《水从哪里来》大班教案Word格式文档下载.docx
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(1)教师:
水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变成了什么?
(2)教师:
雨水会落到什么地方?
这些水又会流到哪里呢?
(3)教师:
火热的太阳一晒,水又变成了什么?
2、教师:
你能把它记录下来,然后告诉大家吗?
3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结:
水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。
水就是这样不断循环的。
三、看录象,听讲解,知道生活用水的________。
1、教师:
你们知道我们喝的水又是从哪里来的?
(幼儿集体讨论,自由发表自己的意见。
)
2、观看生活用水的________及加工过程的录象片。
刚才看的录象里是什么厂?
它的作用是什么?
3、教师结合录象进行小结:
自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来,这些水经过水管流进了加药间加矾处理,加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀,沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤,最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒,消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里,这就是自来水。
四、知重要,勤节约,从小树立环保的意识。
谈话:
水的用处大。
水有什么用?
(知道水是生命之源,我人类的生活离不开水。
动植物的生长也离不开水。
水是人们的好帮手,水能灭火、能发电、能解渴;
水还是大力士呢,水还能载大轮船帮人们运东西。
水对我们这么重要,如果水资源被污染了,我们没有水会很惨,因此,我们应该从小爱护水、保护水资源;
平时不浪费水,做一个节约用水的好孩子。
五、活动延伸。
保护水资源。
上次我们去参观了幼儿园旁边的小河,你发现小河的水怎么样了?
怎样才能使小河变干净?
开展“小手拉大手”活动,鼓励幼儿做个小小监督员,与家长共同保护水资源。
活动反思
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。
《水从哪里来》大班教案2
一、活动目标
1.理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。
2.积极参与讨论,知道水从哪里来。
二、活动准备
1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。
2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;
一组是它们笑的图片。
三、指导要点
1.活动重难点:
理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。
2.指导要点:
通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
四、活动过程
1.出示图片激趣提问:
图片上有谁?
他们怎么啦?
是什么事情让他们又哭又笑?
2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。
提问:
故事名字叫什么?
故事里有哪些小动物?
它们为什么哭呀?
讲了一件什么事?
3.分段理解故事看图分段欣赏故事,理解故事内容
(1)出示图片一,讲述故事开头至"
他心里一急,就哭了起来。
"
提问:
小熊在做什么?
(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。
)他想到了一件什么事?
心情怎样?
(2)出示图片二,接着讲述故事至"
小鹿和小熊一起哭起来"
。
小熊对小鹿说了些什么?
小鹿是怎么回答的?
听了小鹿的话,小熊怎么说?
(3)出示图片三,让幼儿观察,提问:
小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?
山羊会怎样回答呢?
小熊又会问什么问题?
(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。
)教师:
请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至"
天上的雨水总有一天也会下完的呀"
(4)出示图片四,继续讲述故事至最后,提问:
小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?
听了它们话,狐狸表情怎样?
它是怎样做的?
河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。
小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。
4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
听完整故事录音一遍。
小熊提了哪三个问题?
为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢?
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?
(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。
)河里的、湖里的水从哪来?
雨从哪里来?
(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答)
5.讨论在我们的生活中,水有哪些用途?
如何节约用水?
(引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述)
五、评价要素是否理解故事内容和情节。
六、活动建议
1.鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。
2.与家长一起查找关于有关水的________、用途等资料。
附故事:
水从哪里来一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。
忽然,他想到一件事:
小河的水天天这么流,如果有一天流完了,我不就没水喝了吗?
小鹿走过这儿,问:
喂,你哭什么呢?
我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?
小鹿笑了:
让我领你去看看吧。
小鹿带小熊走啊走,来到一个很大很大的湖边,小河的水就是从湖中流出来的。
小熊,这下子你放心了吧?
可是总有一天,湖水也会流完的呀,那怎么办呢?
是呀,湖水流完了,又怎么办呢?
想着,小鹿和小熊一起哭起来。
山羊路过湖边,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:
你们在哭什么呢?
