三上《Module7 Unit1 Whats this》教学设计Word格式文档下载.docx

三上《Module7 Unit1 Whats this》教学设计Word格式文档下载.docx

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3）语音：

学习“this”中“th”的读音。

4）语法：

全体学生能初步运用：

Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.What'

It'

sa...

2.语言技能目标：

1）全体学生能听懂：

2）全体学生能说：

3）全体学生能整体感知：

this,teacher,school,pupil.

4）全体学生能视觉感知：

5）全体学生能初步运用“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.”介绍自己的学校和老师，能用“What'

”就不认识的事物进行提问，并用“It’sa（an）...”进行回答。

3.情感态度：

培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；

培养学生乐于向别人介绍信息，敢于提问的精神。

4、教学重难点：

重点：

a.全体学生能理解：

teacher,pupil,English.；

b.全体学生能理解：

teacher，pupil，school，classroom，English,this。

难点：

“Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.”介绍场所、人物，能用“What'

”就不认识的事物进行提问，并用“It'

sa...”进行回答。

五、教学用具：

wordcards,littleblackboards,CD-ROM,多媒体

六、教学步骤：

Step一、Warm-up:

1、Greetings：

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MsYang.

Howareyou?

（老师走下去与个别学生握手问好。

）

I'

mfine.Thankyou.

（设计意图：

师生互致问候，师与个别学生握手问候，拉近师生关系。

mveryhappytoday.We'

lllearnEnglishtogether.DoyoulikeEnglish?

（运用单词卡片学习English.）

Boys读girls读

2、Singsongs:

Todaylet'

senjoyEnglishtogether.（师播放歌曲视频。

S:

SingEnglishsongs<

<

Appletree>

>

and<

Standup>

doactions.

（设计意图：

师生观看视频跟唱<

歌曲，并做动作，营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

3、教师将全班同学分为四小组，在学习过程中分别奖励水果卡片apples、bananas、pearsandstrawberries.

T:

You'

resonice.Boysandgirls,thisclasswe'

llhavefourgroups.GroupA、GroupB、GroupC.、GroupD、Let'

shaveacompetition.Ifyou'

rebetter,you'

llgetmorefruits.Let'

sseewhichgroupiswinner.Ok?

（groupA）gogogo

（groupB）gogogo

（ 

groupA）gogogo

将全班学生分为四组，每组代表一种水果：

苹果，梨，香蕉和草莓，表现好的小组在对应树枝上贴一个水果；

以比赛的形式增强学生必胜的信心，提高学生学习的积极性。

Step二、Presentation:

1、呈现新知----练习What'

问与答。

1）a>

Look，What'

Canyouguess?

（老师在白板中展示桌子图片，操作缩小放大，并询问学生。

有的学生已经看出，可以让他们猜猜，并说说。

T：

Let’saskgroupbygroup,What'

各小组大声提问：

What’sthis?

Let’slook,What'

师叫学生回答：

It’sadesk.

（师点中桌子图片并放大出示完整图片，学生看出后一起回答：

It'

sadesk.出示问句与答语What'

sadesk.全班齐读句子。

b>

（老师在白板中展示椅子图片，操作缩小放大，并询问学生。

师叫学生回答

It’sachair.

（师点中椅子图片并放大出示完整图片，学生看出后一起回答：

It’sachair.出示问句与答语What'

sachair.全班齐读句子。

c>

（老师在白板中展示窗户图片，操作缩小放大，并询问学生。

What'

Let'

slook,What'

sawindow.

（师点中椅子图片并放大出示完整图片，学生看出后一起回答：

sawindow.出示问句与答语What'

sawindow.全班齐读句子。

d>

sabird.

sabird.出示问句与答语What'

sabird.全班齐读句子。

教师利用白板展示物品，并使用放大缩小功能，用what'

询问，学生用It'

sa…回答，让学生感受本节课重点句型what'

sa… 

（在M6U1中已经出现过此句型）。

此时所变换图片都是学生熟悉的词汇。

先放大再缩小物体图片给学生留有悬念，激发兴趣，学生参与问与答，熟练本节课重点句型。

2）T:

出示chant：

What'

sachair.

sadesk.

