精品部编初中七年级 上册语文 现代文阅读训练试题及答案文档格式.docx

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⑥两年后，她出院了，父亲送她去了学校。

傍晚，她从学校回来后躲在小卧室里不停地流眼泪，她请求父亲不要再送她上学，她说她不喜欢有的同学喊她“丑八怪”。

⑦“胡说，你一定要上学！

你是爸爸眼中最美的女孩儿！

就像向日葵那么漂亮！

别哭！

向日葵没有眼泪。

妞妞，爸爸明天去弄些向日葵种子给你好不好？

”父亲很高兴地说。

一丝笑容在他的嘴边绽放，他的左胳膊上也有和她的手臂上一样的、蜿蜒绵长的疤痕。

她突然想起了医院窗外的那些向日葵，在太阳底下单纯、热烈、美好地盛开着。

她的眼中露出惊喜，情不自禁地点了点头。

⑧她不明白向日葵为什么没有眼泪。

她知道自己一点儿也不漂亮，从同学们的眼神里她能看出来，但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。

这是她在烧伤后，第一次对父亲有了种说不出的感激。

⑨“是的，我一定要上学，一定要考上大学！

”临睡前她坚定地对自己说。

⑩第二天下午她放学回来，父亲果真递给她一小包向日葵种子。

那天晚上，父亲和她一起到外面捡了一些别人丢弃的花盆，把向日葵种子埋进花盆的土里，将它们放到窗外的小平地上。

在她的精心照料下，向日葵一天天地茁壮成长，两个多月后，第一朵向日葵便在太阳下欣然绽放了。

向日葵一朵接一朵地开，是那种重瓣的向日葵，花期非常长，且明亮艳丽。

每次看着它们，都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往。

⑪后来的四年，对于自己的外貌，她还是有一些自卑，但她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。

她努力地学习，努力地与同学们拉近距离。

她的学习成绩不仅在年级里名列前茅，还连跳两个年级，终于把住院时失去的那两年时间补了回来。

⑫大学录取通知书来的那天，父亲非常高兴，头一次在她面前喝了很多的酒，边喝边说：

妞妞啊，爸爸知道你怨我，可是，那货架多重啊，我要拉了你妈，你就烧没了。

等我回去救你妈时，她早烧得焦黑了……那火，爸爸一辈子都忘不了……

⑬她的眼睛湿润起来，给父亲倒了一小杯酒。

⑭“医生说，手术费用光是植皮就需要十多万元，而且，你身体那么弱，医生担心异体植皮会产生排异反应，最有效的办法就是从直系亲属身上取皮。

我求医生从我的背部取皮。

医生让我签了协议书，从我的背上取了大约70%的皮给你。

医生给我打了麻醉针，但还是疼，抽筋剥皮似的疼，可我一想到你，就忘了疼……”父亲说到这儿，自顾自地脱了衬衫，转过背来。

父亲的背上，有一大片的疤痕，让人触目惊心。

⑮“妞妞，你哭什么呢？

别人又说你丑八怪了？

别听他们胡说！

你像向日葵一样漂亮！

”父亲挥了挥手，便趴在了桌子上。

⑯是的，爸爸，向日葵没有眼泪。

她轻轻地说，眼泪流进她的嘴里，分不清甜与涩。

现在，她终于明白了，向日葵真的没有眼泪，因为太阳把它的眼泪都蒸发掉了，而她的太阳，就是她将挚爱一生的父亲。

（选自《意林·

少年版》有删改）

（1）阅读全文，说说父亲的言行使她对父亲的心态发生了怎样微妙的变化。

怨恨→________→震撼→________

（2）文章第④段的画线句属于什么描写？

有什么作用？

（3）“但她心里仍有小小的欢喜在跳跃。

”她为什么会有“小小的欢喜”？

（4）父亲为什么给女儿一小包向日葵种子?

