四年级英语上册全册导学案外研版DOC范文整理Word格式.docx

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　　第1课时…………………………………………37

　　第2课时…………………………………………39

　　期中复习

　　第1课时…………………………………………41

　　第2课时…………………………………………43

　　第六

　　单元canIhavesoeseets?

　　第1课时…………………………………………45

　　第2课时…………………………………………47

　　第二单元HappyHalloeen.

　　第1课时…………………………………………49

　　第2课时…………………………………………51

　　第七

　　单元Thereisahorseinthephoto.

　　第1课时…………………………………………53

　　第2课时…………………………………………55

　　第二单元Therearetelveboysonthebie.

　　第1课时…………………………………………57

　　第2课时…………………………………………59

　　第八

　　单元earegoingtovisitHainan.

　　第1课时…………………………………………61

　　第2课时…………………………………………63

　　第二单元Saisgoingtorideahorse.

　　第1课时…………………………………………65

　　第2课时…………………………………………67

　　第九

　　单元Areyougoingtorunonsportsday?

　　第1课时…………………………………………69

　　第2课时…………………………………………71

　　第二单元I’goingtodothehighjup.

　　第1课时…………………………………………73

　　第2课时…………………………………………75

　　第十

　　单元ehaveabigfailydinner.

　　第1课时…………………………………………77

　　第2课时…………………………………………79

　　第二单元errychristas!

　　第1课时…………………………………………81

　　第2课时…………………………………………83

　　期末复习

　　第1课时…………………………………………85

　　第2课时…………………………………………87

　　北冶镇小学四年级英语学科导学案

　　主备教师薛明亮审核教师邱丽芳

　　课题odule1unit1

　　Gostraighton.课型新授课课时1

　　教学目标知识与技能能够正确听、说、认读表示方向的词以及短语。

如：

left.Right，turnright.Gostraighton等，掌握问路的基本用语。

　　过程与方法能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

　　情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

　　教材分析教学重点能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。

　　教学难点熟练运用问路的基本句型。

　　学具录音机、磁带、单词卡片

　　教学过程

　　环节教师活动学生活动效果反思

　　导

　　入

　　新

　　课听音乐导入1.听录音，模仿单词发音。

　　组内同读

　　识记单词。

　　组内提问，共同提高，做好展示竞争准备

　　组内朗读活动1。

　　组内分角色表演活动2.

　　自

　　主

　　学

　　习1.教师领读单词。

学生跟读。

　　教师领读句子，学生跟读。

1.识记单词

　　组内分角色表演活动2

　　小

　　组

　　合

　　作翻译短语或句子。

　　besidethetree2.onyourleft

　　onyourright4.atNo.2ParStreet

　　Excusee.6.Gostraighton.

　　Turnleft.8.Turnright.

　　nexttoacinea10.besidethecinea

　　1.Thanyousouch!

　　展

　　示

　　反

　　馈根据汉语意思将单词补充完整

　　lft左边；

向左2、rght右边；

向右

　　lve居住4、strt街道

　　trin火车6、bsde在•••旁边

　　cinea电影院8.ne接近，临近

　　hse房屋10.sperret超市

　　释

　　难

　　解

　　疑besidethetree在树后面

　　onyourright在你的右边

　　nexttoacinea靠近电影院

　　拓

　　训

　　练翻译句子

　　你在哪里？

我在你的右边。

　　汤姆在哪里？

他在树后面。

　　作业设计1、完成课堂检测中的相关习题。

　　结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

　　板书设计Unit1Gostraighton

　　hereareyou?

I’…

　　hereis…?

It’s...

