工幼儿园大班工作计划与巾帼示范岗教师个人工作总结汇编Word文档格式.docx
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百分之95的幼儿会自己擦屁股,自己使用筷子,冬天到来时,会自己包裤子。
有个别能力强的幼儿已经在饭后主动帮助老师擦桌子,扫地,抬床等等。
不足:
及个别幼儿入睡较慢,需要老师、保育员的关心和呵护。
还有个别幼儿有挖鼻子和吃手指的不良习惯,需老师不断提醒并通过故事教育幼儿养成良好的卫生习惯。
有些幼儿在进餐时爱聊天。
老师需进行座位调整。
再有有些孩子吃饭不专心,吃一口玩一下,与家长进行沟通家园共育,改变其不良进餐习惯。
另外,本班幼儿行为礼仪,礼貌方面比较欠缺,只是见到自己认识的老师会知道问好,没有见到客人,或是小伙伴时主动打招呼的习惯,所以本学期养成幼儿良好的行为礼仪方面也是工作重点。
2、运动方面
在户外活动中,我们和保育员不分彼此,经常关注容易出汗的幼儿,提醒他们及时用毛巾擦汗或用干毛巾为体质差的幼儿垫在背后,个别活动量大的孩子,老师给予一些干预提醒他休息一会儿再玩,减少他们的发病率。
幼儿的自我服务意识增强了,大多数幼儿基本学会根据运动量大小增减衣服。
在户外活动过程中,幼儿的动作协调能力在原有的基础上有了很大的进步,如:
平衡能力、快跑、双脚行进向前跳、攀爬等,调动了幼儿参与锻炼的积极性;
在运动后也能按照指令有序地整理各种运动器具。
现在的户外活动器具较多,幼儿自主选择的机会多了,他们能根据自己的想法,对一些器具进行有机整合,玩出各种玩法,通过材料间的组合,发展了幼儿的想象力。
个别幼儿在自我保护、避免伤害上还比较欠缺,有些幼儿有伤害他人的行为,幼儿间的合作能力、谦让、协商等能力有待进一步培养,指导幼儿学会分组轮流玩。
另外我班很多幼儿再勇敢方面比较欠佳,不敢尝试新奇的游戏和玩法,遇到困难不够坚强。
3、学习方面
幼儿的学习能力明显有所提高,幼儿的学习行为不仅仅发生在25分钟的集体教学活动当中,有的幼儿已经开始能够从身边的人和事物身上学习。
比如常常听到家长说,他们的孩子走在马路上,看到街上的广告牌,会自己认读上面我们学过的汉字,
在课间阅读的时候,也有很多幼儿一起讨论书中某个他们感兴趣的画面,对争执不下的问题时,他们会派一个人来问老师.这个现象说明孩子们已经有了学习的意识,他们很喜欢探索,喜欢在生活中学习很多常识.在这里我们也会常常鼓励幼儿之间相互学习,相互帮助。
幼儿间的个体差异较大,有些幼儿发言积极,思维活跃,可有些幼儿,你抽他回答问题还吞吞吐吐,个别幼儿观察力不够细,做练习常常会丢三落四,漏做、做错。
我班幼儿的男孩子在语言表达能力上稍微比女孩子要弱一点,发现他们常常想表达一件事情,却说不清楚,或者表达不完整,甚至有的幼儿说的和想的完全不一样,所以这学期我会重点从平时和他们说话时入手,锻炼他们的语言表达能力。
4、游戏方面
上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角色游戏材料,幼儿每天来园后自主地到区角中进行探索活动,提高了幼儿的观察能力动手操作能力,同时在角色游戏活动中,幼儿的角色意识,游戏规则同伴交往、表达表现等能力都得到发展。
幼儿每天来园已基本养成自主参与到区域活动中,幼儿对美食美客、美工角、结构角等趣味性较强的区角游戏比较感兴趣。
在游戏中能与同伴合作、交流,并将生活中的情节运用到游戏中,有一定的模仿能力。
对玩具能进行简单的归类整理,区域游戏结束后能主动参与收拾玩具的活动,已养成物归原处的好习惯。
初步遵守同伴轮流玩的游戏规则。
但有时也会出现争吵现象,幼儿对益智类等需要动脑的游戏热情不高,且游戏时没有持久性,喜欢在各区角中串玩;
幼儿游戏时比较喜欢模仿,没有自己的想法和主张。
在有一些游戏材料幼儿玩了一段时间后不感兴趣了,需要老师不断补充和更新。
二、家长工作.
