小学中年级景物描写训练观察方法Word文档格式.docx

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你知道春雨的颜色吗？

请看小作者观察到了春雨的颜色：

天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？

小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。

桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。

李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。

油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。

多么美丽的春雨啊！

我爱这美丽的春雨！

由此可见，会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊！

观察景物的颜色，十分重要啊！

春雨有颜色，秋天也有颜色。

你看，一个小朋友是这样观察的：

秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。

黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。

树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。

温山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。

真是“霜叶红于二月花”。

观察景物的声音

不同的景物会发出不不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。

因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。

要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。

过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。

一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。

随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。

前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。

真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。

此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；

飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。

潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。

成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。

在这里，小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；

近处的浪花──发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。

我们读到这里，就真的如闻其声了

当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；

“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。

”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了。

你再听一听春雨的声音──

春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。

那景色真叫美呢！

“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。

“刷刷刷……”春雨仍在下着。

牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：

“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。

文中的小作者认真观察了春雨的声音，采用了人格化的手法，细腻地描摹了春雨的声音──开头是“春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。

”接着是“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌；

然后是“刷刷刷……”喇叭花“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”小树叶“哗哗”……这样观察声音，这样描写声音，就把文章描写的情趣横生，妙不可言。

观察景物的形状

观察景物的形状，是观察的最基本的内容。

包括大小、宽窄，长短、厚薄、圆的、方的、长的、短、粗的、细的等等。

只有细致地观察了景物的形状，才能在描写景物的时候，生动传神地描绘出景物的特点。

一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的：

我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。

荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；

有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。

高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。

走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。

碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。

在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。

那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活象一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴。

这时，一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上。

那小水珠，在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。

这个小朋友观察的是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽，”“像一个个碧绿的瓷盘，”“碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。

”“含苞欲放的花蕾”“活象一个熟透了的大鲜桃，”使人垂涎欲滴。

在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。

有个小朋友观察了春雨的形状──

霏霏春雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长。

雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧，地上好像有无数双手在忙碌地抽丝。

那雨丝也怪，竟抽之不尽。

雨丝带着清爽和迷蒙来到人间。

雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。

春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。

雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠，趁树下的花儿不注意，滚到了花儿的“嘴里”，找不着了。

你看，春雨的形状，“像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长”；

“雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。

雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠……”在这里，小朋友观察的是多么细致啊！

观察的是多么认真啊！

观察的是多么具体啊！

只有细致地观察形状，才能写出具体的景物特点！

观察景物的气味

观察景物，不仅仅是用眼看，还包括用鼻子嗅。

用鼻子来观察景物的气味，会别有一番情趣。

你看，一个小朋友观察到了果园里的气味：

枝叶茂密的果林里，鲜花正在盛开：

嫩红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的，万紫千红，散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里，花香醉人啊！

