届中考语文专题复习专题五小说主题的提炼与概括学案含答案5Word格式.docx
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在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
暴雨:
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
《夏》火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
同样描写夏天,主题一样吗……
《在烈日和暴雨下》作品简介:
祥子原是农民,早年丧失父母,18岁时带着希望来到北京谋生,想用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。
他经过三年奋斗用血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年就被兵匪夺去,第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆的希望,在烈日和暴雨下辛苦拉车的情节,为此他忍受了诸多的苦难,可命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子难产死去而被迫变卖。
从此,他孓然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消极混世的心屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
典型例题
3.《最后一课》(法国阿尔萨斯人最后一节法语课)
社会环境描写:
画眉在树林边宛转地唱歌;
锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
这些景像,比分词用法有趣多了;
可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:
败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。
──我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”
窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。
社会环境描写对揭示主题的作用
二、从人物形象塑造看主题
典型
例题4《变色龙》
“你竟敢咬人,该死的东西!
”奥楚美洛夫忽然听见说话声。
“伙计们,别放走它!
“好。
……这是谁家的狗?
这种事我不能放过不管。
我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看!
”警官对警察说,“你去调查清楚。
“席加洛夫将军家的?
”嗯!
……你,叶尔迪陵,把我身上的大衣脱下来……天好热!
大概快要下雨了。
……只是有一件事我不懂:
它怎么会咬你的?
”奥楚美洛夫对赫留金说。
“难道它够得到你的手指头?
它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!
你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。
你这种人啊……谁都知道”
“不,这条狗不是将军家的,……”警察深思地说。
“将军家里没有这样的狗。
他家里的狗大半是大猎狗。
……”
“我自己也知道。
将军家里的狗都名贵,都是良种,这条狗呢,鬼才知道是什么东西!
毛色不好,模样也不中看……完全是下贱货。
……他老人家会养这样的狗?
!
“你,赫留金,受了苦,这件事不能放过不管。
……得教训他们一下……”
“不过也可能是将军家的狗……”警察把他的想法说出来。
“它脸上又没写着。
……前几天我在他家院子里就见到过这样一条狗。
“嗯!
……你,叶尔迪陵老弟,给我穿上大衣吧。
……好象起风了……怪冷的。
”“用不着把你那根蠢手指头摆出来!
这都怪你自己不好!
……”——契诃夫《变色龙》
本段用什么方法描写人物?
有什么作用?
典型例题5《我的叔叔于勒》
例1:
当于勒叔叔糟蹋家里的钱,还大大占用我父亲应得的一份遗产时,父母把他打发到美洲去,称其为“坏蛋”、“流氓”、“无赖”;
当于勒叔叔写信告诉父母亲他赚了钱,希望能赔偿他们时,母亲称其为“好心的于勒”、“有办法的于勒”;
当和于勒叔叔不期而遇时,确定于勒叔叔是一位满脸愁苦、衣衫褴褛的穷酸水手时,母亲暴怒起来,称其是“这个小子”、“这个贼”、“那个讨饭的”等。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
母亲对于勒叔叔的不断变化,不变的是性格,对母亲的描写,可以看出母亲。
例2:
我的母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦,那时家里样样要节省……
到了船上,看到一个贵妇人吃牡蛎,父亲被她那高贵优雅的样子打动,决定也请我们吃牡蛎,这时……
母亲有点迟疑不决,她怕花钱。
但是两个姐姐赞成。
母亲于是很不痛快地说:
“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。
”然后转过身对着我,又说:
‘至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。
’”——莫泊桑《我的叔叔于勒》
此处可以看出母亲是一个怎样的人?
三、从情节发展,结局安排看主题
典型例题6《青花瓷瓶》的结尾的作用:
一个少妇带着一个男孩远远地走来,走到当铺门口,少妇一下就跪下去了,当铺老板慌忙走出来,看见站在少妇身边的男孩,明白了一切。
典型例题7《在烈日和暴雨下》结局的作用:
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:
“先生,避避再走吧!
”
“快走!
你把我扔在这儿算怎么回事?
”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。
可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远,天黑了一
阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么,他已经顾不过命来。
四、从语言的情感色彩看主题
典型例题8
“幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着
阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。
粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
——孙梨《荷花淀》
背景:
在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下,小说选取小小的白洋淀的一隅,一群妇女去寻找参军的丈夫,却无意中把敌人引进了包围圈,她们给敌人迎头痛击,全歼了敌人。
这次战斗的考验,唤醒了妇女们的自尊心,唤醒了她们相信自己可以和男人一样工作和战斗的思想觉悟,决心投身到抗日的洪流中去。
思考:
作者笔下的妇女有什么特点?
表达怎样的情感?
概括主题格式:
小说通过……故事情节,刻画……的形象,揭示了……的主题/表现了……抒发了……的情感。
例如:
《最后一课》以普法战
争为背景,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受,表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情,赞美了他们强烈的爱国主义精神。
附《青花瓷瓶》原文《青花瓷瓶》
雪下得很大,也很急,街道上空空的,没有几个人。
在这样的天气,不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
突然,有人敲门,声音极轻。
他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有。
他怀疑自己听错了,于是,他又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起,这次声音很重,他很吃惊,自语道,这样的鬼天气,有谁会来当东西呢?
他迟疑着打开门。
雪地里,瑟缩地站着一个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽。
厚厚的积雪没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红,衣服上满是雪。
“孩子,你要当东西吗?
”他问。
“我,我……”小男孩支支吾吾半天,也没说出什么来。
“那你要做什么?
