最新北师大版四年级语文上册第四单元教案Word文件下载.docx
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先让学生自读课文、自学生字,以读代讲,感悟文章内涵
教学过程
1、《落花生》
(见教学设计)
2、《拾穗》
第一课时
一.导入新课
今天我们来学习“收获”这一单元第二篇课文《拾穗》板书(拾穗)“拾”是什么意思?
“穗”是指什么?
二.初读课文,整体感知
1.自由读课文
注意:
读准字音,读通句子.
2.检查字词
弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃
欣赏充满
三.理解课文内容
1.从课文中哪一部分看出收获了?
(第一段)
板书(收获)读一读.
(出示:
拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色麦垛,一片丰收景象.这收获季节属于拾穗者吗?
我们来进一步欣赏这副油画.
2.欣赏画面,说说你看到了什么?
3.文中,作者也对这三位妇女拾穗时情景进行了具体、细致描写.
默读课文2-4段,边读边画出描写三位妇女动作、神态句子.
4.说说你画句子
板书:
中间承担生活重担
右边腰落下毛病
左边艰苦生活刚开始
5.再读课文2-5段,结合课文中词句说说你从中体会到什么?
6.同学刚才结合油画谈出了自己感受,我们看看作者是怎样评价这副画?
7指名读第6、7段
由于米勒对劳动辛苦有切身感受,因此这副画画十分逼真,认真欣赏会产生丰富感受和联想.
四.情感升华
谁来说说你感受和联想?
收获季节属于她们吗?
她们能享受到收获幸福吗?
板书设计
收获
中间:
承担生活重担
拾穗 {右边:
腰落下毛病
左边:
艰苦生活刚开始
第二课时
一、导入:
同学们,你们看.(出示课文插图)还记得这幅画吗?
你能简单来介绍一下这幅画吗?
前几天,我们一起欣赏了著名画家米勒这幅油画作品,学习了一篇课文,课文作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画,并用生动语言、具体描写描绘了画面内容,使我们也学会了欣赏名画,课文题目是《拾穗》.今天,让我们一起再走进课文,感受一下作者是怎样将画面内容写具体.
二、回顾课文,指导写作方法:
1、从课文中找出描写画面主要内容段落,自由朗读,说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写?
(动作、神态)
2、指名学生说.板书.找出有关句子读一读.从这些语句中体会出了什么?
为什么能从中体会出农民辛苦和他们生活艰难?
在抓住动作、神态对画面中人物进行描写之前需要怎么样?
(仔细观察)板书.
3、小结:
只有在仔细观察基础上,抓住人物动作、神态进行描写、刻画,就会使你文章具体生动.这是一种很重要写作方法.(板书)还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写?
(语言、心理活动)我们应该学习运用这种写作方法,并运用到自己文章中,这样你文章也会具体生动.
4、除了对人物动作、神态进行描写之外,这三段中还有哪些语句你认为写得比较好?
5、这句话中描写内容能够从画面上全部观察到吗?
(不是)这是作者(联想、想象)还有哪些句子是作者联想?
6、小结:
从这些句子中我们更深刻体会到了农民艰辛和生活艰苦,所以,结合画面内容及当时情景展开合理联想也是一种很好写作方法,它会使你文章真实感人.
7、今天,我们就学习运用这种方法进行一个小练笔练习.
三、创设情景、指导练笔:
1、请两位学生将地面纸花扫干净,其他学生观察人物动作、神态等.
2、说说你都观察到了什么?
3、把你观察到内容写下来.
四、交流、评议:
1、小组交流.
2、指名读,说说好在哪?
3、从文章中你体会出了什么?
五、总结.
板书:
动作 具体生动
仔细观察 神态
合理联想 真实感人
《语文天地》
一、导入
三年级时,我们摘抄了文章中用得好词语,但只这样还不够,本学期,我们还要进行摘抄练习,而且还要学会摘抄优美句子,这就是我们这节课要学习.
[板书]
写摘录笔记
二、讨论班级每学期进行几次摘录笔记交流.
三、提醒学生注意:
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来,以备查阅.
四、出示活页卡
1问:
上面摘录了哪些内容?
为什么要摘录这些词句?
2齐读摘录词句
3指读里面句子,请查资料学生讲讲这几句话意思.
五、在自己摘录笔记中,摘录自己喜欢词句.
六、读一读
1自由读一读.
2教师简单介绍谚语、古诗文意思.
3采用多种形式朗读读、背诵.
七、师小结.
第二课时(自读课文)
一导入
每个人都有自己美好童年回忆.今天,我们一起跟随作者到它童年时光中去看看她收获.
柚子树下
二自读课文
1用自己话说说这篇文章主要写了什么.
2把自己不理解地方划上记号.
三交流自读情况
四在自由读课文,出示课件思考题:
1再读课文第三部分,划出描写心理变化句子.
2说说我实在怎样情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱?
3在水塘里采菱时,发生了生么事,我心理先后发生了怎样变化?
4此时,我又怎样收获?
5当我把木盆划到柚子树时,回合由根子说什么?
做什么?
五齐读
六小练笔
当我把木盆划到柚子树时,回合由根子说什么?
,注意把自己想象写进去.
七作业:
有感情地朗读课文.
第三课时(自读课文)
一导入:
本单元主题是收获,其实就是劳动,是对劳动和农民尊敬.农民伯伯勤劳品质值得我们学习.今天我们再来学习一篇描写农民诗.
[板书课题]
一个农民,在田边走着……
二自读课文,出示学习要求:
1读准字音.
2把自己感受写在文中空白地方.
3划出不理解地方或提出不理解问题.
三检查自学情况
1指名朗读,注意正音
2交流自己读懂了什么,及自己不理解地方.
四指导有感情朗读,品位其中感情,体会老人普通、平凡.
五写一篇读书笔记,谈谈自己感受.
六作业:
1从课外阅读中摘抄优美词句.
做“小记者”去采访身边农民,为下节课做准备.
第四课时
一、谈话导入
通过本单元《拾穗》、《一个农民,在田边走着……》我们知道农民普通、平反,但农民劳动对我们生活有着重大意义,农民吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习,们生活与农民辛勤劳动是分不开.今天,我们就来说说他们.
二、小组交流课前采访或观察到身边农民.
三、全班开展交流.
教师要适时评点,鼓励学生发表自己看法.
四、小练笔
说说农民与我们关系.
第五课时
习作略
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- 关 键 词:
- 最新 北师大 四年级 语文 上册 第四 单元 教案