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“小孩?
恶摩先生呀,俺一个村姑,这大半夜的,上哪去给你找小孩呀?
”“我不管?
3个小时之内,你给我带来两个小孩!
”恶魔那绿色的眼睛狠狠地瞪着小精灵。
“好好好,我马上去!
您先尝尝我亲手熬出来的‘友情汤’吧!
”小精灵说着,给恶魔倒了一大杯“友情汤”,然后就出了家门。
无可奈何的小精灵虽然满口答应,但是她并不想伤害小孩。
因此,她转悠了一圈,一直没狠下心来动手,便从自家的地里拔了一根胡萝卜,摘了两颗枣和一个桃子回去了。
在屋子里焦急地等待着的恶魔见小精灵身后没有小孩子跟回来,便要动怒:
“怎么说的,让你?
”突然之间,恶魔说不出话了,接着,从口中掉出了一个破布片,小精灵很快就意识到,恶魔怒气太盛,一说话,咬掉了自己的舌头。
于是小精灵赶紧切了一片胡萝卜安了上去,并把地上的破布片捡了起来说:
“恶魔先生,
这里您的舌头呀!
它对于你来说太大了,难怪您说话大舌头,我帮您换了一个,现在感觉好多了吧?
”恶魔从来不知道世界上原来是有人关心他的,两眼一湿,眼泪掉下来了。
小精灵心想,恶魔居然动了恻隐之心,一定是自己的“友情汤”起了作用。
她正在暗自高兴,却听见恶魔说他什么都看不见了,莫非?
小精灵点燃蜡烛,发现恶魔的眼窝里是空的!
恶魔心急,赶紧去找自己的眼睛,黑暗之中,不小心又撞掉了鼻子。
小精灵觉得好笑,刚想上前去帮他,瞬间又有一个新的想法?
——说干就干!
小精灵找来一把剪子,“咔嚓”一声,剪开了魔鬼的胸膛,把那颗水灵灵的桃子安在了魔鬼的胸膛里,又倒进去一大杯“友情汤”,再把两颗青枣安在了魔鬼的眼窝上,最后,把半根胡萝卜安在了魔鬼的脸上当鼻子?
嗯!
对号入座,不错不错,小精灵满意地欣赏着自己的“杰作”——已经成为好人的恶魔!
直到今天,如果你有幸经过小精灵的家,你会发现,仍然像天使一样美丽的小精灵身边多了一名助手:
他长着长着两只青枣眼睛,还长着一个胡萝卜鼻子!
【习作二】“神通广大”的梅花鹿王唯玮
森林中有一只梅花鹿,它有一个人尽皆知的口头禅:
“我——神通广大!
”
小兔子蹦蹦跳跳地找它来了:
“神通广大的神鹿呀!
我种在地里的萝卜可以吃了,我现在拔不出来,你来帮帮我把!
”“这种鸡毛蒜皮的小事我怎么能做呢?
我是森林中的侠客,为民除害的英雄!
”说完,它头也不回地走了,只剩下小兔子在那里生气:
怎么这个样子!
老牛来了,它现在是种粮大户,几乎供应着整个森林的食物,它不好意思的说:
“梅花鹿呀!
我听说你神通广大,嗯?
这个这个我家的几亩地都被蝗虫吃光了,怎么治这讨厌的家伙呢?
”“您不是很有经验吗?
前几天我叔叔去请教你,你怎么对他不重视呢?
你不知道我是他亲戚吗?
”“这个?
这个?
”老牛满脸通红。
梅花鹿在晚饭后散步,正欣赏自己美丽的双眼,漂亮的双角时,危险正悄悄地走进它。
它陷入了沼泽地,这时的它完全忘记了自己的高傲:
“救命呀!
求求你救救我?
救?
命?
”小兔子听见了,赶忙去找大家帮忙,而老牛不顾危险走到沼泽地,一点一点费力地将它拽了出来。
面对满身污秽的梅花鹿,大家都笑了。
这时小兔子也赶来了,将梅花鹿身上的泥一点点擦净,梅花鹿不好意思的说:
“对不起,太对不起大家了,我以后一定改,一定改。
一转眼十年一度的森林庆典到了,梅花鹿也改掉了自己的口头禅,它现在站在台上宣布着好人好事名单:
老牛、小兔子?