文中的父亲是一个怎样的人？

【答案】

（1）感激；

挚爱

（2）景物描写，描写向日葵的漂亮和勃勃生机，为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。

（3）因为烧伤的痕迹几乎遍布全身，她很自卑，而父亲说她像向日葵那么漂亮，这让她心里觉得高兴，在这世上，还是有人在乎她的。

（4）他为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。

父亲是一个伟大、无私、全心全意呵护女儿的人。

【解析】【分析】

（1）第⑤自然段，“她心里便对父亲有了说不出的怨恨”；

第⑧自然段，“第一次对父亲有了种说不出的感激”；

第⑭自然段，“父亲的背上，有一大片的疤痕，让人触目惊心”，写出她的震撼；

第⑯自然段，“而她的太阳，就是她将挚爱一生的父亲”。

（2）由第④段的“大而浓绿的叶子”“手臂一般粗的茎干”“圆圆的花盘”“细小花蕊”“在阳光下闪着漂亮的碎光”，不难判断出属于环境描写。

环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、结构上为下文作铺垫等。

在此基础上，结合文章语言环境分析，“大而浓绿”“圆圆”“细小”“漂亮的碎光”，写出了向日葵的漂亮和生机勃勃，结构上，为下文写父亲说她“像向日葵一样漂亮”、“递给她一小包向日葵种子”和她因种向日葵而变得乐观自信做铺垫。