在这位小朋友眼里，鲜花的色彩美丽，浓郁的花香醉人，沁人肺腑。

由于小朋友运用了视觉，听觉来观察，就观察的比较具体。

写出来文章也会别有一番滋味的了！

观察景物的气味，千万可不要忘记哟！

观察景物的静态

观察静态的景物，可观察景物的形状的特点，颜色的特点等等。

观察时可以展开联想和想象，不仅观察出景物是什么，更要观察景物像什么。

只有这样，在描写的时候，才能把景物写形象，写具体，写生动，写有趣。

你看，一个小朋友观察了池塘的静态的特点：

火红的晚霞一落千丈，落进了我的乐园里，池塘平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。

四处散开的清水，像一张柔滑的床，让她静静地躺着，躺着。

绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！

啊！

家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。

在小作者的眼里，“池塘平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。

“清水”“像一张柔滑的床”，让她静静地躺着，躺着。

再加上“绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水”，怎能不感到这是“多美的画面啊！

”小池塘的静态充满了诗情画意。

谁不爱这美妙的境界呢？

观察景物的动态

观察景物动态，要抓住景物最突出的特点来观察。

譬如我们要观察海潮的动态特点，就应该观察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细致观察。

有一个小朋友是这样观察的──

海浪从海平线上滚滚而来。

它们打在礁石上，溅起了雪白的浪花，便飞花碎玉般地乱溅开来，那溅起的水花，远远望去像一朵朵白梅，微雨似的纷纷落在海水里；

它们冲向岸摊，冲刷着金色的沙滩，冲去了人们留下的足迹。

海浪一浪接一浪，一浪比一浪猛。

它们好像在赛跑，一个浪头冲过礁石奔向沙滩；

另一个浪头也紧跟着冲了过来。

它们又好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石。

礁石满不在乎，傲慢地站在那里。

它们又好像在跳高，它们一个接一个地蹦向大堤，可怎么也蹦不上去、渐渐地，一个浪比一个浪蹦得低，又好像是在策划着又一个突然袭击。

从以上这一精彩的片段中，我们就应该可以理解到，观察景物的动态，最重要的是写出景物运动变化的特点，要注意展开联想和想象，把景物当作人物来观察。

这样的观察，才能有感情色彩，才能把景物写得生动形象有趣，写的美丽动人，写的有形有色，有声有势，……

观察景物的季节特点

景物在不同的季节里，会出现不同的特点。

观察景物，还应该注意观察景物的不同季节里的特点。

一年四季，春夏秋冬，不同的景物都会展现出不同的特点。

抓住季节的特点来观察景物，就能描写出景物的特点，写出优美新颖的文章来。

你看，有一个北京的小朋友观察了人工湖的四季的特点：

美丽的人工湖

人工湖位于密云县城西郊，在西大桥之下。

无论是在鸟语花香的春天，烈日炎炎的夏日，还是在天高气爽的秋季，北风凛冽的严冬，它的湖水，它的河床……都是那么美丽，那么可爱。

春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，冒出一片片黄色的小芽。

春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。

柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。

在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。

瞧！

在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。

一只只从南方飞回来的小燕子掠过湖面，用羽翼轻轻地点一下平静的湖水，湖水便泛起圈圈涟漪。

夏天，柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤。

湖面上微波荡漾。

在湖底的水草中，一条条顽皮的小鱼追逐嬉闹，不停地摆着尾巴，有的还吐着小泡泡。

这时，人们有的拿着鱼钩，放下鱼线，静静地等着鱼儿上钩。

有的人钓到一条鱼，便高兴地叫道：

“嘿，今天的运气真不错！

秋天，人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面。

它们像一只只船队，随着流水向前远航。

这时的湖水清澈见底。

小孩们光着脚在水中玩耍，扑打着湖水。

晚上，人们来到湖边散步，给人工湖带来了生机。

冬天，白雪覆盖着人工湖，湖面结了厚厚一层冰。

白色的石桥，白色的柳树，白色的湖面……到处是白色。

然而，就在这白雪世界中，却有着运动的人群，欢乐的笑声。

小孩们找来冰车，两个人交换着拉，有时会“扑哧”地滑一跤，大家便哈哈地大笑起来。

青年们则穿上滑冰鞋，在宽阔的“滑冰场”上尽情地表演着青春美。

他们有时来个“金鸡独立”，有时来个“旋转叉腰”……好不神气！

人工湖四季的美景吸引着许多游人。

它既是美丽的风景区，又是人们活动娱乐的乐园。

（二）观察景物的方法

1、静态观察法

所谓静态观察法，就是在观察景物的时候，抓住景物静态的特点来观察。

一般地说，景物的静态的特点，大多是指形状、颜色、大小、气味等等。

运用静态观察法，要注意观察的顺序，要展开联想和想象，要抓住景物的特点，要交待清楚自己的观察点和观察角度。

运用静态观察法要注意以下几点：

