一年级美术教案文档格式.docx

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都准备好了吗？

谁能在同学们面前展示一下自己的作品？

生自由展示作品、表达自己的创作意图。

看来，同学们的作品都很出色，能把一只蝴蝶画得如此漂亮。

那么，你是用什么工具制作的呢，还有其他更好的工具吗？

二、认识各种笔和颜料。

1、彩色水笔。

2、勾线笔。

3、彩色铅笔。

4、彩色手工纸。

5、油画棒。

6、水粉颜料和工具。

7、橡皮泥。

三、画一画。

（综合练习）师巡视。

请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。

4、教师小结。

通过这堂课的学习，你学会了什么？

第3课：

涂涂画画

教学目标：

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的兴趣；

3、启发想象力和创造力；

4、养成良好的学习习惯；

训练学生团结合作性。

1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。

学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。

教学工具：

多媒体课件。

教学过程：

一、介绍工具：

出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。

”

学生观察。

“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。

水杯用来洗笔。

二、新授课

1、欣赏：

图

（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。

提问：

画面上用了哪些颜色？

学生讨论。

（红、绿、黄、蓝、白等。

）

师：

画面上有具体的图形吗？

学生思考。

图

（2）学生作业

这幅画中有什么图形？

主要采用哪种色彩？

学生分析。

2、引导绘画

1）出示白纸，剪成各种形状。

请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。

学生尝试画。

2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。

B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。

C、添加不同形状或花纹。

3）学生动手绘画

提问：

你在绘画中有什么发现？

当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？

你还发现其他变化吗？

第4课：

图形变变变

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点：

重点：

能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：

能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学工具：

多媒体。

第一课时

教学过程

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？

对自己又有什么要求？

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：

快速的用一条线画出我的动作

1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？

（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？

谁能读读？

谁还能背背？

真了不起！

2）你对这些数字有什么想说的？

想问的？

3）为什么大家都这么读，都这么写？

4）介绍数字的历史：

2、你喜欢它们吗？

最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：

教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

第二课时

教师引导问题：

1）你们是几班？

我忘记了！

2）你家住在哪里？

3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。

你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！

他先来到华联，东西可真多！

小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；

来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！

小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？

0：

轮胎、瓢虫……

1：

钉子、铅笔、胶水……

2：

鸭、鹅……

3：

蛇、耳朵……

4：

帽子、宝塔、鱼……

5：

钓钩……

6：

蝌蚪、梨子……

7：

椅子、镰刀……

8：

蜜蜂……

9：

女孩、气球……

第5课：

我的名字牌

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；

2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

多媒体

一、活动：

介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具

笔：

铅笔、彩笔、蜡笔

纸：

画本、画纸、彩纸

用品：

剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画。

一、绘画创作：

1、刚才小朋友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点

3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异

4、添画其他，完善画面《我的名字牌》。

二、作品展评。

三、总结新课。

第6课：

太阳星星和月亮

1、培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。

2、让他们自发地感受到从小要热爱科学。

让学生学会撕纸、贴画，并添画。

培养学生的动手能力和想象能力。

能按要求撕纸贴画，并添画。

一、导入

1、在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？

（学生回答：

是圆形）。

2、那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？

（学生讨论）。

3、大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？

（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？

对了，老师画的饿这个圆就是太阳。

二、讲授

1、在大家的印象中，太阳是什么样的呢？

2、今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！

引出太阳有表情。

其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？

（提问）让学生到黑板上画出来。

3、大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？

对了就是光芒。

那光芒是什么样子的呢？

谁能上来为太阳加上光芒呢？

4、老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们一起来看看吧！

5、我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？

大家都说不是，那太阳的朋友又是谁呢？

他们在一起干什么？

是在做游戏吗？

我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？

三、学生练习

1、下面我们来欣赏几张其他小朋友的画。

2、要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。

3、评价小结。

2、让他们自发地感受到从小要热爱科学。

1、导入话题，引起孩子兴趣。

（1）教师：

小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

（2）教师：

月亮漂亮吗？

把他贴到黑板上让它玩吧！

可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

　　2、事范例，引起涂画兴趣。

（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并让学生说出星星的颜色。

（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

　　（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！

我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？

　　（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。

　　3、学生涂色，教师指导。

（1）告诉学生涂色要均匀。

（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。

4、活动结束：

作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀。

第7课：

小餐桌

1、知识与技能：

运用造型元素，绘画"