　　Behindon…lefton…right

　　Turnrightturnleftnextto

　　Besidegostraighton

　　Gostraighton.课型新授课课时2

　　教学目标知识与技能复习巩固单词，能够运用turnleft,gostraighton.等短语进行指路。

　　过程与方法掌握问路的句型，进行简单的交际对话。

并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

　　教材分析教学重点掌握问路的句型，能够根据实际情况用英语问路和指路。

　　教学难点进行交际对话，熟练运用问路的基本句型。

　　课1.复习检测

　　识记复习本课单词

　　检测

　　听写单词，1.读本课单词

　　挑写单词

　　组内检查纠错评比

　　习根据图片指示说出行走路线。

1.自读活动3、4并翻译

　　同桌互读

　　组内纠错

　　作1.组内检查交流。

　　小组表演所造对话。

　　优秀小组展示对话。

　　馈填入适当的词完成对话。

　　A:

e.herethesuperaret?

　　B:

straighton.Turnright.

Thanyouso.

　　B：

you’re.

　　疑straighton直着走

　　Turnright向右转

　　Turnleft向左转

　　练A:

Excuse.isthezoo,please?

left.Gostraight.It’snextacinea.

Thanyou.Goodbye.

Bye-bye.

　　背写活动4。

　　Turnrightturnleftgostraighton

　　北冶镇中小学四年级英语学科教案

　　主备教师高淑贞审核教师邱丽芳

　　课题odule2Unit2It’satthestation课型新授课课时1

　　教学目标知识与技能能够正确听、说、朗读句型：

Thetrainisgoingup/don/pastthehill.

　　能够正确听、说、认读单词:

hill,house,station,train,up,don.

　　过程与方法能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

　　情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质

　　教材分析教学重点学习句型Thetrainisgoingup/don/pastthehill.

　　教学难点掌握表示地点和方位的词

　　学具录音机、磁带.

　　课I.aringup

　　TPR活动：

教师或一名同学下口令turnleft/standup/sitdon等,全班学生做动作。

　　II.Revision:

　　请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。

　　出示火车图片并说：

There’satrainfroBeijingtoourcity.hereisthetraingoing?

将火车贴在山上的位置，引导学生说出：

“Thetrainisgoingupthehill.板书该句子。

　　移动火车到山下的位置问：

“hereisthetraingoingno?

引导学生说出：

“Thetrainisgoingdonthehill.

　　习教师将“hill”,”houses”,”school”,”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。

将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。

　　作1完成P8练习3。

　　学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。

学生A：

Gostraighton,turnleft.It’sonyournight.学生B:

Isitthesuperaret?

学生A:

No,itisn’t.

　　活动：

Hocanegotosuperaet?

　　学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家superaet的路线图。

然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。

　　馈出示火车图片并说：

　　疑Thebusisupthehill.

　　Thebusisdonthehill.

　　Thebusisnearthepar.

　　Thebusisatthestation.

　　练选词填空：

　　Thebusisgoing_______thehill.

　　Thebusisgoing¬

¬

______thehill.

　　It’s_______thestation.

　　It’s________thehouse.

　　It’s___________asuperaret.

　　作业设计请学生总结今天所学的重点句子和单词。

　　板书设计Unit2It’satthestation

　　Thetrainisgoingup/don/pastthehill.

　　课题odule1Unit2It’satthestation.课型新授课课时2

　　教学目标知识与技能掌握Train/up/hill/don/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。

　　过程与方法掌握表示地点和方位的词

　　情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。

　　教材分析教学重点能流利说唱chant.

　　教学难点能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。

　　学具录音机、磁带、图片

　　课指导学生看第6页图片，用英语说出；

　　公共汽车在山上。

　　公共汽车在山下。

　　公共汽车在公园附近。

　　公共汽车在车站。

两人合作，角色扮演活动。

　　习描述某物在某地的句型.学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。

　　作学chant。

　　教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。

　　学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

　　再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。

　　听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

　　馈听chant并填空。

　　------foot,-------foot,leftfoot,right,

　　-------allday,andarchingall-------.

　　--------straighton,no------------------.

　　-----------------------,ids!

　　you’re--------allright!

　　疑hereisthesuperaret?

