中学生心理健康教育《对性骚扰说不》教学设计教案.docx
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中学生心理健康教育《对性骚扰说不》教学设计教案
教学设计:
一、教学目标:
了解青春期生理心理变化的现象,学会以从容的心态面对青春期,
梳理保护身体界限的意识;
对性骚扰建立清晰、科学的认识,能够区别哪些行为是性骚扰;澄清对性骚扰的认识和一些迷思;
学会防范性骚扰,提高生存的技能。
二、教学准备:
胶带、彩笔、白纸;搜集资料,制作ppt。
三、教学程序:
(一)暖身活动:
水果猜谜
每种水果都与青春期有关,请你在下一张幻灯片里任意点ft一种水
果,就会看到相应的提示语,我们去猜猜看吧!
菠萝:
关键词“麻烦”,戏称“大姨妈”,每个月拜访女孩的身体一次。
(月经)
樱桃:
胸部突出的部分,是女性重要的第二性征,能显示女性性感的魅力,是女性特有的曲线美的主要标志。
(乳房)
草莓:
长在别人脸上不令你心烦,经典广告词“是酸也是甜”,由皮
脂腺和毛孔阻塞而引起,是青春期普遍存在的皮肤现象。
(青春痘)红毛丹:
跟雄性激素有关,虽然外观有些不雅,但它有很重要的保
护功能,它主要分布在腋窝、下体阴部等处,浓密程度因人而异。
(体
毛)
苹果:
小时候当我们犯错,它经常是受罚的对象;切开的苹果左右
对称,很象它的形状。
(臀)
西瓜:
是青春期男生特有的生理现象,经常在你一觉醒来的时候才
发现它闯祸了。
(遗精)
石榴:
是“小蝌蚪”的诞生地,产生男性生殖细胞和雄性激素,让男
性具阳刚之气。
(睾丸)
葡萄:
是女性的生殖细胞,成熟后是人体中最大的细胞。
每个月由一侧的卵巢产生并排出一个,从而形成月经。
如果它和精子相遇将形成
受精卵,这样就开始了一个生命的孕育。
(卵子)
柠檬:
是在青春期生理发育基础上产生的一种单纯幼稚的情感。
有
人说婚姻是它的天堂,也有人说婚姻是它的坟墓,不管是什么,它是艺
术创作永恒的主题。
(爱情)
学生根据谜面猜谜,了解青春期相关的生理心理变化的现象,科学
认识青春的性生理变化和性心理变化。
拓展活动——保护身体界限:
按照要求在人物简图上的相关部位涂色(红、黄、绿)。
学生进行涂色,并反馈:
在我国的文化背景和社会习俗之下,人与
人之间的界限规范。
红色区包括生殖器区域、大腿、臀部和面部的唇部等。
绿色区域是手部。
其余为黄色区域,包括头发、肩膀、脸颊等。
除此之外,要注意的是,每个人对自己的身体界限会有不同,有的人不喜欢被触碰,那要用语言和态度明确表达出来,让对方了解你的界限,赢得尊重。
(二)探索活动:
对性骚扰说不
环节一:
案例故事
“西蒙娜已经是一个大姑娘了,尽管她读了不少书,但仍然是一个
没有多少生活经验的纯洁少女。
一次,姑母带着她和妹妹去看电影。
当时座位全坐满了,她们只好站在过道上看。
正看得上劲,她突然感觉有一只手透过她的羊毛大衣在
触摸她。
她以为是有人想偷她的皮包,就把皮包紧紧地夹在腋下。
但是不对,那只手继续在她身上肆无忌惮地乱摸。
她完全惊呆了,不知道该怎么办:
既不知道把这只邪恶的手拿掉,也不知道大声喊人来
抓流氓。
她就这样一动也不敢动,直到电影结束。
”
提问:
西蒙娜遇到了什么?
学生回答:
性骚扰。
过渡:
据有关资料表明,在我国,有84%的女性遭遇过不同形式的
性骚扰,在台湾岛内,有80-90%的女学生遭遇过性骚扰。
看来,性骚扰在我们的生活中还是挺常见的。
那么,哪些属于性骚扰呢?
环节二:
话说“性骚扰”
1.辨辨看:
哪些是性骚扰?
