第13周教案.docx
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第13周教案
第十三周生活环节教育目标
8:
00—8:
20晨检、入园、晨间活动
目标:
1.能跟着音乐愉快的做律动,掌握好音乐的节奏。
2.通过晨间活动,锻炼幼儿身体的协调性和灵敏性。
3.在活动中激发幼儿积极参与活动欲望。
8:
20—8:
30餐前准备
目标:
1.能自己卷高袖子,有序排队洗手。
2.掌握洗手的正确方法,养成餐前洗手的好习惯。
3.值日生有序分配餐盘。
8:
30—9:
00营养早餐
目标:
1.不偏食、挑食、不暴饮暴食。
2.进餐完毕离开饭桌,分类好餐具,能主动漱口、擦嘴巴。
9:
00—9:
20餐后户外散步
目标:
1.餐后散步能慢慢走,不跑、不打,不做剧烈运动。
2.知道餐后不宜剧烈运动,养成餐后散步的好习惯。
9:
20—9:
50集体教学活动
9:
50—10:
00喝牛奶
目标:
1.有序取放杯子,倒牛奶时能互相谦让。
2.教师指导每个孩子都能喝道适量牛奶。
10:
00—10:
20生活环节
10:
20—11:
20户外活动
目标:
保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。
11:
20—11:
50餐前准备
目标:
请个别幼儿表演故事、儿歌,激发幼儿的表演欲望。
11:
50—12:
20快乐午餐
目标:
知道食物的营养价值,喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
12:
20—12:
40餐后户外散步
目标:
先吃完餐的幼儿能在走廊上自觉阅读图书或走迷宫,不在走廊上追逐打闹。
12:
40—14:
50午睡
目标:
1.睡觉能自己脱衣服折叠好安静入睡。
2.按正确睡姿入睡,知道午睡时不影响他人,养成良好的午睡习惯。
14:
50—15:
20起床、梳洗、吃水果
目标:
1.起床后学习折被子,掌握折被子的正确方法。
2.有序进行正确梳洗,梳洗时不玩水。
15:
20—15:
40随机生活活动
目标:
发现孩子的不足的地方进行讲解或指导。
15:
40—16:
00餐前准备
目标
1.值日生在老师的提醒下擦桌子、分发餐具。
2.鼓励幼儿不挑食、不剩饭,养成良好的用餐习惯。
16:
00—17:
00区角活动
17:
00—17:
10集体饮水、离园准备
目标:
提醒幼儿喝水,检查幼儿是否穿反鞋,提醒幼儿整理好自己的衣物。
17:
10—18:
00离园
目标:
能整理自己的物品,将小椅子放到指定的位置,并主动与老师同伴说再见。
2016年5月23日星期一上半日活动
执教人:
汪晓莉
一、升旗仪式
活动目标
1.奏国歌、升国旗时能主动站好。
2.会唱国歌,培养幼儿爱国的情感。
二、教学活动:
《织金土特产》社会活动
活动目标
1.通过活动让幼儿了解织金本地土特产的名称及特征。
2.知道竹荪、天麻、砂锅的对身体的好处。
3.通过活动,培养幼儿对家乡的热爱之情。
活动准备:
PPT、自带实物。
活动过程
1.导入活动。
教师:
小朋友们,知道织金的本地生产的土特产有哪些吗?
