精选教育沪粤版度八年级物理上册同步练习21 我们怎样听见声音docWord格式.docx
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B.吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音
C.在真空钟罩外,听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音
D.把正在敲铃的闹钟密封在塑料袋内放入水中,在空气中仍能听到钟声音
8.用硬纸片把一个音响糊起来,做成一个“舞台”,台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。
下列说法正确的是( )
A.小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动
B.音乐声越大,小“人”跳得也越高
C.音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息
D.小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量
9.如图所示,下列关于声现象的描述中正确的是( )
A.
能从不同器乐中分辨出小提琴的声音,主要是它们的响度不同
B.
“倒车雷达”是利用次声波传递信息
C.
太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中传播
D.
声音的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
10.如图所示,相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。
A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测,在海洋中传播较远距离的声音是( )
A.频率较低的B.能量较小的C.频率较高的D.音调较高的
二.填空题(共6小题)
11.我们生活在声音的世界里,声音由物体的 产生,以 的形式在介质中传播。
12.敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的 产生的;
鱼儿能听见拍手声,说明 可以传播声音。
我们能听到蚊子的声音,但是听不到蝴蝶的声音,是因为蝴蝶翅膀振动的 小。
宇航员必须通过无线电交谈,是因为 。
13.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球 。
该实验说明了声音是由物体的振动产生的。
请你再设计一个显示声源振动的实验:
。
14.如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,该现象说明;
声音是由物体 产生的;
如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起,该现象说明;
声音能在 中传播。
如果将图甲所示的实验搬到月球上去做, (选填“能”或“不能”)观察到泡沫塑料球被弹起。
15.江西多地在2019年春节前通知禁止燃放烟花爆竹,爆竹产生的声音是空气 生的;
禁放是从 处减弱噪声。
16.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开,这一现象既可以说明发声的物体在 ,也能说明声音可以在 中传播;
若在月球表面上进行此实验,则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,这是因为 。
三.实验探究题(共3小题)
17.为探究声音的反射与吸收特点,小明同学进行以下实验探究。
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处,能清晰地听见表声,表声是通过 传播的。
(2)当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图甲所示位置,恰好听不见表声。
(3)在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图乙所示,此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音 (选填“能”或“不能”)被反射。
18.星期天,小明正在家中完成作业,突然听到窗外有鼓号声,打开窗户一看,原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼。
请你回答下列问题:
(1)鼓声是通过 介质传播到小明的耳朵里的。
(2)小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐,这是由于 。
(3)如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S.那么酒店大约距离小明家多远?
(4)鼓声是由 的振动发生的。
请你设计实验证明鼓面在振动。
(5)酒店老板想要让鼓声更大一些,场面更热闹一些,鼓手应当如何去做?
为什么?
19.为了探究声音产生的原因,有人建议利用以下几个实验现象。
A:
放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小。
B:
使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。
C:
击鼓时,用力不同,听其发声不同,同时观察纸屑被弹起的高度变化。
(1)你认为,能说明声音产生原因的实验现象是 。
(填序号)
(2)另外两个现象主要说明了什么问题?
答:
参考答案与试题解析
1.
【分析】
(1)声音三个特性:
音调、响度、音色。
音调跟频率有关,频率越大,音调越高。
体积大,质量大的物体难振动,频率小,音调低。
响度跟振幅有关。
音色跟材料和结构有关。
(2)物体发声时一定振动,振动停止,发声停止。
【解答】解:
①抽出罩内空气时,闹铃的铃声明显减小,说明声音的传播需要介质,不是探究声音产生的原因;
②用力敲打鼓面,纸屑跳动,说明声音是由物体振动产生的;
③人发声时,手摸喉咙发声处,感觉到喉咙在振动,说明声音是由物体振动产生的;
④“土电话”实验,说明了固体可以传声,不是探究声音产生的原因;
所以,为了探究声音产生原因的是②③。
故选:
B。
2.
【分析】面积较大的房间容易产生回声,影响听觉效果,因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。
大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁,可以减弱声音的反射;
当声音传到这些墙面后,被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉,这样就能保证较好的听觉效果。
A。
3.