通过互联网给别人发送裸体图片色迷迷的打量别人
在公交车上故意紧贴他人
异性长辈无故捏你屁股医生诊病需要按压腹部偷窥他人洗澡
对着别人发出亲吻的声音在异性面前暴露生殖器官2、听听专家的话
性骚扰不单局限于身体上的接触,一些不礼貌而带有性意识的言语、动作、甚至声音等,令他人不舒服、不安、焦虑、尴尬、侮辱或不被尊重的
感觉,只要受者感到不愉快,都属于性骚扰。
3、你还知道哪些属于性骚扰?
4、关于性骚扰的迷思,你是否同意并说明理由。
(1)只有女性会遭遇性骚扰。
(2)处理性侵犯的最好的方式就是忽视它的存在。
多难堪啊,不要
说出来。
(3)只在校外,陌生人会实施性骚扰,亲人和师长不会成为性骚扰者,学校,家里不会发生。
(4)性骚扰只会发生在异性之间。
同性之间,摸一把不要紧。
(5)只要没有身体接触,没什么大不了的。
(6)我又不漂亮(帅),肯定不会受到骚扰。
5、识别几种常见的性骚扰。
环节三:
防范性骚扰
采用学生分组讨论或者演练的方式解决。
引导讨论:
防范网络性骚扰有哪些实用、有效的做法?
学生讨论,将结果写在
讨论纸上并发表。
在下列情境中,主人公可以怎样机智应对?
情境一:
周末,一女中学生在上网。
有人通过QQ提出跟她聊天,她接受了。
那人开始给她发黄色笑话,发送不堪入目的图片……情境二:
长途汽车上,一个打扮的衣冠楚楚的青年男子紧挨着一名男中学生
坐着。
该男子开始的时候态度友好地跟这名中学男生聊天,问他家在哪
里?
在哪儿上学?
男生一一回答他。
过了一会儿,青年男子与中学生的
距离越来越近,还摸着中学生的手说“你的皮肤真好……”
情境三:
黄昏,放学回家的路上,两名女生结伴回家,一男子在他们前面不
远处拉开了裤子拉链,并朝她们喊叫……
情境四:
一中年男子上车后,见车上有一时髦女青年,身穿超短裙,十分性感。
于是慢慢地靠了过去,并在该女青年的身后伸出手对着她的臀部捏了一把,见女青年不敢声张,他又开始用手触摸她的后背和裸露的肩膀
……公交车上三种类型的性骚扰:
偷鸡摸狗型、浑水摸鱼型、胆大妄为型。
情境五:
老师趁辅导作业的时候,碰触你的身体。
情境六:
你的小秘密不小心被邻居大叔窥见了,他以此要挟,提出性要求,
否则就把你“不可告人”的秘密昭告天下。
情境七:
你的身材成为同学的性话题,被议论、被取笑。
方法总结:
无论何时无论何地,任何人施加于你的让你感到不舒服的身体触碰
或言语对话,都要勇敢说“不”。
1、在日常生活中,避免穿坦胸露背或超短裙之类的服饰去人群拥挤
或僻静的地方。
2、根据具体情况,选取妥善的做法。
**千万不要退缩、害怕或不好意思,要知道错不在你。
**保持镇定和从容,其实他比你还害怕。
**向他表示你的拒绝和厌恶,迅速离开他,并且防止他尾随。
**人多挤车的时候,随身带一个小别针作防身用。
**装作不小心用力踩他一脚,然后说“对不起!
”
**情况严重时,可以告诉司机协助报警。
**万一被骚扰了,可以找人倾诉寻求帮助。
爱的叮咛:
**这不是你的错!
**世界上好人和坏人都存在,常怀自护之心。
**如果羞耻、恐惧等心理状态挥之不去,并影响到你的正常生活,
可以找心理老师或拨打心理热线寻求帮助。
环节四:
拓展空间
情景续写:
一女孩在放学路上被四个男孩拦阻,欲非礼她……
——猜想故事中的女孩可能采取的两个完全不同的选择。
爱的叮咛:
**名誉是人的第二生命。
但是,第二生命毕竟不是第一生命!
**你的生命不仅属于你自己!
**你永远要知道自己在什么地方,有多大力量。
也记住,柔能克刚。
记住最重要的一句话——“留得青山在,不怕没柴烧。
”总结寄语:
我们的生命是高贵的,我们要勇敢的捍卫我们美丽的生命,而不是
无端的因为别人的错误而损伤它。
(三)课外延伸
建议大家课后与家人共同阅读台湾作家刘墉的作品《当你遇见大野
狼——给女儿的一封信》。
看看作为父亲的刘墉在防范性骚扰问题上是怎样教导女儿的?
你和你的家人是否认同这位父亲的观点?
为什么?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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