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听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?
一起喊出他们的名字吧。
他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗?
(板书:
单韵母)他们的本事可大了,都可以和声母组成音节,aoe还可以自成音节,更有趣的是他们还可以两个组合在一起,挪动卡片,组合在一起之后他们有了一个新的名字,叫做复韵母。
复韵母)今天我们就来学习复韵母。
瞧,这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?
老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
二、教学ai-aieiui教学设计教案
1、现在呀,老师想请一个小朋友跟我合作表演,其他小朋友猜猜,我俩在干什么?
问:
你们发现什么了?
(出示课件)你们看a和I也紧紧的挨在一起,组成我们今天学习的第一个复韵母,那么这个复韵母怎么读呢?
有的小朋友已经认识了,请你读一读,说说你是怎么认识的?
是的,我们的身边到处是老师,只要你大胆请教。
现在请一位小朋友上台来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?
(生示范发ai的音)
2、师:
你发现了什么?
3、生1:
我发现他的嘴巴在动。
4、生2:
我发现他的嘴巴开始是大的,后来变小了。
5、师:
大大的是哪个单韵母的口型?
小的是哪个单韵母的口型?
6、生:
大的是“啊”的口型,小的是“一”的口型。
师:
你们真是神耳朵,亮眼睛。
发现了读准复韵母的好方法(演示:
a──i的变化。
)发ai的时候,就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型,马上滑向第二个字母i的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai──aiai。
请跟老师一起读一读。
老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的办法,读读
复韵母ai。
开火车读
如果我们给它戴上小帽你们会读吗?
“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢?
“高矮”的“矮”呢?
不过,他们的小帽该戴谁的头上呢?
学生发言讨论
别急别急,声调标在哪啊,我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧!
欢迎六兄弟上场。
(六个学生表演)
他们还送了一首标调歌给我们呢?
(课件演示)
有a先找a,没a找oe,i、u并排标在后。
现在我们知道ai的声调标在谁的头上吗?
出示课件读四声。
(课件出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?
(白)
有一首儿歌是唱小白兔的:
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!
这首儿歌里可藏着好几个ai呢!
你注意到了吗?
刚才我们学习了复韵母ai的许多知识,大家学得又快又好。
下面我们一起轻松轻松
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?
现在我们一起来唱这首歌,我们还可以加上动作。
(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。
)
三、学习ei(6)
(一)读准ei
小朋友,拔萝卜累不累?
不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。
ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
ai-aieiui教学设计教案
出示课件:
ei
谁能在图中找到ei(古树和斧头)
指名读。
请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。
师示范,请小朋友评评是否读的正确。
再指名读,齐读。
现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。
拔萝卜呀──(生:
ei、ei、ei),用点劲呀──,齐心协力──,加油干哪──。
谁有什么好办法记住ei
(二)读ei的四声
看哪位小朋友最聪明,第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上?
(出示课件)自己读一读。
顺序、倒序。
分大组读。
游戏:
听老师说一个词语(送给),想想ei藏在哪了?
小耳朵真灵。
老师再说一句话,猜猜里面的ei是第几声?
四、学习复韵母ui(6)
1.打电话的小游戏
小朋友都会打电话吧?
下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。
)
丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。
(喂,你好,请问您是谁?
我是妈妈。
生:
您有事吗?
没什么事,想问你学了哪几个复韵母?
我们学了aiei。
其实还有一个,你们也已经会了,就是“喂”,(出示课件)ui。
齐读,挂电话。
2.你在图中找到ui了吗?
3.指名读,分组读。
发音方法:
ui是在ei前加了u的音,在书写时我们把中间的e省略掉了;
所以在读时先发u的音,再过渡到发i的音,中间气不断
4.想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢?
出示ui的四声,以舞蹈的形式读ui的四声。
戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风,大家想一起去吗?
好,大家作好准备咯,我们已经在公路上了,真不错!
请你停下来,前面有陡坡,有信心开上去吗?
对,开上去,不要滑下来。
接下来,要考考大家的驾驶技术了。
下坡又上坡,我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。
最后一个路线是这样的。
你来开。
非常好,现在你能根据老师的指挥来开吗?
(边开边说词语)
小结:
在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。
(课间休息,老师发卡片)ai-aieiui教学设计教案
五、复习巩固,书写aieiui(8)
三个韵母宝宝玩累了,想回家了,我们一起送他们回家吧!
开书,我点我读,。
1、请你仔细观察三个复韵母,你们发现了什么?
(都有i,并且都在后面,声调都不扛在i上)
2、看来小朋友都记住了aieiui的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书写,请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
六、总结:
今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,认识了三个复韵母,学会了给复韵母标声调,以后我们还将学到其他的复韵母。
内容概括:
这篇介绍了关于aieiui教学设计教案,12-aieiui,希望对你有帮助!
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