(幼儿自由回答)
2.引导幼儿观察PPT,带幼儿认识竹荪、天麻、砂锅,并描述其外形特征。
介绍:
“织金竹荪”是一种植物,属于食用菌类,是世界上最珍贵的品种之一,其具有优美的体姿、鲜美的口味和丰富的营养成分而被人们誉为“真菌皇后”、“真菌之花”。
竹荪系古代南方官吏对皇帝的贡品,官商士绅的重大筵宴上亦鲜有可见。
“天麻”又名神草等,是草本植物。
根状茎肥厚,无绿叶,蒴果倒卵状椭圆形,常以块茎或种子繁殖。
其根茎入药用以治疗头晕目眩、肢体麻木、小儿惊风等症,是名贵中药,与琼珍灵芝合用治疗头痛失眠。
“传统砂锅”是由不易传热的石英、长石、粘土等原料配合成的陶瓷制品,经过高温烧制而成,具有通气性,吸附性,传热均匀,散热慢等特点。
3.教师引导幼儿说说自己吃过的关于竹荪、天麻、砂锅做的美味佳肴。
小结:
砂锅的菜谱有砂锅鸡、砂锅豆腐、砂锅鱼头等。
竹荪作为菜肴,具有一种独特的无可比拟的清鲜风味。
其质地脆嫩疏松,能够饱吸鲜汤汁,使味道愈见鲜美而爽口。
竹荪适宜于烧、炒、焖、扒、烩、涮等多种烹饪方法,宜劳宜素,总能保持松脆鲜美特色。
天麻适宜炖汤,是名贵中药。
4.活动延伸:
(1)在区角投放关于主题的范画或手工,让幼儿进行装饰或临摹。
(2)让家长在家与幼儿分享美味佳肴的做法。
三、六一节目排练
2016年5月24日星期二下半日活动
执教人:
汪晓莉
一、起床、梳洗、吃水果
目标
1.起床后学习折被子。
2.能有序的进行梳洗,方法正确。
二、户外活动
六一节目排练:
亲子环保时装秀。
三、教学活动:
《竹荪》美术活动
活动目标
1.观察竹荪的的外形特征,大胆结合竹荪的外形特征作画及涂色。
2.了解竹荪的营养价值及制作方法。
活动准备
1.织金竹荪的图片。
3.勾线笔、水彩笔、蜡笔、画纸。
活动过程
1.观看竹荪图片,欣赏织金的竹荪文化。
教师简单针对织金的竹荪幼儿做简单的介绍。
2.观察欣赏竹荪的外形特征,及色彩的颜色。
3.引导创作及指导。
(1)提问:
画竹荪时要先画哪个部位?
(2)教师:
在色彩方面,竹荪的的颜色是以白色与浅黄色为主。
4.幼儿作画。
提示幼儿安静作画,保持画面清洁。
5.作品欣赏与评价。
评价幼儿作品及作画时的表现,将幼儿作品布置主题墙。
2016年5月25日星期三上半日活动
执教人:
汪晓莉
1、户外体操
活动目标
1.能愉快的、有精神的参与晨间活动。
2.能连续拍球5个以上。
二、教学活动:
《它们的数量相等吗?
》数学活动
活动目标
1.理解大于号、小于号、等号的含义和用法。
2.能正确使用大于号、小于号、等号,并用语言表述。
3.能表述和解释自己的操作结果。
活动准备
活动单20(它们的数量相等吗?
)等号、大于、小于号各1个、活动夹1个、数字印章(每桌2套)、印台(每桌2个)、铅笔每桌2支。
活动过程
1.导入活动。
介绍大嘴鱼、等于的用法,强调“大嘴鱼要对着大的数”、“相等的要盖等号”。
(1)认识学习等号、大于号、小于号的用法。
(2)教师:
看看这个,是上节课我们做过的活动单,是怎么做的?
