小学二年级书法社团教学计划文档格式.docx
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5.对小学生的学子提出严格要求,那就是六个字:
“规范、端正、整洁”。
三、具体工作安排
每周一节课
第一课
教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具:
实物投影、铅笔、米字格
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:
点
黑
怎
想
盆
孟
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。
(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课左偏旁
(二)
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
教学准备:
你保很行快怕
2、今天,我们接着学习第十课。
(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
4、生完成练习
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
第三课左偏旁(四)
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
护
持
村
枝
种
科
2、今天,我们接着学习第十二课。
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
(1)生按刚才的方法自学其余字的书写。
(2)生练习时,师放音乐,巡视辅导。
(3)生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
第四课左偏旁(五)
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
教学时数:
1课时
1、指名上台书写:
让
请
礼
祖
初
被
2、今天,我们接着学习第十三课。
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
第六课左偏旁(六)
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
叫
喝
昨
晚
肚
腰
2、今天,我们接着学习第十四课。
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
第七课左偏旁(七)
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
地
球
峭
2、今天,我们接着学习第十五课。
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
三、自学其他偏旁的书写
第八课左偏旁(八)
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
陈
狼
姑
2、今天,我们接着学习第十六课。
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
第九课
字头
(一)
教学目的:
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写
习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
一、复习旧课
1、什么是字头?
2、你认识哪些字头?
(十字头、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:
支
卖
早
星
公
分
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?
学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?
为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第十课
字头
(二)
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书
写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
1、指名上来书写:
分]
2、今天我们接着学习字头。
(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
写
军
定
室
空
穿
2、“写”由哪几个部分组成?
第十一课
字头(三)
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
(人字头、大字头、禾字头
全
伞
奋
奇
香
季
2、“全”由哪几个部分组成?
第十二课
字头(四)
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的
书写习惯。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
(草字头、竹字头、雨字头)
苗
苹
笑
笔
雷
雪
2、“苗”由哪几个部分组成?
第十三课
字底
(一)
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:
你认识那些字底?
(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
1、出示新字:
兴
共
古
台
至
坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课
字底
(二)
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
(力字底、贝字底、月字底)
男
务
员
贵
育
背
第十五课
字底(三)
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
(巾字底、木字底、寸字底)
市
布
果
梨
导
寻
第十六课
字底(四)
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
一、复习旧课
(四点底、心字底、皿字底)
第十七课木字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写
教学目标:
1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。
2.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质。
教学重点:
掌握木字部首的字的写法。
教学难点:
培养学生审美观。
教具准备:
图片、范字卡片
教学过程
一.引入:
1、讲述书法家小时候学书法的故事;
欣赏颜真卿的书法作品。
2、随着中国经济的迅速发展,环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。
保护环境,爱护花草树木,人人有责。
为保护树木、保护森林,我们不要再使用一次性筷子。
双木成林,三木成什么呢?
(森)
3、树木有广泛的用途,还可以绿化环境,净化空气。
“木”字的写法也在不断演变发展,下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。
4、我们学过的木字部首的字有哪些呢?
5、揭示课题
木字部首的汉字
学生活动:
1、欣赏、交流想法
2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。
3、“双姿”训练检查。
能力训练:
1、观赏树木和森林图片,培养学生审美能力。
2、了解“木”字在书法领域的演变过程。
二.新授
木字部首的字怎样写才美呢?
1、拼字游戏,分析字形结构:
(1)研究左右结构的“村”
(2)研究上下结构的“李”
(3)示范:
写“机”字
(4)小结
2.指导书写独体字“木”
(1)演示:
“木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺,“木”字在田字格的位
置。
(2)提要求,巡视
(3)点评
3.比较:
独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同?
1、动手写“村、李”字,并交流。
2、讨论、交流
3、师示范并点评
师生共评:
观察、讨论
三.练习
1.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
2.指导临写。
(1)巡视指导
(2)点拨
学生讨论交流
(1)小组讨论、互评
(2)师生共评
四.拓展
1.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。
2.书写一页带有“木”字的习字。
五.总结(略)
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