地球大班教案Word格式文档下载.docx

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1、教师小结：

展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

地球大班教案2

1.感知地球是人类和动植物共同的家园，了解环境与人类的依存关系。

2.知道地球环境受污染的状况及危害,大胆地表达自己的见解。

3.激发自觉爱护地球，保护环境的情感。

PPT、视频

谈话导入，寻找家园

1.观看平面图，幼儿说说自己家的大概位置。

教师小结虽然我们每个人都住在不同的地方，但是我们都有一个共同生活的家园，那就叫地球。

二、观看视频，发现美丽

1.视频欣赏宇宙中的地球，幼儿观看后讲述地球的美丽。

地球上有什么？

它们都是什么样子的？

2.组织幼儿交流讨论，大胆表述。

3.教师小结：

我们的地球非常漂亮，有鲜花、森林、高山、湖水、动物……生活在这么美丽的地球上真幸福。

三、图片展示，发现污染

1.引导幼儿观察图片，用自己的语言大胆表述生活中的各种污染及其危害。

2.幼儿交流讨论。

四、保护地球，出谋画策

1.师幼共同交流生活中保护环境的办法。

2.图片拓展，丰富幼儿环保的知识库。

3.组织幼儿共同制作环保宣传长卷画。

4.总结并激励幼儿在生活中能用自己的环保行动来影响更多的人。

地球大班教案3

活动目的：

1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

设计思路：

开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：

国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。

教学准备：

（一）知识经验准备：

幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）物质材料准备：

1、环境准备：

主题墙面：

《世界各国国旗》；

幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；

教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料准备：

立体世界地图；

T课件《地球板块变化图》；

自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；

盘子；

水；

中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：

（一）、运用中国国旗引出话题：

1、这是什么？

你们还见过哪些国旗？

在哪里见到的？

2、为什么这些地方要挂国旗？

是什么意思？

（国旗代表国家）

3、你们还知道哪些国家？

4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。

2、尝试说出这些陆地的名称。

（七大洲）

（三）、认识七大洲，知道七

大洲与代表国家的关系（从属关系）。

1、演示T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。

（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。

故事梗概：

地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。

然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

2、看后提问：

地球有几个孩子？

他们的名字各是什么？

这些洲有没有自己的孩子？

尝试说说这些洲有那些孩子？

（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲

延伸活动：

了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

课后反思：

此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。

但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：

一：

关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。

二：

用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

三：

T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。

地球大班教案4

活动名称：

如果地球被我们吃掉了

活动内容与要求：

1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；

2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；

3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

1.知识准备：

幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

2.物质准备：

地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

一、回忆户外活动时观察到的环境：

教师提问：

1.花草树木生长在什么地方？

2.花草树木的生长都需要什么？

（水、空气、阳光、土壤等。

二、欣赏录像带

世界各地自然景观图片。

提问：

1.你看见了什么？

你认识哪些动物？

2.它们生活在哪里？

（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事内容。

教师：

封面上看到了什么？

（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！

没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

幼儿发挥想象，自由讲述。

四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

1.引导语：

没有了地球，植物会怎么样了？

动物又发生什么变化呢？

2.阅读要求：

（1）用正确的指法翻阅图书；

（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。

4.交流分享。

（1）你从图画书里看到了什么？

（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

（3）地球会灭亡吗？

地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

（4）所以，我们应该怎么做呢？

（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

教师小结：

地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。

所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。

地球大班教案5

一、活动目标

1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。

2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

3.了解垃圾分类的方法。

4.进行环保宣传的行动。

二、材料准备

1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

2．环保宣传海报。

彩笔若干。

3.供孩子分类的多种”垃圾”。

4．”环保小卫士”的爱心贴纸若干。

三、活动过程：

（一）欣赏地球美丽的风景。

1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

2．看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？

3．观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.