1、要有明确的观察对象，如雪雾，池塘，宝塔等等。

2、要抓住形状，颜色，气味，结构等特点仔细观察。

3、观察时要突出重点。

4、观察时要注意展开联想和想象，不仅要观察到景物是什么，更要想到景物像什么。

5、要能与其他观察方法结合使用，如分解法，顺序法，分类法，定点法等等。

佳作评点我家门前的池塘

我家门前有一个池塘。

池塘的面积只有几亩地。

塘边，几棵垂柳打扮着它。

它虽然没有大海的雄姿，也没有西湖的风采，但我却深深地爱着它，就像爱我那温柔的母亲一样。

清晨，我爱坐在塘边轻轻地朗读课文，池塘就像美丽的母亲，悄悄地看着我。

有时我爱把脚伸进塘水里，轻轻地搅呀搅，柔软的塘水拍打着我的脚，像是母亲的手抚摸着我，舒服极了。

中午，烈日炎炎。

密密的垂柳挡住了日光，我有时坐在塘边看书，有时坐到柳树下沉思。

塘水泛着涟滴，柳枝倒映在涟漪中，妩媚动人。

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。

四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。

绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！

我家门前的小池塘，你多像一块绿色的翡翠，镶嵌在家乡的土地上。

观察评点：

本文的小作者选取清晨、中午、黄昏这三个时间，按顺序观察了晨光、烈日、夕照中池塘的美丽景色。

重点观察了池塘的静态的特点。

你看，那像母亲一样温柔，像画卷一样美丽的池塘，“塘水泛着涟滴，柳枝倒映在涟漪中，妩媚动人”，“绿水，像一张松软平滑的床，”“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！

”给读者留下了深刻的印象。

2、动态观察法

动态观察法就是对处于活动、变化状态的景物的观察。

它与静态观察的根本不同就是按照时间，将物的活动、变化、声响、态变观察出来。

它最适合于表现那种紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调。

如《海上日出》，作者从无云和有云时进行观察。

在无云时，天边的色彩变化是：

开始是“浅蓝”的，转眼间出现“一道红霞”，而且在“慢慢扩大”，“越来越亮”；

太阳的形态是：

开始是出现“小半边脸”，接着是“像负着什么重担似的”，“一纵一纵地，使劲儿向上升”，最后，“终于冲破云霞，完全跳出海面”。

色彩的变化是：

开始“红是红得很，却没有亮光”。

接着是“颜色真红得可爱”，然后是“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云也突然有了光彩。

在这里，我们通过作者运用的“出现”“扩大”“负”，“升”、“冲破”“跳”“发出”、“射”等一系列动词，和运用的“一片”“很”“一道”、“慢慢”“越”“完全”等一系列表示数量与程序的词语，看到了作者不但观察了太阳的动态变化，而且还把观察到的天边及太阳的景色、形态的变化跃然纸上，形成了连续的多变的系列画面。

运用动态观察法要注意以下几点：

1、要有明确的观察目标。

2、要确定好观察的顺序。

（时间、位置）

3、要选择好一个观察点。

4、要注意与其他观察方法结合起来使用。

5、观察后要及时记下来。

庐山的雾

去年暑假，我和表哥来到了庐山的含鄱口游玩。

那一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了美丽的容颜。

我站在含鄱亭上向四周望去，历历的青山，绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄和乡间小道也清晰可见，绿色的大地上，万紫千红，美不胜收。

我被这美丽的景色陶醉了。

忽然，响起了“起雾了，起雾了”的喊声。

我举目望去，只见云雾从山底悄俏地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮住了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

云雾还在一层层地积聚着，超积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。

云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变幻多端。

这就是庐山有名的云海奇观。

那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云雾中溶入化出，仿佛置身于仙境之中。

壮观的庐山云海！

写法评点：

本文的小作者着眼于雾，紧紧地围绕着雾的动态来观察，具体生动地描写出了庐山云海的壮观景象──“只见云雾从山底悄俏地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮住了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

”作者观察了云海的形，色，静，动，描写的情趣横生。

3、定点观察法

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”也就是说：

横着看，庐山是连绵起伏的山岭；

侧着看，它是峭拔挺立的山峰。

从远处、近处、高处、低处看，又各不相同。

“定点观察”，就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。

运用这种方法，首先要选好合适的观察点，对准目标，不变位置，依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。

