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人本来出生都是平等的,智力各方面也没有特别大的区别,可是由于家庭、后天所受的教育以及环境的制约,造成了人一生的差别,幼儿园教育是学校教育的基础,基础不稳何谈高楼大厦?
经过几年的摸索实践,结合农村幼儿教育特殊情况,积累总结了一些幼儿教育教学以及管理经验,在此与各位同仁共勉,希望我们能互相学习共同推动农村幼儿教育的改革与发展,使我们农村的孩子也能奋起直追:
一、打破自身思维局限,不断提高专业素养。
首先,回归自己的平常心态,直面自己的工作处境,不抱怨、不逃避、不找借口,时刻提醒自己工作不分地域,没有贵贱,时刻警醒自己作为一名幼儿教师所肩负的重担,正所谓“时刻战战兢兢,时刻如履薄冰”,坚信任何天地都能成为自我成功的舞台。
其次,不断提高自身的专业素养,秉承终身学习的理念,不断充实自己,以良好的道德水准要求自己,思想素质提高了,教育行为质量自然也就提高,也会赢得家长和幼儿的尊重。
二、加强班级管理建设,因地制宜,促进幼儿全面均衡发展。
一个班幼儿的气质往往取决于这个班级的主导者班主任的气质,作为孩子的第二任老师,学校教育的主要执行者和先进理念的倡导者,教师对自己班级的管理至关重要。
结合农村的幼儿教育特点,经过几年的摸索,我把自己的经验和大家交流一下:
(一)、安全教育工作;
2012年《幼儿园教师专业标准》明确指出“关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿的生命安全放在工作的首位”。
1.把安全教育融入幼儿的日常生活中。
幼儿园保教结合,但是保育放在首位。
幼儿年纪小,不能很好地辨别是非保护自己。
加强对幼儿的安全教育,提高他们的安全意识。
这不仅需要发扬教师“婆婆嘴,飞毛腿”的特点,而且在入园离园的时候,检查幼儿所带物品是否安全,杜绝剪刀、小颗粒物体如小珠子、别针、小石子等危险物品入园。
课外活动的时候,教师不能偷懒,尽量不要让幼儿远离自己的视线,同时也可以让幼儿之间互相监督。
离园的时候要检查幼儿是否有身体受伤,磕伤等情况,提前做好善后工作,和家长沟通。
没有父母接送的幼儿让结伴而行,路上注意车辆避让等安全常识。
2.为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事,作为班主任,就要从保护孩子生命的高度出发,提高自己岗位的安全意识和应对能力,力求以每桩小事做起,耐心细致周到,及时发现不安全隐患,做到防患于未然,为孩子创设一个安全和健康的发展环境。
在教室的布置上考虑幼儿的身心发展和安全,把平时常用的插头、插座告知幼儿,并提醒幼儿不玩它们;
把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方,或者是教师同意管理,以便教师观察控制;
对教室里物品的摆放,我们都会先考虑到是否安全,做到科学合理地摆放,为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
3.把安全教育融入到教学活动中,牢固树立幼儿的安全意识。
在这方面我们分几步走,各个环节配合加强幼儿的安全意识。
首先是集体教育活动,我们搜集课本以及课外一些使用的安全自救小儿歌,教授给幼儿,作为我们的安全教育常态。
比如入园安全小儿歌(小朋友,真机灵,安全入园记得清,来园路上靠右行,十字路口红灯停,交通规则要遵守,高高兴兴入园中。
)早操安全儿歌,用电安全儿歌等等涵盖幼儿生活学习的方方面面。
因为儿歌朗朗上口,便于记忆,不仅可以养成孩子良好的安全习惯,还可以防患于未然,所以孩子们兴趣也很高。
其次,主题教育活动。
近几年环境恶化给我们带来的困扰不便和安全隐患也很多,于是我们就给孩子们讲解一些如雾霾天气,大风天气,雷雨天气等极端天气时的安全小常识,比如雾霾天气尽量不出门,戴口罩;
雷电雨天气不站在大树下,拿伞的时候,伞尖朝下等,同时也让幼儿搜集一些极端天气的照片,看一些影响资料,制作一些安全小挂图等让幼儿自主参与的活动。
不仅让幼儿学会保护自己,更重要的是养成良好的品质。
同时和孩子们制作一些安全标志,贴于我们的教室楼道两侧,使幼儿耳濡目染,牢记于心,锻炼幼儿的社会性活动。
再次,安全活动演练。