S：

打节拍边读并指物体。

练习What'

sa…这一句型后，这一环节老师在白板中展示chant，通过运用chant复习巩固What’sthis?

sa...问与答这两句型，激发学生学习的兴趣，并且提高学生的学习积极性。

）

2、呈现新知----学习新单词和Thisismy…句型。

1）师在白板中整体出示有学校、老师、小学生和教室的图片，让学生说说在图片中看到的。

此环节通过图片呈现新知，让学生明确本节课的学习目标。

出示小学生图片，教读pupil,

pupil（onebyone的形式朗读）

Pupil,pupil,Iamapupil.

学生跟老师读三遍（边读边做动作）。

师在白板中先出示教师图片让学生猜猜，并用卡片引导学生学习teacher（分A、B、C、D组读两次）。

老师请一位学生在白板上仿照单词，将其写入四线三格内，其他学生写在练习本上。

同样展示学校和教室图片，同样方法学习单词。

本环节让学生能够将所学的单词读会，认会，并且书写正确，练习四线三格格式，为以后写单词打基础。

2）将单词导入句型：

Thisismy...让学生能够用造句Thisismyteacher.Thisismyschool.Thisismyclassroom.

老师领读，并且板书。

3）师白板出示cap,door,dog,cat,cake,present，book,panda,pencil图片，运用白板聚光灯工具遮挡其它图片，提问：

并且引导学生运用：

sa…来回答。

用所学事物图片练习巩固What'

sa…句式。

4）T:

Someforeignfriendscometoourschool,weneedaguidertointroduceourschool,canyou?

师在白板中出示十二小学、十二小学教室和她们英语老师的图片，请一位学生作为guider,请两学生作为foreignfriends，guider向foreignfriends用Thisismy...介绍自己的学校、教室和老师。

通过学生熟悉的学校，教室和老师，设计真实情景，让学生将自己所学的知识能够熟练运用到生活中去。

Step三、Learningthetext:

1、Learnactivity1.

I'

myourteacher.Thenwho'

sLingling'

steacher?

Let'

slisten.（看、听第一部分内容）

Haha，who'

Andthepanda'

s?

Themonkey'

教师播放活动一课文动画，学生听完回答：

MsSmart.

教师播放第二遍，学生听并模仿跟读。

请一组学生分角色演一演。

2、Learnactivity2.

Yes,MsSmartishavinganEnglishclassnow.let'

sgotoherclass.Listenandfind“What’sthis?

”.

Whenyouhear“What’sthis?

”,pleasespeakloudly.（看、听第二部分内容学生听到“What’sthis?

”,就大声读出来）

师播放活动二课文动画

学生听到“What’sthis?

”大声跟读

师再次播放课文动画，生跟读课文。

slistenandrepeat.

Canyouread?

（看动画，齐读。

配音。

Youreadverywell.

3、同桌分角色练习对话，请两组学生带上Smart和Lingling头饰到黑板前面表演。

师奖励。

Step四、Practice:

1、听音标序号。

师白板展示教师、学校、小鸟、老师和椅子图片，要求学生按听到的顺序排列序号。

教师将练习题发放到每位同学手中，叫一位学生上白板做，老师读题：

Thisismyschool.What'

sabird.Thisismyclassroom.Thisismyteacher.What'

sabird.其他学生在下面做，做完后叫几位学生对答案，并给予奖励。

2、看图，猜一猜。

师白板出示椅子、钢笔、小鸟、窗户和桌子图片的一部分，要求同桌两人一个小组合作练习What'

sadesk.问答对话。

一分钟后叫一组学生上讲台展示，并给予奖励。

3、将下列打乱顺序单词排列为完整的单词。

老师白板出示学校、老师、教室和小学生图片，要求学生在下面老师所给正确单词中找出图片对应单词，并将其写入四线三格内，学生写在提前发的纸张上。

Class,ourschoolisbeautiful.Ourteacherisverybright.Ourteachersaresonice.Soloveourschool,loveourclassroom,loveourteachers!

七、Homework.

1、Listenandreadthetextfor3times.

2、Introduceyourschoolandyourstudythingsforyourclassmate.