本学期我们将继续利用家长会和电话沟通,介绍幼儿在园的一日生活情况,及时了解家长的需要,想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造积极有利地条件,如在离园家长接幼儿之际,还邀请个别家长,进行沟通,与家长通过与老师交流沟通后,了解了幼儿在园的学习和生活情况,共同寻找教育幼儿的一致的教育理念,传递正确的教育理念和教养方式,了解幼儿在园的和幼儿在家的真实情况,促进幼儿身心和谐发展,健康快乐的成长。
三、本学期培养目标及措施:
1、生活方面:
☆有基本的生活自理能力,养成良好的饮食,睡眠,排泄,盥洗,整理物品等生活卫生习惯,独立自信的做力所能及的事。
☆了解环境与人们生活的依存关系模具有热爱自然,珍惜资源,关心和保护环境的意识。
☆了解社区内及上海其他典型的设施,景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡,爱祖国的情感。
☆措施:
☆通过儿歌、歌曲等形式,让幼儿知道积极、主动饮水对身体有好处,从而能在一日生活中主动饮水。
☆在生活角中投放小毯子衣服、裤子等物,让幼儿在为娃娃叠被子的游戏中练习叠被子等。
☆加强午睡巡视,关注入睡晚的幼儿,安慰他们及早入睡。
☆向幼儿多多宣传保护环境的重要性,从不要浪费水,不浪费粮食开始。
☆在区角投放上海的典型建筑模型,给幼儿讲解,多带领幼儿参加民间节日活动。
2、运动方面:
☆积极参加体育活动,大胆尝试新奇,有野趣的活动,或的身体活动的经验,动作协调,灵活。
具有安全意识和初步的自我保护能力。
☆有兴趣的运用各种器械进行活动,乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
☆在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作,对运动中环境变化能作出相应的变化。
☆喜欢做器械操,活动,锻炼关节、肌肉和韧带,逐步形成正确的身体姿势和一定的节奏感。
☆户外活动时,学会自我保护,不做危险动作,奔跑时学会避让。
措施:
☆逐步建立自我保护的观念,通过来园的稚语心声、学习活动的环节,与幼儿共同讨论如何在运动中保护自己,避免伤害的方法。
注意避免危险和意外伤害。
☆会使用多种运动器械锻炼身体,学习有秩序地收拾运动器具。
在平时的运动中,与幼儿共同运动,帮助幼儿掌握各种运动器具的玩法。
☆养成自我服务的意识,知道运动后要及时穿脱衣服、用毛巾擦汗。
通过儿歌、歌曲等形式,让幼儿知道运动后保持身体干燥能避免感冒。
☆每天做操时乐意和老师一起进行早操律动,精神饱满。
☆探究,操作,实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题,解决问题。
☆对衣,食,住,行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。
☆知道一些不同地域,不同种族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化的意识。
☆能大胆,清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述,会主动的用语言与人交往。
☆尝试用多种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步的想象能力,体会成功的快乐。
☆愿意在日常生活中使用双语,积极参加双语情景和表演。
☆利用社区、周边资源、亲子活动带幼儿散步观察自然景观,让幼儿亲近大自然。
☆创设主题环境和区域材料投放,激发幼儿主动参与区域游戏的学期兴趣。
☆投放一些不同地域,不同种族的人的生活习惯的图书,让幼儿学习翻阅,主动了解。
☆让幼儿学会讲故事,也要学会倾听别人讲故事,从而锻炼他们的语言表达能力。
☆在区域活动中,投放不同的材料,让幼儿拼搭不同造型,发挥幼儿想象力。
☆在日常生活中尽可能的提醒自己运用双语与幼儿沟通。
☆体验人与人相互交往,合作的重要和快乐,尊重他人需要。
学会选择,养成良好的自我意识,规则意识,学习评价自己的同伴。
☆喜欢参加各种游戏活动,在活动中培养积极、愉悦情感,体验成功的喜悦。
☆能从多方面感知周围生活中的美,能大胆的用唱歌舞蹈,演奏,绘画,构造,戏剧表演,角色游戏等形式表演自己的感受,体验,想象,创造。
☆能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则,尝试用一定的规则解决玩伴间的纠纷.。
☆在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵活。