从此以后,森林恢复了往日的祥和。
【习作三】小小皮奇遇记魏雨辰
小小皮是一位可爱的小女孩新买回来的一条小狗,他非常可爱,也深受女孩的宠爱。
小女孩把这条小狗介绍给周围伙伴家的小狗,不久,小狗就认识了、结识了许多伙伴,但他还觉得不够,叫主人带他去结识更多的伙伴。
小女孩同意了。
有一天,小女孩写完了作业,就带着小小皮去交新朋友。
在大街上,小小皮非常高兴,乐得左顾右盼。
咦,忽然间小小皮看到那边也有一位兄弟在散步,可是他觉得那位兄弟特别奇怪,身上光秃秃的,走起路来硬邦邦的,看上去凶巴巴的。
小小皮很好奇,趁主人不注意,走了过去。
“你好。
”他跟那条奇怪的小狗打了一个招呼。
可是那条奇怪的狗却没有要理睬他的意识,继续向前走。
这娇生惯养的小小皮可气坏了,心想:
“我好心跟你打招呼,你去不理我,太不像样了,今天,我非跟你斗个高低不可。
于是小小皮就朝那条狗奔去。
正在这时,那条狗好像意识到小小皮在追他,向前跑去。
小小皮见此,追得更来劲了,连主人的喊叫也不听。
眼看要追上了,那狗却忽然间停住了。
把身边的一张纸吃了进去,然后就若无其事的走。
小小皮自言自语的说:
“啊?
这哪行啊?
怎么能吃垃圾呢?
我得告诉他一声啊,以免一会儿肚子疼。
”好心的小小皮又来到那条怪狗旁,说:
“喂,你好。
”那条怪狗终于肯说话了:
“你好!
”小小皮又继续说,“你为什么吃垃圾啊?
这样不卫生,会肚子疼的。
”那条怪狗说:
“我是机器狗,是专门为城市清理垃圾的。
我的本事可大着呢,我吃下垃圾,垃圾在我肚子里化成有用的东西,这就属于我的食物。
”小小皮说:
“哦,原来这样啊,那我们可以成为朋友吗?
”“哦,当然可以。
”小小皮高兴地说:
“太好了,我又有一位朋友,我一定要把你向我的普通朋友介绍一下。
在回家的路上,小小皮都乐得合不拢嘴。
【习作四】五个指头的对话付翊洋
“唉,又忙了一天,简直把我累死了。
”大拇指伸个懒腰,有气无力的说。
“难道我就不累吗。
”他这句话被食指听到了,“我的腰都累弯了。
”这是在一个夜深人静的晚上,小主人王名扬的手指在谈话。
他们的对话,被高个的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是他们五兄弟开始窃窃私语起来?
“唉!
”大拇指又唉了一口气,“我说最累的,要数我和食指老弟了,每次小主人写作业,我俩都要用力捏住笔头,一工作就是几个小时,额头上都印出深深的抬头纹了。
”“咳!
大拇指老兄,你不知道,我不但要同你配合写字,还要经常忍着刀伤的痛苦。
由于小主人的妈妈要培养他的自理能力,让他自己削铅笔,时常弄得我身上刀痕累累。
我总是旧伤未愈,又添新伤。
”说着说着,食指竟呜呜的哭起来。
中指坐起来,帮食指擦干泪水,接着讲到:
“咱们是同命相怜哪!
小主人写字,我必须弓着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,瞧这儿都磨起茧了。
”“咱们的命太苦了!
”无名指唉声叹气,“小主人练书法,我需要用头去顶着笔杆,和你们三人保持平衡,我每次都累得大汗淋漓。
”小拇指最后发言:
“小主人练钢琴时,我也很难受:
冬天,由于我身体小,经常练得像胡萝卜心似的,在钢琴上一撞,那钻心的疼,你们根本就体会不到。
小拇指说完,我屋子里一下变得寂静起来,朦胧的月光射进来,怜悯地轻抚着五兄弟的小脸?
【习作五】聪明的小猴孙萌晨
山上的桃子熟啦!
可是森林中的小动物们都只能眼巴巴的望着,而吃不到,原来山上的老虎看管着,不让它们靠近半步。
为了得到桃子,大伙推选白马做代表,与
老虎交涉。
白马跑得快,你快跑到山脚,白马看到老虎说:
“给我一个桃子吧!