形美、色美"

的中国佳肴”。

2、过程与方法：

①在收集资料中发现中国美食很讲究"

形与色"

；

②在记忆想像中体会生活的美好；

③在共同创作中感受合作的愉快。

3、情感、态度、价值观：

学会合作设计一桌美食佳肴；

体会生活美。

教学过程：

第一课时

3、情感、态度、价值观：

一、导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：

餐桌上有什么美食？

味道、形状和色彩怎么样？

小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。

二、欣赏课件，了解中西美食。

中西美食的比较。

找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。

讨论中国各种美食特点：

如中秋节，有月饼，表示团圆；

春节有鱼表示年年有余等。

三学生画一画自己喜欢食品。

一、创设情境，设计中国美食。

以小组为单位，组合成一桌佳肴。

提示：

形美的设计：

佳肴及容器。

色美的表达。

二、过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。

三、学生自己画喜欢的食品。

四、作业评析。

第8课：

纸飞机

教学目标

1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。

2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。

3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。

教学重点与难点

学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

作品的新颖、折法上的变化。

教学时间：

2课时

教学用具：

一、.新课导入

1、师：

小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？

其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。

到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。

你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？

他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。

从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？

（学生回答）

2、师：

小朋友知道的可真多啊！

下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）

3、师：

看了这些飞机你有什么感想呢？

（学生回答）.

4、教师出示课题《纸飞机》启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣

二、授新课

首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）

飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？

请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？

（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）

3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？

请小朋友看书回答老师的问题。

一、纸飞机作品展出。

1、自评（制作步骤及创意说明）。

2、学生互评。

3、教师评论。

二、修改。

（1）用自己的名字命名航空公司

（2）在飞机上作画

（3）在飞机的尾部贴上丝带

（4）用剪刀剪出花纹

三、展评

到操场上去试飞。

第9课：

小花衣

（1）掌握图案的装饰的方法。

（2）能绘制不同形状和颜色的图案。

（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。

培养学生的形象思维能力。

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。

一、激发兴趣，导入新课：

二、分部讲授新课：

揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：

　　a、看图形

　　教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：

水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；

　　b、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？

导入下一步：

　　c、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。

（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

一、教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

二、学生画图。

　大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

三、针对作品情况进行评比，教师可以这样说：

“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。

　四、课堂小结：

　　在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

　　这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

第10课：

下雨了

表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。

培养学生的想象力。

把印象中的雨天画出来。

一、组织教学。

二、导入新课：

听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象？

春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的，让学生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、树干摇动（风向）。

2、电闪雷鸣，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣。

2、路旁摊贩匆忙收摊。

3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户。

五、老师指导画线条表现雨中的情景。

六、作业评析。

七、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。

第11课图形摆饼

一、教学目标

　1.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完成简单的平面构成设计。

培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

　　2.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。

二、教学重点、难点。

　　重点：

学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。

培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；

“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。

　三、教学过程。

1.谈话导入，揭示课题。

　　请学生说说自己认识的图形：

圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。

学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

　　让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。

（提示：

将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。

　　2.引导欣赏，拼摆游戏。

（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。

（如：

花布、拼花地板、地砖等。

（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。

各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。

　　3.联系生活，激发创意。

　　生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思考、讨论、回答。

在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。

如房子的房顶像三角形，房门像方形；

乒乓球拍像圆形和方形组成。

　　4.传授方法，创作表现。

（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。

（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。

（2）出示课件：

引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

　　（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

　　难点：

三、教学过程

1.游戏导入，揭示课题。

　　大家玩过七巧板吗？

谁能用七巧板拼摆一个图形？

教师出示七巧板的课件并演示。

学生拼摆，讨论。

　　七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……

　　（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。

　　小结：

将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。

七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

　　3.巩固新知，启发创造。

（1）象形物品的分解构成：

　　展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

（2）抽象几何的分解构成：

　　展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

　　4.作业练习，拼摆创作。

　　5.作业欣赏，评价深化。

（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

（2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。

　　（3）小结本节课内容。

第12课：

小小钟表店

1、知识能力目标：

了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

2、情感目标：

培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。

了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

一、导入阶段

1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。

（一）发展阶段：

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。

教师首先作