”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。
“哦,孩子,进店说吧。
”男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:
“孩子,那你究竟来做什么呢?
“我……我妈病了。
”男孩低着头,怯怯地说。
当铺老板根机敏,一下子就听出男孩的意思:
“你是来跟我借钱?
“噢,不,不,我不是。
”男孩显得局促不安,“我妈病了,老咳嗽,夜里咳嗽更厉害,医生说,是肺痨。
家里没钱,我想……我想把这个当给你们。
”男孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢湮散。
老板接过红盒子,慢慢打开。
“啊
!
青花瓷瓶?
你是从哪儿并来的?
”老板眼睛盯向男孩。
老板娘听说有人来当青花瓷瓶,兴冲冲地从屋里走出来,说:
“在哪呢?
快让我看看。
哇,这么漂亮的青花瓷瓶。
”男孩变得更加局促起来,眼神中藏着遮掩不住的慌乱,他躲闪着老板的目光,慌忙说:
“是我家的,是我爸爸留下来的。
“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?
”老板问。
男孩目光暗淡,说:
“我爸老早就去世了。
”“那,是你妈让你来当的吗?
”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶,一边问。
男孩低下了头,半天才说:
“不,不是,我妈不知道。
”老板疑惑地盯着男孩:
“你是背着你妈,来当这个瓷瓶的?
男孩流泪了,默默地点头。
老板娘拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看着,忽然皱起了眉头,赶紧把瓷瓶递给老板。
老板接过来,又翻来覆去仔细看了一会,没吭声,拿着瓷瓶走进柜台,然后走向那个放着营业
款的抽屉。
老板娘急了,三步并做两步,挡住老板,双臂护着抽屉,嚷道:
“你要做什么?
你看仔细了,那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说:
“我已经仔细看过了,没问题。
把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
说着,老板把瓷瓶递给老板娘,老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。
老板笑了,回过头来对男孩说:
“孩子,瓷瓶我们留下了。
这些钱拿回去给你妈治病。
不够的话,你再过来拿。
男孩不解地看着老板。
老板说:
“噢,我是说,我先付给你一半钱,另一半你下次再来拿。
”男孩笑了,说了声谢谢,拿着钱,跑了出去。
外面的雪不知啥时候停了,阳光照在雪面上,耀眼刺目。
老板眯着眼,看那小小的身影消失在远方。
男孩再也没来。
又是一个春天,天气格外好,明媚的阳光照得人暖洋洋的,当铺的生意红红火火。
当东西的,赎东西的,出出进进。
答案
典型例题1
答案:
写环境的冷(文字内容)+和下文老板的善举给男孩带来的温暖形成对比(手法)+衬托了老板的善良、无私,以及对这种美好情感的赞美之情(对表达主题的作用)。
典型例题2.
答案:
《在烈日和暴雨下》,极力刻画了日烈雨暴的情景(内容)+①体现了祥子吃苦耐劳、任劳任怨、勤劳的本性(形象)②揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨③表达了作者对冷漠的旧社会的批判(主题)。
《夏》,描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象(内容)+表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民(主题)。
他经过三年奋斗用血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年就被兵匪夺去,第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空,
选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆的希望,在烈日和暴雨下辛苦拉车的情节,为此他忍受了诸多的苦难,可命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子难产死去而被迫变卖。
从此,他孓然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消
极混世的心屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
典型例题3.
暗示了普法战争的时代背景①为下文人物思想情感的转变做铺垫,②反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,③表达了对法国人民崇高的爱国主义精神的赞美。
(主题)
典型例题4
作者用了独具个性的语言描写和细节描写,将人物前后态度的对比(内容、手法)+生动地塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗——奥楚蔑洛夫的典型形象+巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质。
注意:
标题也能体现文章的主题。
小说的名字《变色龙》起得十分巧妙。
变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬行动物,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。
作者在这里是只取其“变色”的特性,用以概括社会上见风使舵一种人。
典型例题5
母亲对于勒叔叔的称呼不断变化,不变的是金钱至上的性格。
对母亲的描写,可以看出母亲对于勒叔叔毫无怜悯和同情之心,她尖酸刻薄、冷酷自私、唯利是图。
1.答案:
母亲吝啬,爱慕虚荣,死要面子。
在拮据的日子,她为了孩子和丈夫牺牲了自己。
2.答案:
母亲是一个社会缩影,反映在当时的社会里人与人之间的关系就和物质、金钱有着剪不断、理还乱的暧昧关系。
典型例题6答案:
能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的,不带有商业色彩,也能更好地突出主题:
赞美那些扶危济困的,善良无私的人的美德,使小说的意蕴更为深远丰厚(主题)
典型例题7答案:
真实而深刻地反映了在帝国主义和军阀的统治下,劳动人民的悲惨遭遇,表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情,对人吃人的制度的强烈抗议,体现了文章的主题。
表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢,抵抗外敌的性格和精神。
在战火硝烟中,夫妻之情、家国之爱,纯美的人性、崇高的品格,像白洋淀盛开的荷花一样,美丽灿烂,表达了作者对她们的赞美之情。
《最后一课》以普法战争为背景,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受,表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情,赞美了他们强烈的爱国主义精神。
附《青花瓷瓶》原文《青花瓷瓶》
偶尔有一
阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。
“啊!
老板接过来,又翻来覆去仔细看了一会,没吭声,拿着瓷瓶走进柜台,然后走向那个放着营业款的抽屉。
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