”老虎低声吼道:
“就凭你长得帅吗?
快走吧!
”白马害怕老虎,逃下了山。
大家又选举了黑熊做代表。
黑熊挥着拳头站在老虎面前说:
”老虎大吼一声:
“就因你有拳头吗?
你还是快走吧!
”黑熊打不过老虎,也逃了回来。
这两次失败,给了小猴贝贝很大的启发,于是它选了一块石头,不顾大家的嘲笑,它带着石头上路了。
贝贝来到老虎面前,晃动着小石头堆老虎说:
“我这儿有世上最硬的桃核,你有吗?
”老虎觉得很有趣,就把贝贝手中的桃核,放到嘴里咬。
咯崩,掉了一颗大牙,老虎再拿起自己的桃核咬,咬得粉碎。
老虎说:
“这咬不动的桃核归我老虎,这些咬得碎的,你统统拿去吧!
贝贝背了一袋桃核下上了,尽管他又一次惹来大伙的嘲笑,但他并没有伤心,而是不声不响地把这些种子埋在地里,过了几年,山下也种出了一些又大又甜的桃子,大家闻气而来,小猴说:
“这是我们的桃子,大家快来吃吧!
【习作六】愚蠢的狮王侯昕宇
在遥远的山那边有一片美丽的森林,森林中住着一群可爱的小动物,它们每天都非常愉快的生活在一起。
其中一只长着大大耳朵的兔子——跳跳最惹人喜欢。
可这幸福的生活毁于一只从非洲来的狮子。
这只狮子一来便霸占了小胖熊的大山洞,并且命令所有的动物都称它为王。
它还让动物们每天上交新鲜的肉,谁要不要,就清蒸了它。
动物们怎么敢不听它的话呀!
只要把刚出生的动物宝宝献给狮王。
森林里从此失去了快乐。
这些事跳跳都看在眼里,它扇了扇大耳朵,发现周围刮起了一阵风,“哈,没想到我的大耳朵还有这功能呢!
这下可好办了!
”说完,它就一跳一跳的蹦走了。
动物们再看见它的时候,它已经出现在了狮王的山洞前,手中捧着一筐从鸡大婶那里借来的鸡蛋。
它敲了敲门,只听门后传来一声懒洋洋的“进。
”跳跳心想,这家伙蠢得要命,还敢命令我们,看我一会儿怎么整它。
想着,就推开了门。
“噢,原来是我最卑微的臣民给我送肉来了,放在那儿吧,你可以出去了。
”跳跳看他这傲慢的样子,越看越生气。
于是他使出了吃奶的劲,使他的大耳朵扇出最大的风。
顿时,山洞里狂风四起,刮得狮王睁不开眼,喘不上气,它站起身,想逃出这环境,脚不小心踏了个空,头磕在柱子上,变成了一只死狮子。
狮王消失后,森林又恢复了平静。
只要有战胜敌人的勇气,就一定能战胜敌人!
【习作七】卡怒和巨人楚智彧
一天,卡怒一掌打死了七只苍蝇,开把“一下子打来7个”七个字缝在了衣服上。
卡怒高兴地说:
“我多了不起啊!
卡怒来到森林里,看到了一个巨人。
“巨人你好!
”“小矮子,你是谁呀?
”“一下子打死七个?
不知是真是假,我要跟他比试比试。
”巨人心想。
巨人拿一块石头,捏成粉沫说:
“你看一看,我的力气有多大啊。
”卡怒说:
“也不过如此吧。
你看我能把这块石头捏出水来呢,你行吗?
”卡怒拿出一块奶酪,使劲一捏,捏出水来。
巨人举一块石头,向天扔去。
“我再让你看一看我的力气!
”卡努趁巨人不注意,从兜时掏出一只小鸟,用力往天上扔去,小鸟飞走了。
巨人的石头落下来了。
巨人不服气,他走到一棵树前。
“你要帮我把这棵扛回家。
”“好吧!