（二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。

1．地球怎么了？

（土地、森林、海洋的变化）

2.生病的地球遇到的灾难。

3．是什么让地球变成这样的？

了解各种污染给地球带来的变化。

（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）

4.观看关于水污染的视频。

5.污染产生产生了地球的”温室效应”。

（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；

1.可回收的。

2.厨余垃圾的。

3.有毒的。

4．其他垃圾。

（四）接龙游戏：

为地球治病的方法。

四、：

小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。

我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？

我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！

地球大班教案6

教学目标：

情感·

态度·

价值观：

意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。

过程与方法：

1、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。

2、能够向大家表达自己的发现和感受。

知识与技能：

1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

2、知道什么是“水污染”，了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。

教学重点：

引导学生了解淡水资源的缺乏和水污染现象。

教学难点：

引导学生通过分析数据，深刻理解体会地球上可直接利用的淡水资源的缺乏。

课前准备：

1、课件，烧杯、小勺、滴管。

2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。

教学模式：

探究式教学

教学课时：

2课时。

第一课时

课时目标：

2、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。

一、导入新课

1、老师很爱旅游，课前老师和几位同学也聊了聊，发现他们也很爱旅游，而且去过很多地方。

省内的、省外的，国内的、国外的。

今天老师带你们去一个我们都没有去过的地方，哪里呢？

地球外，你们去过吗？

2、但是我们国家的宇航员杨利伟却去过，这是他在“神州五号”上为地球拍摄的照片，从太空看地球，你们发现了什么？

（播放课件）

你们对地球上的水了解多少呢？

今天我们来研究这个话题“地球上的水”。

二、认识水在地球上的分布

1、既然地球上有这么多的水，那它们都在哪里呢？

学生回答：

海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪……（教师帮着整理、并板书）

2、空气中有水吗？

对，水蒸气是水的气态形式。

3、那谁来总结一下地球上的水主要分布在哪里呢？

那我们来认识一下这几种不同地方的水。

4、可见地球上的水分布确实很广，它分布在祖国及世界的各个地方。

根据这个特征，你们能给地球起个更加形象美丽的名字吗？

（水的星球）

教师讲述：

1、这个名字非常美！

还有吗？

（水球）

2、好，这个名字非常形象！

我们生活的地球不愧为是一个名副其实的大水球。

三、体验淡水资源的缺乏

1、既然地球是个大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，为人们服务吗？

哪些水我们不能用呢？

为什么？

（海洋中的水不能用，因为那里的水是咸水。

2、咸水我们不能直接利用，那么我们能直接利用的水是什么水呢？

（淡水）

3、那你们知道哪些地方是淡水呢？

（河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水）

4、对，它们都是淡水，是不是所有的淡水都能被人们直接利用呢？

（不能，冰川中的淡水无法被人直接利用。

水蒸气也无法直接利用。

看来，只有河流、湖泊、地下水容易被我们开发利用了。

1、那容易被我们开发利用的淡水究竟是多少呢？

下面同学们请看资料中是怎么分析的。

2、通过看资料，我们了解了地下水的什么知识？

（地下水又分为浅层地下水和深层地下水。

3、这两种地下水有什么不同吗？

都容易开发利用吗？

1、那么容易直接开发利用的淡水也只有浅层地下水，河流，湖泊这三种了，它们占了地球淡水面积的那么点。

看来人们可以直接利用的淡水确实少，少到什么程度了呢？

确实不好说。

2、下面老师给大家打一个形象的比喻你们就明白了。

如果我们把地球上的所有水比做一个大西瓜，那么淡水就相当与一小块西瓜，而可被人们直接利用的淡水只相当与一颗小西瓜。

1、现在大家看看能否利用老师给大家提供一杯水、一个勺子、一只滴管生动形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人类可直接利用的淡水”这三者之间的关系呢？

（学生活动，教师巡视指导。

2、哪个小组能上台来展示一下你们是怎么做的？

学生上台展示并解说：

如果地球上所有的水相当与这一杯水的话，淡水只相当于这一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。