在孩子理解了一定的安全自救小常识,认识一些安全标志之后,进行活动演练。
08年“512”大地震的情形到现在恐怕我们都历历在目,回想起来都痛心疾首,于是我们开展模拟一些地震发生,火灾发生等时的练习,使安全教育不流于表面。
第四,游戏活动强化练习。
游戏是幼儿主要的活动形式,我们在娃娃家等活动中,让幼儿角色扮演,比如打急救电话120,充当小医生,给布娃娃做紧急抢救等等,孩子们像模像样地学起来,玩起来,不知不觉中锻炼巩固了孩子们的安全意识。
第五,散点式的随机教育。
就是根据社会上发生的一些事件对幼儿进行随机的安全教育。
比如前些日子我们这里发生了抢夺孩子的事件,我们就抓住此次事件进行安全宣传;
和卫生院联合,进行防治传染性疾病的知识宣传等等,让孩子树立牢固的安全意识。
第六,家园沟通,确保幼儿园外安全。
给家长不定时地一些安全知识宣传单,尤其是特殊情况发生或者是节假日到来之际,让安全教育深入人心。
(二)、教育教学工作。
教育教学工作是幼儿园工作的重点,农村幼儿园不同于城市幼儿园,其硬件设施决定了发展的局限性,没有城市幼儿园一日生活安排的充实丰满,而且我们又和小学在一幢大楼里面,无形中就受制于小学教育,而且教育教学的形式也是小学化为主,我们这里的老师都是农村带教老师,幼儿教育理论欠缺,形式也很单一,而且农村的家长也更倾向于小学化教育所教授的知识,而这些都是不符合幼儿的身心发展发展规律,违背了幼儿教育的本质。
对此我认为不能一味地迎合家长的需求,家长不懂幼儿教育理论,作为我们幼儿园教育的倡导者和主要执行者,有必要给予孩子们和家长思维的转变,当然工作是慢慢来做的,对此我做了一下各种努力和工作:
1.认真钻研现有教材,优化教育教学活动。
在进行活动之前做到心中有数,不打无准备之战,提前备课,运用现有的教具,或者是自己动手制作教具,给幼儿以形象直观的授课,对于知识性比较强的活动,争取做到每个幼儿都能过,同时根据不同幼儿发展水平差异,给幼儿设定不同的目标,使每个幼儿都能得到提高。
2.因地制宜,利用身边的资源给予幼儿及时的教育。
因为我们学校挨着就是广场和公园,于是在春天的时候我会带领孩子们到花园里去观察各种各样的美丽的花,观察树木的变化,让孩子不仅感受春天的美丽,同时培养孩子对细小事物的观察能力,知道保护花草树木,爱护我们的环境。
我们宽阔的广场周围伫立的石碑上雕刻着中国的二十四孝图,我就带领孩子们去观看,并且把这些故事讲给他们听我们,让他们懂得孝顺自己的父母亲人。
我们离派出所和卫生院很近,于是我们请卫生院的叔叔阿姨们来给孩子讲解医学小常识,防治传染病的知识,培养孩子的卫生习惯;
让警察叔叔讲讲自己的英雄故事,让孩子们提高安全意识等等活动。
农村有农村的好处,我们的田野就是大自然对我们最好的馈赠,春天到了,我们去田野里采花观察小动物小树;
夏天到了,我们到自家菜园里采摘新鲜的蔬菜,体验劳动的快乐,秋天到了,我们去捡各式各样颜色各异的树叶,拼贴成美丽的图画粘贴在我们的教室周围;
冬天到了我们去宽阔的操场去打雪仗推雪人做冰花、、、、、、这一切都是城市里的孩子不能轻易享受的资源,在这里让自己也越来越接地气。
同时班级老师之间互相学习交流,班级幼儿之间合作交流共同成长。
3.开展区角活动,逐渐让游戏成为幼儿教育的主要形式。
我们开展了图书区、建构区、美工区、自然角、娃娃家等区角活动,这也感谢给我们幼儿园配备了一些新的桌椅板凳、各种玩具、教学用具、大型玩具等器材,使我们可以开展更多的活动。
让小朋友从家里带来各种废旧物品,打扮成我们的小超市;
各种植物种子种植在我们的教室里,每天给他们浇水,观察他们培养孩子的责任心;
把自己的图书放在图书角或者是美工区让小朋友可以一起阅读分享等等,这一活动开展的还不是很成熟,也是下一步工作的重点。
4.开展多种教育形式丰富幼儿生活,展示幼儿风采。
我们幼儿园的美术作品以文件夹的形式悬挂在楼道两侧,小中大班分级进行,孩子们也可以互相学习取长补短,并且根据不同幼儿的年龄特征进行不同的指导:
小班幼儿主要以填画和简单模仿画为主,手工以锻炼小肌肉为主,表现为撕撕搓搓;
中班幼儿主要是结构画为主,开始使用剪刀,表现为沿着轮廓剪贴;
到了大班孩子们有了一定的社会经验和绘画基础,主要以想象画多层次绘画为主,手部小肌肉也得到了长足发展,主以制作手工为主。
每次上课孩子们都兴趣浓厚,不亦乐乎!