”卡怒爽快地回答了。
巨人拔下大树,扛在肩上。
卡努悄悄跳上树梢,让巨人连人带树一起扛着。
巨人累坏了,只好把大树放下来,呼呼喘粗气。
到了家,巨人为卡怒安排好房间去了,。
夜里,巨人想:
我一定要想办法,杀死那个比我还有力气的小矮子。
夜里,卡怒悄悄钻到了床底下了。
巨人来了,他拿着棍子,在床上一顿乱打。
说:
“臭矮子,你死定了!
第二天早上,巨人高兴地在院子里,说:
“从此以后,我就是力气最大的人!
”这时卡怒从房间走出来。
巨人说:
“你?
你是鬼?
。
”巨人跑进了森林。
“智彗才是不可战胜的呢!
【习作八】被诅咒的青蛙田佳红
从前有一只青蛙,它生活在海里,每天都生活的很快乐,但是它却不知道,它的生命会遭到威胁。
故事是这样的,青蛙每天都生活在大海里,但是他很郁闷,因为它觉得海洋里的一切都很无聊,于是他就想到了到海岸上去看看或许海岸里上有它梦昧以求的有趣的东西。
幻想还没有想完,它就已经迫不及待地开始动身了,它欢快地游来游去,在去海岸上的路途中,它看见了许多小伙伴,一只美丽浑身上下都闪着金光的小金鱼向它游来,问它小青蛙你要上哪去啊?
青蛙高兴地说我要去海岸上去,小金鱼不解地问去海岸上做什么,青蛙说:
去玩耍。
它一路上唱着歌,很快就到了海岸上,刚到海岸上就没有让它失望,远处传来呜呜——的声音,原来是一条大轮船朝它迎面而来。
但是它傻在那了,因为船上有一位美丽的公主,她是那么的美丽、漂亮,比直的头发,扎一个马尾,还戴着一顶皇寇,真是醉了,已经无法用语言来清诉她的美丽,原来她就是离大海很近的皇宫里的公主。
在回海洋的过程中他一直地再想那位公主,它想了一天一夜,他准备去找海底深处的巫婆,它对巫婆说有没有什么办法可以让它变成一位能够配上公主的王子,巫婆却说小青蛙你以为想变成一位王子我就可以随随便便的让你变成吗?
青蛙很快地就明白了过来它说你要什么我都可以,巫婆说我要你的声音你也给吗?
青蛙说:
“你不让我说话我怎样才能向公主表达我的爱意。
”巫婆说:
“放心我不会那么惨忍,但是你一年只能说一个字,你看怎么样。
”青蛙为了自己的幸福答应了巫婆。
巫婆对它失了魔法,很快他就变成了一位很帅气的王子。
时间很快很快的过去了,一转眼三年过去了,他充满信心骑着白马去皇宫里寻找公主,跑在地上对公主说了三个字:
“我爱你。
”但是因为他的声音太小公主没有顺清楚,就随口一说:
“啥。
王子很伤心地往门外走,公主其实也爱上了他,就连忙叫住他,很长时间过去了公主知道了一切,公主很伤心。
【篇二:
写作写故事】
一、《写作写故事》教学目标双向细目表
二、教案
写作写故事
【知识目标】
培养学生写作兴趣,掌握写故事的相关知识。
(重点)【能力目标】
激发学生的联想与想象,并合理的运用到写作中。
(难点)【情感目标】
让学生通过写故事,学会尊重他人的爱,学会关爱他人。
情景导入生成问题
同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。
我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。
我们虽然能够精彩的讲述故事,但不一定能够很好的写故事。
今天,我们就一起来探讨如何写好故事。
自我研学生成新知
(一)明确什么是故事。
故事侧重于对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,较适于口头讲述。
写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事。
故事应该着重于笔下的人物怎么说怎么做,而不是怎么想。
作者始终要注意推进故事情节的流动,发展。
语言富于生动性,人物就会鲜活起来。
(二)怎样写故事。
写故事可以是真人真事,也可以是虚构的人和事。
那么,写故事要注意些什么呢?
1.写故事和写记叙文一样,要注意记叙的要素,叙事要完整。
2.写故事要注意人物和人物关系。
人物是故事的主体,故事是人物的载体,故事是在人物身上发生的。
要根据命题中的要求,想象设置人物。
人物可以是现实的,也可以是虚幻的,可以是自己个人生活经历范围的,也可以想象是古人,是动物王国,是未来世界,是宇宙世界,还可以是古今时间隧道里的穿梭者,现实和虚幻世界的并行人?