（3）要结合上下文，理解该句的表面含义和深层含义。

表面上是因为父亲说她“就像向日葵那么漂亮”而心里感到高兴，而深层含义是：

她感到了父亲对她的在意，对她的深深的爱。

（4）分析父亲给女儿一小包向日葵种子的原因，要结合上下文和向日葵的象征意义来回答。

“就像向日葵那么漂亮”“向日葵没有眼泪”，写父亲是为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。

而结果也正如父亲说的那样，“每次看着它们，都会给她原本沉闷的心情带来热烈而美好的向往”“她一直记着父亲说她像向日葵一样漂亮的话。

她努力地……，努力地……。

她的学习成绩不仅在年级里名列前茅，还连跳两个年级，终于把住院时失去的那两年时间补了回来”。

分析人物形象，可以从以下方面解答：

典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。

“一把抱住她朝店门冲去”“我求医生从我的背部取皮”“可我一想到你，就忘了疼”，写出父亲的伟大、无私；

“爸爸一直陪着你”“你是爸爸眼中最美的女孩儿”，写出父亲对女儿全心全意的呵护。

故答案为：

⑴感激；

挚爱；

⑵景物描写，描写向日葵的漂亮和勃勃生机，为后文父亲说她像向日葵一样漂亮、给她向日葵种子和她因种向日葵而变得乐观自信作铺垫。

⑶因为烧伤的痕迹几乎遍布全身，她很自卑，而父亲说她像向日葵那么漂亮，这让她心里觉得高兴，在这世上，还是有人在乎她的

⑷他为了帮助女儿走出自卑，希望女儿在种植向日葵的过程中找到自信并变得乐观。

【点评】⑴对人物心理变化的认识，考生要认真阅读文本，从文本中找出答案，尽量用文本中的语言或词汇来回答。

⑵本题考查考生对语句的表现手法的理解。

考生要针对语句，联系上下文进行分析。

⑶考生对文本语句的理解，不仅要从表面层次去理解意思，更要突出深层次的含义。

考生要联系具体的语境或者事件进行分析。

⑷考生要联系文本内容，针对人物的描写来进行归纳。

2．阅读下面这篇文章，完成下列小题。

老师！

阎连科

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。

在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。

乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。

相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。

好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。

于是，老师就成了老师。

从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。

直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。

一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。

最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；

我们中年了，老师枯衰了。

我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。

一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。

自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。

从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；

竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？

说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？

⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。

回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。

可是，现在，面对耄耋（mà

odié

，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。

真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；

离开院子时，是我扶他过的门槛；

送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。

我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。

望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。

直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。

⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。

也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。

（1）文章写与老师相见，说了很多旧事。

请概括出“我”初中时做的那件事。

（2）请说说文章题目“老师！

”有什么特点？

用这个标题有什么妙处？

（3）结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。

（4）作者说，就是觉得老师伟大。

结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。

【答案】

（1）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。

（2）文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号（感叹句）。

这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。

（3）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。

（4）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；

他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。

（1）阅读全文，找到“我”初中生活的内容，根据我的行为活动来概括故事情节。

此题的关键信息：

“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”。

（2）点明修辞手法：

“老师！

”运用了反复的修辞手法，强调了人物的身份。

感叹号表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，最后说明给读者的感受：

起到吸引、震撼读者的作用。

（3）赏析“直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样”一句话。

要根据文章故事的具体内容来分析这句话的深刻内涵，理解“我”与老师的情感。

此句也说明老师的形象在我心中的重要位置：

如“心跳一样”如此清晰。

表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。

（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

也要注意议论抒情的语句。

如“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染”等语句，无不表现出他他热爱教育的品质。

（1）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师；

这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用；

（3）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘；

【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

3．现代文阅读那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。

那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：

“你又来了，出去！

出去！

”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：

“还我……我还没喝完啊，臭老头！

”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。

校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。

“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。

一看，又是那老头。

一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！

”“臭老头，快出去！

”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。

当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！

”我平静地说。

犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。

我们反常的举动让老头有些发愣。

他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。

我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。

我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：

“老爷爷为什么会变了呢？

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！

”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！

我说道：

“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：

大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？

“我愿意！

”“我也愿意！

”……好多学生都争着说。

没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：

“这花是哪位同学放在这里的呀？

”陈业兴奋地说：

“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！

”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。

暑假里我又被临时通知回到原单位。

教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。

李老师说：

“他死啦。

”“啊，怎么死了呢？

”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。

听村里人说老头也不怎么会游泳。

”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

（1）请从语言表达的角度赏析文中画线句的表达效果。

（2）本文主要写了几件事？

请用简洁的语言概括出来。

（3）说说老头的行为前后变化之大的原因。

（4）结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人。

（5）探究文章的结尾体现了“我”怎样的复杂思想感情？

（1）动作、神态描写，生动形象地写出老头的满不在乎（嚣张、傲慢）的样子，突出了他对我们的仇视和抵触的心理。

（2）①老头闯入课堂翻垃圾；

②我善待老头；

③同学们帮助老头；

④老头送水仙花；

⑤老头救学生牺牲。

（3）因为杨老师（“我”）没有呵斥驱赶他，同学们还收集废品送他，这种尊重和关爱让他感到温暖，所以改变。

（4）有尊严、懂感恩、舍己救人。

（5）被老人的行为所感动，为老人的离去而难过，表达了对老人的敬佩和怀念之情。

（1）考查赏析语句。

要抓住重点词语，从神态、动作描写的角度分析概括,围绕“老头的满不在乎”回答即可。

（2）考查概括事件的能力.要围绕老头行动,将全文情节划分成五个环节，然后按示例所提供的内容概括填写。

注意语句要简练，说出什么人做了什么事即可，文章写到的事：

有①老头闯入课堂翻垃圾；

我善待老头；

⑤老头救学生牺牲“等。

（3）考查对文章内容的理解。

结合对比的手法进行分析。

围绕杨“我”没有呵斥驱赶他，同学们还收集废品送他，使他受到感到回答即可。

（4）考查人物形象。

围绕老头再没有闯进教室，可知他懂得感恩。

跳入水中救小孩，可知他具有舍己为人的优秀品质。

（5）考查作者的思想感情。

结合末尾“我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……”可知作者感动、难过、崇敬的情感。

【点评】赏析语句要找准角度，围绕内容分析概括。

概括事件围绕“什么人做了什么事？

结果是什么？

”的格式概括。

分析人物形象，要结合文章记叙的事件进行。

4．阅读下面的文段，回答问题。

成功就是成为最好的你自己

①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。

②怎样才能成为最好的你自己呢？

③要确立自己的人生目标．人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；

只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。

例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；

《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；

________________________。

最终他们都成了最好的自己。

每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。

④要做感兴趣和有激情的事。

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。

这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。

毫无疑问，你将会得到成功。

⑤2002年，比尔·

盖茨在领导微软25年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样，他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。

此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。

⑥要不断调整自己的目标，制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，要在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：

如果超出自己的期望，可以把期望提高；

如果未达到自己的期望，可以把期望调低。

达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。

⑦美国作家威廉·

福克纳说过：

“你应该在乎的是，你要比现在的你强。

”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。

（1）本文的中心论点是________。

（2）在第③段的横线处补充一个事实论据。

（3）文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己”？

（4）第⑦段中画线句运用了什么论证方法？

请说明其作用。

（5）比尔·

盖茨从他最喜欢做的事情中确立了目标并取得了巨大成功。

联系实际，谈谈你是怎样从感兴趣的事情中确立目标的。

【答案】

（1）成功就是成为最好的你自己

（2）《假如给我三天光明》中海伦·

凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业；

《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”。

（3）要确定自己的人生目标；

要做感兴趣和有激情的事；

要不断调整自己的目标。

（4）道理论证（引证法）。

作用：

引用美国作家威廉·

福克纳的名