部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案Word格式.docx
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心中的风雨来了,______________。
1.根据课文内容填空。
2.“心中的风雨”指什么?
________________________________。
3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
六.填空。
冰心,原名_______,福建长乐人。
中国诗人,_______(年代)作家,翻译家,儿童文学作家,散文家,社会活动家。
笔名冰心取自“_______”。
【答案】
一.A
二.A
三.
漫灭(磨灭)
清响(响声)
回忆(记忆)
思潮(思绪)
四.
漫(漫步) 藤(藤萝) 萝(萝卜) 膝(膝盖)
慢(慢慢) 腾(腾飞) 箩(箩筐) 漆(漆黑)
五.
1.鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里。
2.困难 挫折 痛苦
3.对母亲的依恋和热爱之情。
六.谢婉莹 现代 一片冰心在玉壶。
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇二
一、读拼音写汉字
fá
nxīnɡxīshà
nɡbōtāoduǒdà
o
二、把下列词语补充完整
()的回忆
()的园中
()的叶下
()的清响
三、把下列句子换个说法,使意思不变。
1.哪一颗星没有光?
______________________________________
2.哪一朵花没有香?
阅读能力大提升
四、重点片段品析。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
1.月明时分又寄托着作者怎样的情感?
2.体会情感:
母亲给予我们生命,养育我们长大,趴在母亲的膝上感受到什么呢?
3.仿照着写一写。
这些事-- 这些事--
是永不漫灭的回忆:
月明的园中, ()的(),
藤萝的叶下, ()的(),
()的()。
五、母亲节到了,你有什么话想对母亲说?
如果让你选择一首小诗为母亲诵读,你又会选择哪一首?
快来表达你对母亲的爱吧!
参考答案:
一、
繁星 膝上 波涛 躲到
二、
(永不磨灭) (月明) (藤萝) (波涛)
三、
1.哪一颗星都有光。
2.哪一朵花都有香。
四、
1.月明时分寄托着对母亲的深深的思念。
2.我们感到温暖、安全、幸福。
3.这些事--
(阳光下)的(校园),
(安静)的(教室),
(喧腾)的(操场)。
五、
我想说:
“母亲,您辛苦了,我爱您!
”
游子吟 唐 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
部编版小学四年级下册语文《短诗三首》练习题及答案篇三
一、写出同音字。
【fá
n】
( )星
( )恼
平( )
【luó
】
( )卜
( )列
( )鼓
二、看拼音,写词语。
mà
nhuà
miè
wá
nɡduǒkāité
nɡluó
xīɡà
ibōtāo
三、查字典,填空。
“漫”按音序查字法应先查音序______,再查音节________;
按部首查字法应先查部首______,再查______画。
“漫”在字典中的解释有:
①水过满,漾出来;
②满,遍;
③没有限制,没有约束;
④莫,不要。
给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。
(填序号)
漫长()
漫说()
漫山遍野()
四、按要求完成句子练习。
1.这些事——是永不漫灭的回忆:
月明的园中,____________,____________。
(按原文填空)
2.哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
这几句诗运用________和________的修辞方法,表现了________________。
3.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
仿照句子的结构,写一写天上的风雨来了,别的小动物会怎样。
天上的风雨来了,_____________________________________。
五、课内阅读。
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
1.诗中的两个“风雨”,第一个“风雨”指的是();
第二个“风雨”指的是()。
A.自然界中的风和雨
B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁
D.纷纷的议论
2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。
3.理解这首诗,在正确的说法后画“√”。
(1)这首诗赞颂母爱,表现了母爱的崇高与无私。
()
(2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。
(3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。
4.假如你给妈妈朗诵这首诗,想象她会有怎样的反应,从语言、神态、动作等方面进行描写。
__________________________
六、阅读冰心的三首短诗,回答问题。
繁星(八三)
小弟弟!
你恼我么?
灯影下,
我只管以无稽的故事,
来骗取你,
绯红的笑颊,
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵!
似乎我不应勉强着憨嬉的你,
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈,
反使他终于沉默。
母亲呵!
你是那春光吗?
1.根据意思写出诗中的词语。
(1)无从查考;
毫无根据。
(2)宠爱慈惠。
2.整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的________之情,第三首诗体现的是____________。
3.诗句赏析。
(1)“你恼我么?
”一句体现了作者( )。
A.对弟弟的惧怕
B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意
D.对弟弟的安慰
(2)“似乎我不应勉强着憨嬉的你,来平分我孤寂的时间”说明诗人( )。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
(3)第三首短诗中作者把“母爱”比作________,说明母爱是伟大的,在母亲面前,连感恩的话都会被消融。
4.通过对这三首短诗的解读,你的感受是什么?
七、根据课文内容仿写诗歌。
本课的作者以“爱的哲学”为核心,赞美母爱,歌颂自然。
你也照样子写一写老师对学生的爱。
____________________,
____________________。
参考答案
一、繁 烦 凡 萝 罗 锣
二、漫画 灭亡 躲开 藤萝 膝盖 波涛
三、M man 氵 11 ③ ④ ②
1.藤萝的叶下母亲的膝上
2.反问排比诗人对大海的挚爱之情
3.昆虫藏在叶子背面
1.A C
2.母亲的怀里
3.
(1)√ (3)√
4.示例:
妈妈用慈爱的目光看着我,脸上露出灿烂的笑容,说:
“好女儿,你终于长大了。
”说完,妈妈紧紧地抱住我。
六、
1.
(1)无稽
(2)恩慈
2.手足 母爱的伟大
3.
(1)B
(2)C (3)春光
我的感受是诗人用短诗诠释了伟大的母爱和浓浓的手足之情,体现了诗人对亲情的珍惜和崇敬。
七、示例:
活跃的课堂上 昏暗的灯光下 鼓励的话语中
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