人物要有比较明确的个性。
可以综合运用描写人物的方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰
富人物形象,给故事增光添彩。
如果有两个或两个以上的人物,那人物之间要有反差,有矛盾,差异才能产生故事的魅力。
3.故事要有情节的发展。
情节,就是事情的发展过程。
在故事里也就是人物、人物关系的变化发展过程。
简单说,写出的故事要有“开头——发展过程——结尾”这样的过程。
当故事沿着时间顺序向前发展的时候,要注意情节的前后要有关联,后边说的故事,要和前面讲过的事情有关系。
故事的写作顺序通常是从开始到结束。
当然可以用倒叙的方式先写出结果,然后再写事情的起因。
有的时候还会有插叙,但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。
4.写故事,尤其是虚构的故事,要注意融入想象。
至于写科幻故事、童话故事等,就更需要大胆、合理的想象。
5.要想故事写得有波澜,使人有阅读的兴趣,还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
什么是悬念呢?
如果我们向高远处抛一颗石子,在石子落地之前人们会一直不安定,心是悬着的,到石子落地有声,心中才会感到踏实。
故事中的悬念就像石子抛在空中那样,让人心悬着,期待着。
在故事发展的过程中,人物的关系往相反的方向变化,事物之间发展到对立的关系,欲知而未知的愿望,都会产生强烈的悬念。
小结:
怎样才能写好故事?
(1)有情节;
(2)有意义;
(3)有趣味;
(4)叙述清楚,语句通顺。
(三)结合例文,指导技法。
1.明确内容。
未来,充满想象,以“二十年后的一天”为题,写一个故事。
不少于600字。
2.写作提示。
(1)可以围绕自己或周围人二十年后的状况开展想象,设计故事情节。
(2)故事发生的时间是“一天”,设计情节时应紧凑些。
(3)最好设置一些悬念或曲折,增加故事的可读性。
3.例文导航。
二十年后的一天
时间飞速地前进,日历已翻到了2035年。
睡意朦胧的我睁开了眼睛。
随着科技发展,科学越来越发达,许多事物都先进了许多。
35岁的我走出了家门。
只见马路上的汽车不见踪影,人们的交通工具
是一只只机器鸟。
这机器鸟的速度十分快,外形跟真鸟一样(只是比真正的鸟大了些)。
我坐上机器鸟,在她耳边说了一个地址,便闭上眼睛。
“铃铃”,瞬间,我睁开眼睛,果真到了一间咖啡店。
我走进咖啡店,里面除了几位服务生之外就没人了。
可是,又在一些桌子上看见一个“正在进餐时”的牌子。
经过打听后才知道,原来为了避免客户听到骚扰的声音,能安静地进餐。
所以把自己用“隐蔽纸”关了起来,当别人进来时就看不到你的存在。
在“隐蔽纸”里,不仅听不到别人的吵闹声,而且在里面即使再大声说话别人也听不到。
我进入“隐蔽纸”,里面果然十分安静,而且还可以选择要听的音乐。
我打开点菜单,上面的菜数不胜数。
可是在这里面点菜,外面的服务生能听到吗?
这时我看到了点菜方法上写着:
请你按一按点菜单上的菜,菜就会浮现在桌上。
我按了按菜单上的鲜果汁,不可思议的事情出现了,桌上马上出现了一杯精致的果汁。
我吃了一大堆好吃的食物,兴奋不已地走出了咖啡店。
早餐吃完了,我现在该要去购物了。
我来到了一间名叫“应有尽有”的商店。
这是一间全市最大的购物商店,里面的东西就像它的名字一样,应有尽有。
我走进商店内。
“欢迎光临”一位机器猫说到。
只见里面分了五大区。
第一区是食物。
第二区是服装。
第三区是家庭用品。
第四区是电器。
第五区是图书。
我走进第二区服装,只见里面又分为两小区,第一小区是自己设计,第二小区是选择类。
我走进自己设计。
只见里面有许多不同的布料。
我选择了一匹天蓝色的布料,然后跟服务员简单地说了一下衣服的形状。
说完,几分钟过后,一见美丽的衣服就出现了。
我拿着衣服走出了服装区。
我又走到图书区。
只见里面的书让我眼花缭乱,但这么多的书,我怎么找到自己想要的书呢?
