为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护
符合题意,语句通畅,运用拟人修辞手法即可。
19.(2005天津)根据你的理解,仿照画线句,将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你
,但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的
母亲永远是你的灿烂阳光。
充实的也许是你的事业 爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)(顺畅、合理即可。
仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应和例句相同。
20.(2005山东济南)结合你所阅读的课外文学作品,就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写,要求句子结构基本一致。
有人说,读一本好书就像和一位哲人交谈,它能叫我们明白许多做人的道理;
有人说,
读《假如给我三天光明》,我们能感悟到人生的真谛,了解生命的意义;
读,
读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯 它能为我们照亮人生前行的道路 《寄小读者》 我们能感受到作者的拳拳深情 领会作者的殷殷厚望
仿句在语境、用词搭配上均应和例句连贯自然,相互照应,衔接紧凑。
21.(2004湖北荆州)仿照画线的句子,写两句话,要求内容相关,句式整齐。
初中三年,光阴荏苒。
忆同学少年,良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;
我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;
,……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集中。
我们曾学毛泽东指点江山 歌颂风流人物 我们曾吟周敦颐爱莲篇章立下君子之志
仿句应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。
总之,仿写要做到“神似”“形似”“意达”“文雅”。
22.(2004贵州毕节)仿照下面的例句,以“家园”开头,写两个句子。
要求句式、修辞手法相同。
家园如一件厚厚的袄,等待着一个伶仃的流浪者去穿;
家园如
一双不破的鞋 永远套在流浪者冰凉的脚上 一柄永新的伞 一直撑在流浪者风雨兼程的肩头
仿句在内容上要做到合乎事理,不违背逻辑规律。
23.(2004广东湛江)请模仿下面的形式,从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。
也可自选其他事物来写,要突出所写对象的特征。
种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
(1)
(2)
鲜花,如果害怕风雨,那它永远不能芬芳。
鲜花,如果害怕阳光,那它永远不能鲜艳。
)矿石,如果害怕敲打,那它永远不能成材。
航船,如果害怕风浪,那它永远不能驶向成功的彼岸。
这是一道半开放型的仿写题,其开放性就是所写对象有选择性,考生可根据自己对事物的熟悉情况,选择对象,发散联想进行仿写。
其限制性就是要扣住例句的形式进行仿写,这一点是仿写的难点所在。
一要注意句式,“如果……那……”的形式特点;
二是内容上的关联,从例子看,“埋没”是“发芽”所必要的条件。
2011届高考语文模拟题分类汇编:
选用、仿用、变换句式
【2011·
佛山顺德期末考】4.依次填入下面一段文字横线处的语句,排序最恰当的一组是()(3分)
____________。
___________。
关于守信,我不必多讲。
要做到这三点不容易啊!
有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。
我说“错了”,素质教育首先教育怎么样做一个人。
①如果一个人“言而无信”,还有谁会跟他打交道呢?
还怎么在这个社会上立足呢?
②气节也是非常重要的,孟子提出“大丈夫”的三个条件:
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
③一个人有一点羞耻心是很重要的,如果一个人彻底没有羞耻心,那他什么事都敢做。
④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做,其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。
⑤要确立做人的基本品德,核心有三点:
知耻、守信和气节。
A.⑤③①④②B.②③④①⑤C.⑤③④①②D.②③①④⑤
4.选C(⑤为本段分论点;
③④①分别照应分论点中‘‘知耻”和“守信”;
②既照应前文的“气节”,又与后面的“这三点”呼应)
济南质检(A)卷】四、(12分)
15.贺岁大片《赵氏孤儿》即将上映,电影宣传海报上关于影片内容的文字还没有拟定,请你代拟一份。
(不超过20字)(3分)
16.仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子,使上下文语意连贯。
(4分)
项羽是影视剧中热衷演绎的悲剧形象,这一形象之所以为后人议论纷纭,在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。
从人格魅力来看,项羽虽然德才兼具却盲目自信;
此三者,铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。
17.语文课上,就信陵君窃符救赵一事同学们展开了激烈的辩论,正方的观点是“信陵君窃符救赵之举值得肯定”,反方的观点是“信陵君窃符救赵之举必须否定”。
请你选择一方的观点参与辩论,准确鲜明地阐述理由,至少使用一种修辞手法。
(不超过80字)(5分)
15.评分要点:
①内容与《赵氏孤儿》相符;
②有鼓动性;
③字数每超过2个扣1分;
④语句不通酌扣。
参考示例:
①一个小人物的牺牲成就一段历史传奇。
②他不为复仇而生,却必须接受复仇的命运。
16.参考示例:
从英雄气概来看,项羽虽然勇武盖世却目光短浅;
从儿女情怀来看,项羽虽然重情重义却英雄气短。
17.参考示例:
正方:
信陵君窃符救赵是约纵离横败暴秦。
赵存,使魏不孤立而有屏障。
救赵的成功,消除了魏王尊秦为帝的幻想,减少了魏对秦的畏俱,提高了魏在东方各国的威信。
反方:
信陵君窃虎符杀晋鄙,只为怜姊救赵求虚名,而置魏国安危于不顾:
他已经走了,留给魏王一个烂摊子,还杀了魏王大将,这无疑是将一个人的大动脉剪断后又往心脏上戳了一刀。
南通一调】4.仿照示例,从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个,作劝勉或警醒式的点评。
(不超过40个字)(5分)
【示例】
软实力:
软实力,是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的,是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。
点评:
软实力是一个人综合素质的体现,全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。
【职场现象】
①橡皮人:
在职场上我行我素,不接受新生事物,对表扬、批评无所谓,荣辱观淡薄的人。
②考碗族:
到处参加公务员考试,不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。
③奈特尔家庭:
专心事业,收入丰厚,却很少有时间享受生活的职场人家庭。
选择:
▲
4.(5分)
【答案示例】
点评①(橡皮人):
多与同事交流,增强团队意识,保持对生活的热情。
点评②(考碗族):
对自己职场的规划可以多种多样,各行各业都有“金饭碗”。
点评③(奈特尔家庭):
事业不是生活的唯一,感受生活,享受亲情,人生会更美好。
评分建议:
点评有针对性,2分;
有“劝勉”或“警醒”意味,2分;
语言表达顺畅、准确,1分。
江西省重点中学二次联考】5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
从叙事的角度说,《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。
,
,。
,,。
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”,到宋元说书的矜奇尚异
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信,而且内涵深刻
⑤具有以小见大的艺术容量
⑥而《红楼梦》则不然,它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
A.②③①⑥⑤④B.③①⑥④⑤②C.④③①⑥②⑤D.③⑤⑥②④①
5.B
潍坊三县质检】16.仿照下面的句式,再写两个句子,与之组成排比句,表达一种积极的人生态度。
(4分)
有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
16.答案示例:
①有大海的呼唤,就不能让搏击的勇气在风雨前却步。
②有远方的呼唤,就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。
潍坊三县质检】18.中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训,它们不仅寓意深刻,
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