你想,小河的水就是从湖中流出来的。
湖水总有一天会流完的,那怎么办呢?
山羊听得直笑,说:
天上会下雨的嘛,雨落到湖中,湖水不就又多了吗?
小鹿和小熊听了,也跟着笑起来,可笑着笑着,小熊又哭起来,他对山羊说:
你想想,天上的雨水总有一天也会下完的呀!
山羊不笑了,他把胡子一撅,也大哭起来。
狐狸走来了,听完了他们的话,笑得浑身发抖。
他"
咕咚"
一声跳进湖里,又爬上岸,趴在地上不动了。
不一会儿,他问山羊他们:
瞧,刚才我全身湿透,现在又干了,你们说说,这是怎么回事?
让风吹干了,让太阳晒干了呗!
这话不错,可身上的水哪去了呢?
山羊他们你看我,我看你,答不上来。
"
告诉你们吧,变成水气飞上天去了。
水气变成了云,雨点儿就是从云中落下来的。
河里的水,湖里的水,被太阳一晒,也会变成水气。
你们想,雨会下完吗?
噢,懂了,懂了。
大伙儿都高兴地叫了起来。
《水从哪里来》大班教案3
1、理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。
2、积极参与讨论,知道水从哪里来。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
1、活动重难点:
2、指导要点:
1、教学挂图(或多媒体课件)。
2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片:
1、出示图片激趣。
他们怎么啦?
2、初步感知故事。
教师完成讲述一遍故事。
3、分段理解故事。
看图分段欣赏故事,理解故事内容。
(1)出示图片一,讲述故事开头至“他心里一急,就哭了起来。
”
他想到了一件什么事?
(2)出示图片二,接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”
(3)出示图片三,让幼儿观察。
接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。
(4)出示图片四,继续讲述故事至最后。
小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。
它是怎么做的?
4、教师完整讲述,帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
小熊提了哪三个问题?
为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?
河里的、湖里的水从哪来?
(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。
5、讨论。
在我们的生活中,水有哪些用途?
(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。
活动建议
1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。
2、与家长一起
《水从哪里来》大班教案4
活动目标:
1、初步了解水的________。
2、通过听故事,看图书,互相讨论,知道雨水是从哪里来的。
3、积极参与讨论活动,知道要节约用水,保护环境。
活动准备:
1、已经找到周围的水资源。
2、有关水循环的图片一套。
活动过程:
一、通过提问的方法,谈论水从哪里来。
你们知道家里的水是从哪里来的?
鼓励幼儿根据自己以往的经验,讲述自己知道的内容
二、感受故事,了解水循环的过程。
1、教师讲述一遍故事,并根据故事内容,提问。
(1)小熊为什么要哭呀?
小熊和小鹿找到了湖,他们为什么还要哭?
(2)山羊也来了,他想了什么样的方法呢?
为什么小熊,小鹿小山羊还是要哭呢?
(3)最后谁来了?
他们为什么会高兴得笑起来?
启发幼儿根据故事的内容,讲述水从哪里来。
三、了解水循环的________过程。
1、教师再次讲述故事,提问:
水会流完吗?
水是怎么来的呢?
2、教师根据幼儿回答,出示有关水的循环图?
引导幼儿根据图片内容提示,讲述水的________。
四、了解水的重要性,知道要节约用水。
人类能不能没有水,为什么?
水真的是太重要了,我们应该怎样节约用水?
五、了解环保的重要。
除了节约水,我们还应该注意什么?
比如,如果我们的雨水变成了酸酸的,那我们还能喝吗?
教师向幼儿介绍有关酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)
讨论:
怎样才能使大家喝上干净的水呢?
1、区角活动:
在科学区域,收集并展示关于环保方法的宣传画,让幼儿观察进一步感知水的重要。
2、日常活动:
可以引导幼儿利用《大大的馒头哪里来》的曲调创编《水从哪里来》的歌曲。
3、活动延伸:
有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。
4、家园共育:
日常生活中提醒幼儿节约用水。
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