这时,一名机器狗走了过来,“你只要在电脑上打上你想要的书,书就会出现在你眼前。
”“哦”我走到一台电脑前,打上《红与黑》,奇迹真的出现了,电脑台上真的出现了一本,《红与黑》。
我陶醉在了书的境界里,不知不觉地睡着了。
我睁开眼睛,只见我正躺在床上,刚才那一切都是发生在梦里。
二十年后不一定能那么先进,但我相信,只要从现在开始好好学习,将来的科学和社会一定会更发达,更先进。
【点评】习作想象合情合量,故事结构完整,意义明确,但语言还需进一步润色。
四.当堂限时作文。
1.以下面的语句为开头,续写一个故事。
不少于300字。
那天我在公园里散步,突然肩膀被拍了一下,传来一个声音:
“你还认得我吗?
”?
2.我们熟悉的各种事物,都可能引发故事。
以《________的故事》为题,写一篇作文。
合作探究生成能力
2.佳作推荐。
3.美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评:
推荐组说出推荐理由。
(3)自由评:
听众点评,不超过三人。
(4)自评:
围绕以下四方面自评。
在本次作文中,我最想表达的中心意思是________;
我写作本文最成功的地方是________;
最大的失误是________;
经过本次写作,我在下次作文中一定做到________。
(5)老师评:
如果学生点评不到位,老师补充。
4.小结。
当堂演练达成目标
修改习作:
修改自己的本次习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其余同学把电子稿上传到班级qq空间,供大家分享。
课后反思查漏补缺
1.这节课“我”学会了:
2.这节课“我”得到的启示是:
【篇三:
嵌入式系统发展与应用】
嵌入式系统发展与应用
引言
不论是日常生活中经常使用的家庭自动化产品、家用电器、手提电话、自动柜员机(atm),还是各行各业的办公设备、现代化医疗设备、航空电子、计算机网络设备、用于工业自动化和监测的可编程逻辑控制器(plc),甚至是娱乐设备的固定游戏机和便携式游戏机等都属于嵌入式系统。
嵌入式系统始于微型机时代的嵌入式应用,通过将微型机嵌入到一个对象体系中,实现对象系统的智能化控制。
随着科技的不断发展,在单片机时代,嵌入式系统以器件形态迅速进入到传统电子技术领域中,以电子技术应用工程师为主体,实现传统电子系统的智能化。
而后,随着后pc时代的到来,网络、通信技术得以发展;
同时,嵌入式系统软、硬件技术有了很大的提升,形成了基于嵌入式系统软、硬件平台,以网络、通信为主的非嵌入式底层应用的计算机应用模式。
1嵌入式系统的概念与发展
1.1嵌入式系统的概念
嵌入式系统是以应用为中心、以计算机技术为基础、软硬件可裁剪、适应应用系统,对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统。
嵌入式系统主要由嵌入式微处理器、外围硬件设备、嵌入式操作系统以及用户的应用程序等4个部分组成,它是集软硬件于一体的可独立工作的“器件”。
它必然是一个技术密集、资金密集、高度分散、不断创新的知识集成系统。
1.2嵌入式系统发展
纵观嵌入式系统的发展历程,大致经历了以下四个阶段:
(1)无操作系统阶段
嵌入式系统最初的应用是基于单片机的,大多以可编程控制器的形式出现,具有监测、伺服、设备指示等功能通常应用于各类工业控制和飞机、导弹等武器装备中,一般没有操作系统的支持,只能通过汇编语言对系统进行直接控制,运行结束后再清除内存。
这些装置虽然已经初步具备了嵌入式的应用特点,但仅仅只是使用8位的cpu芯片来执行一些单线程的程序,因此严格地说还谈不上系统的概念。
这一阶段嵌入式系统的主要特点是:
系统结构和功能相对单一,处理效率较低,存储容量较小,几乎没有用户接口。
由于这种嵌入式系统使用简便、价格低廉,因而曾经在工业控制领域中得到了非常广泛的应用,但却无法满足现今对执行效率、存储容量都有较高要求的信息家电等场合的需要。
(2)简单操作系统阶段
20世纪
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