这种观察法，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样，焦点醒目。

语文课本中巴金观察大榕树的方法，就是运用了定点观察法，请看下面的文字：

我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一．戍缝隙。

那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

这么美丽的南国的树。

作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；

“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。

”大榕树的整体形象观察后，又观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。

作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、于的形状、颜色、位置进行细致观察。

然后从外貌描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。

使用定点观察的方法，要注意以下几点：

1．要始终把握好立足点。

立足点确定以后，要自始至终不再变动，按照一定的顺序，依次着意观察，不得随意蔓延，节外生枝。

2．要牢牢抓住描写景物的特征。

具体观察的时候，要把握住重点，特别是对那些显示中心思想的景物特征，一定要精心观察，一丝不苟。

细致入微的观察，才能够观察出景物独特的神采。

3、要注意观察的顺序，如事件变化的顺序，空间变化的顺序等等。

4、要结合其他观察方法灵活使用。

雨

星期天的下午，我坐在窗前做作业。

屋里显得特别闷热。

忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。

我赶快关紧窗口。

一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上吧吧直响。

雨越下越大。

我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。

地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。

真是一场及时雨啊！

大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。

我仿佛看见雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。

云散了，雨住了，太阳照亮了大地。

我推开窗口，一股泥土的清香迎面扑来。

空气像滤过似的，格外清新。

窗外的杨树，柳树，经过雨水的清洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。

本文的小作者按照雨前、雨中、雨后的顺序定点观察了雨的特点。

观察雨大，按照由上到下的写作顺序，先总写“雨越来越大”，然后具体地观察了天地间，屋顶上，房檐下，地面上的雨景，不仅看到了“雨大”，听到了雨“打在玻璃窗上吧吧直响”，而且想到了雨“像挂着无比宽大的珠帘，”“像一层薄烟笼罩在屋顶上”，“雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线”。

4、总分观察法

“总分观察法”，是按照总体、局部、总体的顺序观察的。

运用总分观察法，就是先观察景物的整体特点，然后在围绕中心分别观察局部的景物特点。

“分”的观察是观察的重点，应该细致地观察。

这里的“分”的形式是多种多样的，可以按景物的类别分，也可以按地点变化的顺序分，还可以按观察的方式（如正面观察、侧面观察）分等等。

这种观察方法，可以是先总后分的观察，也可以是先分后总的观察。

运用“总分观察法”，应注意以下四点：

1．首先总的观察整体，捕捉事物的总体特征，体会初步的感受。

2．再从几个方面，或几个类别去观察，对整体感受进行充实，使这种感受具体化，用几个代表性的实例加以证实。

3．注意融进自己的感受、体会，把观察、体验结合起来，由物到情，物与情相结合。

4．最后再回到整体，把上面的观察、感受深入一步，提高认识，揭示出事物的本质。

黄山石

人们都说，黄山归来不看山，天下奇石数黄山。

今年暑假，我们有幸欣赏到了黄山的奇石。

黄山的石真美啊！

在石头的表面上，有天然的图形和图案，有的奇峰迭起，有的石上生松，有的像花鸟，有的似奇兽，还有的如奇怪的文字……

黄山的石真奇啊！

黄山不仅有众多妙趣横生的象形峰、象形石，还有许多神奇的石块──那会放光的五色砂石，研成碎粒，散人火中，有声有光，如金在熔，五色散射，如佛顶圆光；

那弹琴石──大小厚薄如古琴，轻轻敲击能发出悦耳的乐声；

那天都峰顶小池和莲花峰月池中的香砂石，在夜里放光，气味清香，仿佛莲花、桂花的香味。

黄山的石真巧啊！

黄山巧石众多，如星罗棋布，无峰不石，无石不奇，数不胜数，仅最著名的巧石就达120处。

这些巧石的分布也有“艺术性”，有的在峰巅，有的在峰壁，有的在哑口，有的在幽谷；

有的独立“展示”，有的集体“表演”；

有的上下或相向挑开，有的环形或半环形陈列……真是天地间最大的石雕展览馆。

黄山巧石，巧在象形。

有水果石：

如玉屏峰侧的石榴石，仙桃峰上的仙桃石；

有飞禽石：

如桃花峰顶的老鹰石，莲蕊峰腰的“孔雀戏莲花”，老人峰上的“金鸡叫天门”，玉屏峰前的凤凰石，蒲团松侧的鹦鹉石，排云亭左前方的猫头石，光明顶附近的鸽子石，鸡公峰前的“天鹅孵蛋”，白鹅岭下的“喜鹊登梅”；

“神仙”石就更多了：

如“仙人观榜”、“达摩面壁”、“仙人下棋”、“仙女弹琴”、“仙人背包”、“仙人飘海”、“十八罗汉朝南海”等等……更妙的是，许多巧石，从不同角度看，形象大不同，移步换形，妙趣横生。

如从半山寺前仰观老人峰上的巧石是“金鸡叫天门”，而从龙蟋坡上回头看，则成了“五老上天都”；

莲蕊峰的峭壁上有巧石叫“蛐蜒上壁”。

若从上端去看，就成了“姜大公钓鱼”，再上一点看去，又成了“仙人下轿”……

美丽的山出产美丽的石，美丽的石出在美丽的山。

我爱奇巧的黄山石，更爱美丽的新黄山！

观察写法评点：

本文的小作者采用了总分总的观察方法，先总的观