　　It’s…

　　练结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

　　作业设计用英语描述如何去某地。

　　Leftfoodrightfoodallda

　　allnighteon

　　主备教师韩小红审核教师邱丽芳

　　课题odule2Unit1She’sreadingaboo课型新授课课时1

　　教学目标知识与技能能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I/e/Shelie/lies…He/Sheisdoing…

　　过程与方法合作探究

　　情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。

　　教材分析教学重点现在分词构成

　　教学难点现在进行时的构成

　　学具单词卡片

　　课1.学习课文活动

　　引导学生看图

　　引导学生发现动词ing

　　形成。

1，试着翻译课文，老师加以指导。

　　自由读活动

　　习1.自主读活动

　　找出动词的ing形式。

自己学习活动

　　作1.小组内交流读活动

　　讨论发现的问题

　　馈推荐一名学生口述动词ing形式，老师加以辅导。

　　疑Tae的动词ing形式是taing

　　练写出下列动词的ing形式：

play，tae，

　　Read，run，atch

　　作业设计1.背诵活动

　　作业上默写

　　板书设计动词的ing构成：

　　直接在词尾加ing

　　以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing

　　课题odule2Unit1She’sreadingaboo课型新授课课时2

　　教学目标知识与技能掌握现在进行时构成

　　情感态度价值观培养学生学习英语的兴趣

　　教材分析教学重点现在进行时构成

　　教学难点Be动词应随人称的变化而变化

　　学具多媒体

　　课1，通过昨天学习活动，你有什么发现？

　　学习活动1.学生口述发现的规律

　　学生表演活动

　　运用现在进行时描述正在做的动作或发生的事情

　　习学生再读课文，找出发现运用现在进行时写句子

　　作小组内互相讨论现在进行时的构成

　　馈口述现在进行时的构成=be动词+动词ing形式

　　疑1.be动词+动词ing形式意为：

正在

　　be动词应随人称的变化而变化

　　练把下面的句子变成否定句和一般疑问句并作否定回答。

　　Iaplayingfootball。

　　作业设计在作业上写出10页活动4构成句子。

　　板书设计She’sreadingaboo

　　正在进行时：

主语+be动词+动词ing+其他

　　主语+be动词+not+动词ing+其他

　　be动词+主语+动词ing+其他+其他？

　　主备教师李子奇审核教师邱丽芳

　　课题odule2Unit2hatareyoudoing?

课型新授课课时1

　　教学目标知识与技能能够正确听、说、朗读hatareyoudoing?

I´

listeningtousic.

　　等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。

　　过程与方法复习上节课内容，通过多媒体出示图片及对话，学生可以正确的听、说、认读。

　　教材分析教学重点词汇：

fly,ite,ride,children,tal,about.

　　教学难点掌握现在进行时的特殊疑问句。

　　学具多媒体、录音机、磁带、图片。

　　播放chant,遍让学生听大意；

第二遍引导学生校对答案。

1.小组展示自学成果

　　听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。

　　fly_______ite_______

　　ride_________Bie_______

　　children______about_______

　　Listentousic_________

　　习1.白板出示单词及短语。

　　播放活动一、活动二指名读单词及短语。

　　作1.同桌根据卡片练习句子:

I'

listeningtousic/readingaboo/atchingTV

　　小组对话练习。

　　分角色朗读。

　　馈将下列中文句子译成英文。

　　孩子们你们正在做什么？

________________________

　　我正在和我的学生聊天。

　　他们正在骑自行车。

___________________________

　　他正在读一本关于中国的书。

___________________

　　疑选出错误的一项，并在横线上改正过来。

　　Iareadaboo.________

　　ABc

　　（）Theyarerideingabie._____

　　练运用本节课学习的单词或短语造句。

　　作业设计1.听录音并背诵对话。

　　结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。

　　板书设计Unit2hatareyoudoing?

　　I’listeningtousic/atchingTV/readingaboo。

　　课题Unit2hatareyoudoing?

课型新授课课时2

　　教学目标知识与技能能够正确运用atchTV,playfootball,listentousic,readaboo,ritealetter等词语。

　　过程与方法使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。

　　情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

　　教材分析教学重点学习如何表述及回答正在发生的动作。

　　教学难点现在进行时的特殊疑问句。

　　学具多媒体课、录音机、磁带、图片