3、通过刚才同学们的展示，大家有什么感受？

四、课堂小结

板书设计：

地球上的水

淡水：

河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水

第二课时

1、知道什么是“水污染”，了解污染水对自然界和人类自身造成的灾害。

2.能够向大家表达自己的发现和感受。

一、认识“水污染”和“浪费水”的现象

1、虽然地球上有那么多的水，但是可让我们人类直接利用的淡水资源却少的可怜，少到只相当与这一杯水中的一滴水，就这么仅有的一点淡水资源总该完全地被人类利用吧？

（不能）为什么？

（还存在被污染和浪费的现象。

2、你们听说过或见过哪些关于水污染的现象呢？

像石头、泥沙、杂草都是自然界的物质，它们没有毒性，对人体和其他生物无害。

我们说这种现象不是“水污染的现象”。

像水中有了一些对人体和其他生物有害的物质，使水的成分发生改变，这才叫“水污染的现象”。

下面同学们分析一下这份资料中的水资源是怎样被污染的？

结果怎样？

学生汇报：

1、工厂排放废气和水蒸气凝结形成酸雨。

2、工厂排放污水使鱼死亡。

1、据联合国调查显示：

全世界每年排放污水达1000亿吨，造成5万多亿吨的水体被污染致使数百万人死于饮水不洁引起的疾病。

2、看来污染的水不仅影响到了动物、植物的生存，更加严重的.是威胁到人类生命健康。

看来，归根结底造成大多数水污染的罪魁祸首是谁呢？

就是人类自己。

人类究竟有那些水污染的行为呢？

教师讲解：

人类水污染的行为基本有三个方面：

首先是农业上的污染，比如农民过量喷洒农药，大量的农药会在下雨天随雨水留入附近的河流。

其次是工业上的污染，比如许多工厂将废水、废渣倒进附近的河流湖泊中。

最后还有生活上的污染，比如人们将生活垃圾倾倒到河流湖泊中，这样不仅严重影响了附近水域的水质，还可能污染到地下水。

3、出示一杯污水，你们能想办法将这杯水变得干净一点吗？

4、学生讨论后分组实验过滤的方法。

你们见过哪些浪费水的现象吗？

（学生回答）

二、体验节水的必要性

1、我们身边确实有很多“污染水”和“浪费水”的行为，那我们作为地球上的小公民，该怎么做呢？

①随手关好水龙头；

②洗完衣服的水墩地、冲厕所；

③不玩水枪。

2、大家说的非常好，说出了那么多做法，能用简洁的语言概括一下今后该怎么做吗？

（节水、爱水）

1、我想大家都有了很好的节水、爱水意识。

但光靠同学们节水、爱水是不够的。

我们要号召社会上的每个人都参与到节水、爱水的活动中来。

那么我们可以通过设计一份宣传小报的形式来宣传这次活动，老师这是一个样本，大家可以尽情的发挥想象，做出你们满意的设计。

2、不过现在请同学们发挥自己的聪明才智每组为你们的宣传小报设计一句响亮的宣传语。

下面各小组进行讨论设计。

学生每组发言，交流宣传语

三、课堂小结

大家设计的宣传语各具特色，小报的具体内容下去完善，相信在大家的努力下这次活动一定会取得成功。

老师希望每位同学及我们身边的每个人都像珍惜自己生命那样去“珍惜每一滴水”（播放课件）“如果不珍惜水的话，那最后一滴水将是我们自己的眼泪！

”（播放课件）

生活中要做到：

节水、爱水

地球大班教案7

1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

2．学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

1．电脑图片、录音机、磁带、图书。

2．课前参观附近河流。

1．（听音乐）师生学做鱼在水中游的动作。

2．师：

老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

1．（出示图片一）提问：

（1）这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

（2）幼儿讨论并回答。

（丰富词：

污染、愁眉苦脸、清清的河水）

2．教师小结：

图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

3．为什么这条河的水会这么脏?

（出示活动片：

是人们倒脏水、扔垃圾造成的。

4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?

（出示图片二）

5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

6．教师小结：

通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!

（鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。

出示图片三）

7．鱼妈妈一共搬了几次家?

请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

（1）个别幼儿完整讲述，为图片取名。

（2）教师规范地讲述一遍内容。

8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?

（要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生）

2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

地球大班教案8

【教学目标】

1、了解地球同月亮、太阳的关系，以及它们的运行情况。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

【环境与材料】

1、幼儿搜集相关的信息。

2、手电筒、乒乓球每组1份。

3、《科学》下P.28。

【教学过程】

一、认识地球启发幼儿自由讨论：

地球是什么形状的？

地球上有什么？

地球是怎样转动的？

二、认识太阳以”太阳的本领”为话题进行交流。

三、认识月亮

1、你看到的月亮是什么样的？

月亮会发光吗？

为什么月亮有时圆，有时弯？

2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。

四、看画册《地球和它的伙伴》，进一步感受地球与伙伴们的关系。

地球大班教案9

活动设计背景

人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了！

环境的污染问题也摆在了人们的面前。

废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。

人们的生活环境面临着危险的问题！

幼儿是未来环境的创造者和享有者。

培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。

因此，我设计了这次活动。

希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。

热爱地球，保护大自然！

活动目标

1、让幼儿初步了解地球的基本知识。

2、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。

3、知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。

知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。

活动准备

课件：

1、地球在宇宙中的图片。

2、地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。

3、地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）

物质准备：

地球仪一个。

幼儿的绘画材料每人一份。

活动过程

一．开始部分

导入：

（实物导入）

教师出示地球仪提问：

这是什么？

它是什么形状的？

你都在什么地方看见过它？

二、基本部分

1、播放课件——地球在宇宙中的图片。

初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。

让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。

2、播放课件——地球美丽的风光图。

（1）请幼儿观看图片提问：

地球上都有什么？

地球上的风光是什么样的？

美不美丽？

（2）教师小结：

地球是一个非常美丽的星球。

上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。

地球上的一切都与我们息息相关

（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。

可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！

3、播放课件——地球灾难的图片。

（1）分小组讨论观看此图片后的想法。

把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。

第1组：

大地怎么不绿了？

这样下去会有怎么样的结果？

第2组：

天空怎么不蓝了？

大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？

第3组：

河水怎么不清了？

这样浪费水资源会有什么样的后果？

第4组：

小动物们怎么都掉眼泪了？

人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？

（2）教师小结讨论结果：

1）植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。

2）大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。

时间久了