带领幼儿幼儿复述规则:
先盖数字,然后相等的在中间盖等号,不相等的空着不盖。
2.总结规则。
教师:
“盖完数字后,如果两个数相等还是盖等号印章,如果两个数不相等就要盖大嘴鱼印章,大嘴鱼一定要对着大的数。
”
3.分组操作。
幼儿自选操作活动,教师重点关注新活动组的规则理解、印章使用,并做个别指导。
提示幼儿做完检查,做错了用笔划掉。
(1)分组操作
教师有序请幼儿自选活动,开始操作。
提示幼儿:
“做完活动单后,请小朋友读一读自己的活动单,做错的可以用铅笔划去再改。
”
(2)教师巡回指导
教师巡视各组幼儿的操作活动,重新知道新活动组,帮组幼儿理解规则,观察幼儿的操作,鼓励换组。
5.交流评价。
请个别幼儿表述操作结果,集体对照自己结果检查,相互纠错。
重点评价对大嘴鱼、等号的理解和运用情况、做完表述检查情况。
6.整理材料。
三、节目排练:
《亲子环保时装秀》
2016年5月26日星期四下半日活动
执教人:
汪晓莉
一、起床、梳洗、吃水果
目标
1.起床后学习折被子。
2.能有序进行梳洗,方法正确。
二、户外活动
目标:
带领幼儿进行游戏,增强幼儿体质。
三、六一节目排练
2016年5月27日星期五上半日活动
执教人:
汪晓莉
一、户外体操
活动目标
1.能愉快的、有精神的参与晨间活动。
2.能连续拍球5个以上。
二、教学活动:
《指纹的秘密》科学活动
活动目标
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
活动准备:
PPT、纸、印泥、湿巾。
活动过程
(一)通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途
1.让孩子在讲讲说说中了解指纹的其他作用,开阔他们的眼界,增加他们的生活经验。
教师:
就在刚刚,我听到了一个消息。
黑猫警长接到了一个报案,我们一起来看看是怎么回事。
教师:
你们看这是谁?
他的表情怎么样?
教师:
电话里小猪说他家的粮食被偷了,心里很着急。
这时候,黑猫警长和它的队友们迅速来到了案发现场。
教师:
瞧!
它们正在干嘛?
它们拿着放大镜东瞧瞧西看看,很快黑猫警长就得到了结论。
教师:
黑猫警长断定小偷就是一只耳。
2.引导幼儿仔细观察小猪的家,小偷留下的证据。
小朋友们开动小脑筋想想,黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳?
现在请小朋友们仔细观察小猪的家!
(二)探索及观察指纹,浅认识指纹
1.幼儿在纸上印上自己的指纹,探索一下自己的指纹。
教师:
小朋友们,你们知道指纹长在哪里?
每个手指都有吗?
小结:
指纹长在每根手指第一个关节,手指头这里。
教师:
老师带来了一盒神奇的指纹印泥,能把你的指纹清晰地显示出来,今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。
方法:
怎么用呢?
手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀,然后在一个地方按下,停一会不要动,你的指纹就显示出来了。
(提醒幼儿擦手)
教师:
你们都印好了吗?
和旁边的小朋友比较,说说自己指纹像什么?
同伴的指纹像什么?
小结:
原来,每个指头都有指纹,指纹有不一样的形状。
有的指纹圆圆的一圈圈像个小漩涡。
有的指纹像月亮,弯弯的半圆的。
2.观察不一样的指纹。
小结:
世界上没有一模一样的人、叶子、指纹,所以黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了案。
3.请幼儿仔细观察,初步的认识指纹。
(1)涡纹
(2)流纹
(三)简单了解指纹的用处
(1)指纹门锁。
(2)指纹银行。
(3)指纹破案。
(4)指纹手机。
小结:
指纹的作用真大,不仅可以帮助警察叔叔破案,还有很多指纹高科技的产品为我们服务,为我们的生活增加安全。
指纹除了为我们的生活增加安全。
教师:
你们还知道指纹给我们带来哪些好处呢?
小结:
指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉,人们常常按下自己的指纹代替自己的名字,医生还可以根据指纹知道你得了什么病。
(四)指纹组合添画
教师:
这个是什么呢?
(指纹印画)
教师:
刚才我们看了用指纹添画出的美丽图画,你们想不想也来试一试?
1.引导幼儿探索指纹组合,教师进行个别指导。
2.展示作品。
(五)活动结束
小结:
你们的小手真灵巧,宝贝们的指纹组合都很棒!
下次,我们再开一个“指纹画展”好吗?
今天的活动就到这里了,小朋友们辛苦了!
三、六一节目排练
- 配套讲稿:
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- 13 教案