教师减负增效工作总结500字3篇Word文档格式.docx
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教师减负增效工作总结500字3篇Word文档格式.docx
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学习了衡水中学的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节,学习与反思。
”对一个学校一个人的发展的重要性。
作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。
只有思想转变,行为才能转变。
只有改革,才能创新。
“学习与反思”对我们每个人都很重要,通过学习,可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。
我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学习。
经常是讲的多,而练的少。
差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。
有时课堂上练习完不成,只好布置家庭作业。
不留作业就不放心。
家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。
但是,通过学习,我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生。
多数靠学生认真听讲,而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。
每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进。
1.精讲、精练,以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出
尽量多的自主学习和思考的时间,连续授课时间不超过5分钟,以学促讲。
调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担,向40分钟要质量。
课前精心设计,课上精心组织,精选习题,合理布置作业。
让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑,每天最少与一个学生单独交谈一次;
关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。
让每一位学生都能体会到来自老师的关怀,感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。
借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。
教师减负增效工作总结篇二
我认为提高教师的认识,树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。
所以我不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。
转变以考试分数为唯一标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长的高质量人才。
响应校领导的指示,教师应引导学生主动探究知识,发展智力,使其成为学习的主人。
建立民主和谐的师生关系。
所以在业务上我认真钻研,各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。
其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上,抓好常规教学工作,处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生因材施教。
我努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。
落实“减负”工作得益的是学生,所以我将学生放在学习研究主体,在学生学有余力的前提下,根据学生的兴趣爱好,布置一些探究性的问题让学生在课余时间进行探究,这样不仅满足学生的兴趣爱好还可以丰富学生的课余生活。
根据不同层次的学生布置不同的作业。
并且与家长多联系,和家长一起培养学生的良好学习习惯,提高学习效率。
鼓励学生积极参与学校组织的各种活动,扩大知识面的同时还可以发挥自己的特长,使课余生活变得丰富多彩。
自上班以来在这几个月的工作中,我体会到了“学习与反思”对一个新教师的发展的重要性。
通过学习,可以丰富我的知识储备,借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。
只有这样才能发展、进步。
为进一步推进素质教育,应当更深入贯彻“减负”,切实做到减轻学生负担。
相信只要我能全面细致地做好工作各个环节,“减负”就能付诸实践,取得成效。
教师减负增效工作总结篇三
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。
我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,变应试教育为素质教育,变面向少数尖子生为面向全体学生。
基于这种情况,我们全体教师认真学习了《通知》精神,并围绕着:
“减负的目的是什么?
减负和勤奋学习的关系如何?
怎样才能作到减负提质?
”等问题展开了学习和讨论,通过学习和讨论,形成了共识、我的认识如下:
一、明确认识什么是减负增效
首先,应该明确减什么。
“减负”是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务,减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习,减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容,要求教师放弃违反教育规律,简单粗暴、落后的教学方法,革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。
并不是不要学生勤奋学习、刻苦钻研。
其次,正确把握“减”与“加”的关系。
《关于教育问题的谈话》指出:
“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”这说明“减负”并不是只减不加,而是有所减和有所加的辩证统一。
是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养;
重智育,轻德育;
重视升学考试科目教学;
重文化知识传授,轻体音美等基本素质练习;
重关心学生学习成绩,轻视学生思想变化、心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。
要加强和突出对学生进行思想素质教育,教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观,养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思、好问、有恒的学习品质,礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯等,培养其形成健全健康的人格。
二、采取措施,切实减负
统一了思想认识,还需要有得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。
1、加强学习,提高素质
21世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习、充电,才能提高自身素质。
把教师的教学实践与教学研究,培训有机地融为一体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。
我们教师要经常自问、自省,找出自己的优点、缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标;
通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功;
教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。
2、了解学生,尊重差异
要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。
学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞一刀切,我们提倡教师要善待每一个学生,要让学生感受到教师的温情和一片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。
三、注重课堂教学改革,讲究效益
减负不是手段,不是目的,“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。
1、改革课堂教学结构,保证教学效益
改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。
我们提出向40分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到“六为”。
“六为”
3
即教师为主导,以学生为主体,训练为主线、思维为核心,方法为中介,能力为目标。
2、兴趣是最好的老师。
提高课堂效率,实质上要抓兴趣。
要提高课堂兴趣,首先得明白课堂任务是什么,我们这节课要达到什么样的教学效果,然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例,把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。
一堂课的准备工作做好了,就等于任务完成了一半。
当老师全身心地投入到抓兴趣中去,哪怕是发现星星般的亮点,我们也要把它渲染成太阳般的耀眼,感染周围学生们的情绪。