☆关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字,尝试用图像,文字,符号等形式表达自己的意思。
☆每次幼儿活动时,讲清游戏规则、活动结束后进行讲评,及检查幼儿的区域卫生整洁情况。
☆每次投放新的区域材料后老师要做有心人,进行观察幼儿对材料的活动的情况,及时做指导。
☆随时根据主题开展情况投放与主题有关的材料,让幼儿养成自主学习的习惯。
巾帼示范岗教师个人工作总结
我校英语教研组共有教师25名,其中女教师21名,占84%。
在市妇联和教育局的领导下,在学校领导及工会的关心指导下,我校英语教研组以职业道德建设为工作目标,以提高教育教学水平为工作内容,在教书育人的岗位上兢兢业业,团结互助,齐心协力,积极投身教育教学改革,为争创镇江市级巾帼文明岗,为三中的学校教育教学、教科研工作做出了不懈努力。
现将2017年以来的主要成绩总结如下。
一、认真做好教研工作
区域教育现代化的进一步发展,对我们的教学工作提出了新的要求。
时代发展需要我们不断培养复合型的创新人才,我校英语教研组成员能积极投身到教学科研这一行列。
结合我校实际情况,我们本着教、研、训三位一体的原则,以新课程为导向,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师专业化发展为根本,以规范课堂教学常规为切入口,始终致力于提高教师把握教材、处理教材、课堂的专业能力,教师和学生都获得了不同的发展。
1)在教学研究中提升自我。
主要体现在以下几个方面:
一是实行集体备课制度。
为了保证尽快适应新的教学要求,我们在组内实行集体备课制度,各年级备课组每周一次集体备课,还不定期的组织集体备课。
围绕新课程改革后提出的新要求,组内老师充分钻研教材,认真写好教案,讨论教材的重点、难点,共同讨论、共同研究,在教学方法和教学手段上不断探索,提高教学效率。
通过集体备课,大家集思广益,互通有无,共享教学经验以及教学资料和信息,促进共同进步。
二是相互听课促进教学。
为了提高业务水平,我们开展了听课促教学的活动,在组内掀起听课热潮。
组内老师听课的总课时数在310节以上,平均每位老师听了26节课左右,有部分老师甚至听了40节课以上。
通过集体备课和组内听课制度,大家互相学习,互相帮助,既吸收了别人的长处,又可以帮助他人发现不足,从而保证了教学的质量,促进了教学水平的提高。
三是每节课都是公开课。
在认真研究教材教法和进行充分备课的基础上,我们开展了每节课都是公开课的活动,提出了在新课改的过程中,让师生一起动起来的口号,即在实际教学中,要求组内每位老师所上的每节课,都能上成公开课的标准,并且随时欢迎校内外同行和其他学科的老师来听课。
通过这种高标准,严要求,大大提高了全组老师的教学水平和教学质量。
组内教师主动承担教学任务,在活动中根据学生的实际特点和爱好,指导他们主动学习,力争多方面多渠道培养自主学习的能力。
在平时的教学过程中,组内老师认真批改学生作业,发现问题及时解决,经常听取学生和其他教师对课堂教学的意见和要求。
2)在同伴互助中发展自我。
一是会诊研究。
教研组活动的重点是交流探讨,通过研讨互相促进,互相补充,不断提高。
我们常常在针对英语教学中的关键问题展开教研主题活动之后,围绕教学的有效与无效开展行动研究。
分组对教师的各方面进行会诊研究,发现其闪光之处,作为今后教学的范例,找出不足之处,引以为戒。
在以行为反思为研究载体之下促进了全组教师的快速成长。
二是校际联谊。
积极组织学校之间的联谊活动,通过开展交互式听课评课,不断学习探究英语教学的有益办法。
三是网络教研活动。
开展网络教研活动,作好教师理论学习的指导工作,宣传新的教育理念,好的教学方法,交流课改经验,探索教研问题,倡导了全员参与、资源共享,充分发挥了集体的智慧,形成了良好的学校教研氛围。
3)在专业引领中完善自我。
大力开展教学交流活动:
一是开课。
本着引进来,走出去的原则,我们与其他学校紧密合作,广泛开展交流活动。
去年,组内多位老师成功地完成了对外公开课任务。
二是取经。
在对外开设公开课的同时,本组教师还利用一切可能的机会,参加了其他学校举办的各种集体听课、备课活动。
三是参赛。
在互相听课交流的同时,我们积极组织、参与各类教研评比活动,取得了成果显著。
四是师徒结对。
学校制订了《青年教师专业化成长规划》、《师徒结对制度》,为新教师确定指导教师,经过传、帮、带,使青年教师尽快熟悉教学业务,学会班主任工作方法,开展优秀教师带徒活动,让优秀教师的经验、方法能够得以传承,让基本素质较好的教师能更快地脱颖而出,缩短摸索过程,少走弯路,快出成绩。
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