音乐舞蹈可以提升孩子的素养,可以提高孩子的智商乐商。
不仅仅是教会唱首歌,我给孩子们每首歌都进行了律动编排,平时还有一些音乐律动,舞蹈编排,节奏形式等等。
经过几个学期的学习孩子们慢慢就会提升很多。
丰富多彩的手指操不仅锻炼了孩子们的大肌肉小肌肉,而且也提高了孩子们的智商,所谓“心灵手巧”,同时也符合幼儿爱动爱玩的特点。
5.利用大型活动树立孩子们自信心,加强与家长的沟通。
每年的六一儿童节都是我们的大节日,这个节日不仅仅是孩子们跳跳舞唱唱歌,跟更主要的是向大家展示孩子们的这一个阶段的成长,也是改变家长思维印象的一个重要媒介。
就拿今年六一儿童节来说,本着让每一个孩子都参与都快乐的宗旨,我们提前排练精彩的节目;
准备孩子们的服装道具;
准备亲子游戏的用具;
展示孩子的美术手工作品;
张贴孩子的数字拼音书写;
仔细发现孩子们身上的闪光点,颁发小奖状等等一系列前期活动准备,还孩子一个快乐的自己的节日。
到六一那天因为天气炎热怕孩子们生病,我们把活动改在了下午,为此很好地赢得了家长的认同,孩子们精彩可爱的表演赢得了家长的阵阵掌声和笑声;
亲子游戏使大人也变成了小孩子,和自己的宝宝一起开心快乐;
最后的人人有奖也使家长更加的安心。
今年的活动也赢得了家长们的信任,为自己以后改革开展其他的活动打下了基础。
我一直坚信只要自己付出了真心,本着为了孩子的宗旨去工作,一定会赢得大家的肯定的!
6.培养孩子健康良好的卫生习惯,学习习惯,文明习惯劳动习惯,规则习惯等等。
众所周知,幼儿园是孩子养成习惯形成的重要时期,习惯不是天生的,而是经过后天长期的培养和训练才能养成。
对此,我收集了各种小儿歌,童谣,以及国学小儿歌等来培养孩子的各种习惯,从细节抓起,为孩子的成长奠定坚实的基础。
三、加强家长的沟通交流,共助幼儿健康发展。
家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段,对此我们一直很重视,注重沟通的实效性和针对性。
主要有以下几点:
1.利用早晨来园和下午离园短暂的时间,和家长互相交流孩子在园和在家的情况,并且根据幼儿身体情况、学习情况进行针对性的指导。
让家长指导我们和他们一样关注着孩子,关心孩子的每一点进步。
2.记录每位家长的电话号码和家庭地址,以备发生紧急情况是能第一时间和家长联系。
尤其是对于留守儿童,我们也留了他们在外父母的电话号码,让远在他乡的父母也能感受到我们对孩子的用心。
同时也把自己的联系电话告知与家长,以便家长和我们联系。
3.利用多种形式和家长沟通。
家园联系册是基本的交流媒介;
同时我们开辟家园桥,及时推出我们的一周活动计划,最新教育动态,请家长帮忙等小栏目,让家长对我们的计划了然于心;
利用先进的媒体手段如班级QQ群,微信等平台和家长联系,帮助家长了解科学的育儿常识,及时反馈问题解决问题,同时还可以展示我们的视频。
4.开放家长日,邀请家长参观我们的教学成果,在特殊的节日邀请家长参加,比如新年,六一,举行一些亲子活动,让家长愿意并且主动地参与到幼儿园的教育活动中,加深亲子情感交流,共同努力促进孩子发展。
5.充分利用家长资源。
利用家长的职业特征给孩子们上课,拓展孩子思维,同时也能增强孩子的自信心。
以上就是我这几年的一些经验积累,有的已经实施的很成熟,有的还在进一步摸索,有的是下一步实施计划。
所做的这一切都秉承着一颗爱孩子的真诚的心,秉承着一位农村幼儿教师的责任。
在此和大家分享,共同推动我们农村幼儿教育发展,为我们农村孩子插上梦的翅膀!
谢谢大家,不足之处、望大家谅解,敬请指教。
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