3、利用多种教学手段
利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂当中去思考,去学习,去训练。
每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。
4、充分发挥学生的主动性、创造性
在教学过程中,学生是主体,老师是主导。
学生是活生生的人,他们有思想,有活动,在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。
如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是一知半解,不知所云,有的甚至是一头雾水。
5、抓实做好“堂堂清”,保证学生足够休息时间
素质教育的三维理论告诉我们,家庭作业是课堂教学的延伸。
反之如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了。
家庭作业也就可有可无了。
所以学生减负,而教师就要增效,努力提高课堂效率。
而真正要达到减负增效,“堂堂清”的教学理念和具体措施要求就是减负工作的创新理念,只有“堂堂清”才能减轻学生的课业负担,而达到减负增效的目的。
所以积极探索教学改革新途径,加强教研,认真备课,面向全体学生上好每一堂课,是不布置、少布置作业的保障,否则减少家庭作业成为无稽之谈,无本之木。
反之,如果课堂效率不高,学生学习兴趣不高,课堂教学质量不高,老师必然要布置大量作业,来弥补课堂教学未达到的效果。
所以学生要减少过量的家庭作业又要保证教学质量,教师要提高课堂效率,必须认真抓实做好“堂堂清”工作要求。
只有这样,才能确实地减轻学生课业负担,从而保证学生有足够的休息时间。
做好减轻学生过重负担的工作,直接关系到全面推进素质教育,关系到青少年一代的健康成长,关系到中华民族在21世纪国际竞争中的地位。
我们要本着对国家和民族未来高度负责的精神,齐心协力,真抓实干,使减轻学生过重负担工作真正见到实效。
努力培养和造就出具有创新精神和实践能力,“有理想、有道德、有文化、有纪律“,德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
教师减负增效工作总结篇四
这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,真是“向着真理的方向多迈一步,真理将变成谬误。
”
在我几年的教学过程中,明显的感受到,每个学生存在差异,要精确地进行学情分析,要明确学生的认知现状,这是我教学的基础,在教学中还是要遵循循序渐进的规律,要更多的关注中等生和学习上有困难的学生,不断提高教学效果。
以下是我的教学过程中的几点见解:
1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。
首先是教师要提高自身素质和业务能力。
俗话说得好:
教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。
现在,知识信息正高速发展,教育系统的新事物也是层出不穷,如多媒体教学手段的利用,多媒体的制作,软件的开发等等。
教学方法更是不断优化和创新,具有其先进性。
所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力,为高效率的教学创造自身条件。
其次是教师要在备课上下功夫。
备课,是上好课的先决条件。
教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。
有句话说得好“不打无准备的仗”。
准备充分,对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误,是高效率完成教学任务的基础。
为此,教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健,课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的原则。
在课堂上应师生互动,且动而不乱。
教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意力。
上课做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思维,使学生处于良好的心理状态。
教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛,让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。
另外,课堂教学中使用游戏的技巧。
为激发学生的学习兴趣,课堂教学中,可适当使用游戏,但是不可滥用,因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是“学乐”。
因此,游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。
这样寓游戏于课堂教学之中,既培养了学生参与意识,又激发了学生的学习兴趣。
1
2.课堂反馈也是一项重要环节
作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。
因此,合理地布置一点课外作业是必要的。
对于作业的有效性,我也探索、研究了许多许多,如我还试着设计趣味性作业,让学生全都成为学习的参与者。
新课程标准指出:
“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感趣的事物,以激发学生学习的兴趣与动机?
?
”兴趣是最好的教师,是学生学习的动力。
我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性,学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去,才能发挥其学习潜能。
总之,依法治教是实施素质教育的根本,也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。
我们应该拿起教育法规的有力武器,切实落实教育部有关“减负”的各项规定,同时加大中考、高考的改革力度,使“减负增效”真正落到实处。
虽然,在“减负增效”新的教学理念的推动下。
一定会有困难。
但是我们都相信。
我们老师要不断学习借鉴先进典型,结合所教学生的特点,不断改进现有教学模式,狠抓课堂教学中的单位时间效率,合理设计作业,优化评价机制,真正做到减负增效。
同时也需要同学、老师齐心努力。
我们一定可以共同推动学校的这项新的教学管理。
让学生孩子做管理自己的主人,让学生们的学习更加美好充满快乐,让学生更加茁壮成长!
教师减负增效工作总结篇五
这个学期过去了,现将本学期的班级工作总结如下:
一、注重学生的思想品德教育
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。
所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重。
本期我注重了对他们热爱祖国的教育,增强集体观念的教育,尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
二、加强学生努力学习的教育
学生的主要任务是学习,为此本学期本人是这样做得:
首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。
但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。
在次方面下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩。
三、关心学生身心健康,促进学生全面发展
对学生负责,不仅要关心学生的课业学习,而且还要关心学生身心健康。
本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,促
进了学生的全面发展。
四、妥善处理学生间的纠纷
孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。
解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。
面对他们的不懂事,我是这样做的:
首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。
因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。
如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。
当然有时控制不住自己的情绪也有。
然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。
五、注重学生的安全教育
对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。
本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:
安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育。
通过一学期的教学,本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:
本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;
班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。
在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。
2021教师减负增效工作总结500字3篇
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