(1)收音机可以发出乐音,但不是乐器;
(2)响度指声音的强弱,是由物体振动的振幅决定的,还与距离发声体的远近有关;
(3)声音是由于物体振动产生的。
A、收音机可以发出乐音,但不是乐器,故A错误;
B、发声体的响度越大,振幅越大,但是音调不受振幅的影响,只与振动的频率有关,故B错误;
C、声音是由于物体振动产生的,故C正确;
D、响度是由声源振动振幅决定的,故D错误。
C。
4.
【分析】声音是由物体的振动产生的。
把不容易观察到的现象,转换成可以明显观察到的现象,这种方法称为转换法。
在物理实验中经常要用到转换法来研究物理现象。
正在发声的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水里后,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的。
5.
(1)声音在空气中的传播速度是340m/s;
(2)声音是由物体的振动产生的,振动停止,声音停止;
(3)声音的传播需要介质,真空不能传声;
(4)人的听觉范围在20Hz~20190Hz。
A、声音在空气中的传播速度是340m/s,液体和固体中传播速度比空气中传播速度大,故A错误;
B、一切发声物体都在振动,振动停止发声停止,但声音不一定消失,故B错误;
C、月球和地球之间没有空气,因此不能用回声测距测距离,故C正确;
D、只有振动在20Hz~20190Hz之内的才能够听到,故D错误。
6.
(1)声音是由物体的振动产生;
(2)三个特征:
音调、响度和音色。
音调指声音的高低;
响度指声音的大小;
音色指声音的音质好坏。
(3)在探究真空是否能传声的实验中,采取了实验推理法,即通过不断抽气来减少介质(空气),再根据声音的大小变化来分析得出结论。
A、声音都是由物体的振动产生,故A错误;
B、正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气机抽去空气,声音由大变小,由此我们可以得出声音在真空中无法传播。
但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。
在这种情况下,我们是在实验基础上加科学的推理得出的结论,故B正确;
C、抽气时听到的声音越来越小是由于响度变小的缘故,故C错误;
D、声音尖锐刺耳,说明声音的音调高,故D错误。
7.
【分析】声音是由于发声体的振动产生的,声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播。
A、弹响古筝的某根弦丝,看见发声的弦丝“变粗”是因为弦的振动产生的。
故A正确;
B、吹笛子时,手指按住不同的孔会发出不同的声音,这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短,即改变空气柱振动的快慢,以达到改变音调的目的;
即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关。
故B错误;
C、真空钟罩外,听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音,这说明真空不能传声,故C错误;
D、将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中,仍能听到手机发出的声音,说明液体能传声;
故D错误。
8.
(1)声音是由物体的振动产生的;
(2)响度指声音的强弱,是由物体振动的振幅决定的。
(3)声音既能传递信息,又能传递能量。
A、小“人“在音乐声中翩翩起舞,这个现象说明声音是由物体振动产生的;
故A错误;
B、音乐声越大,振幅越大,小人舞动的越剧烈,跳得也越高,故B正确;
C、声音既能传递信息,故音响发出的音乐声能说明声波能传递信息,故C错误;
D、小“人”在音乐声中翩翩起舞,说明声音可以传递能量,故D错误。
9.
【分析】解决此题要掌握以下几个知识点:
(1)音色反映了声音的品质与特色;
(2)超声波的应用:
回声测距、倒车雷达、B超等;
(4)声音是由物体的振动产生的。
A、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同,故A错误。
B、“倒车雷达”是利用超声波传递信息,故B错误;
C、真空不能传声,太空中宇航员对话需借助无线电设备,故C错误;
D、声音是由物体的振动产生的,发音的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动,故D正确。
D。
10.
【分析】由题意“A录到的有高、低音,B录到的只有低音,”结合A、B距离鲸的远近即可作出选择。
音调的高低是由发声体的振动频率决定的,振动频率快,音调高,振动频率慢,音调低;
由图可知,A距离鲸鱼较近,B距离鲸鱼较远,因为A录到的有高、低音,B录到的只有低音,说明录到的是频率较低的,所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离。
11.
(1)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止;
(2)声音传播需要介质,声音是以声波的形式传播。
声音是由于物体的振动产生的,是以声波的形式在介质中传播。
故答案为:
振动;
声波(或“波”)。
12.
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播,以及人耳能听到的频率范围20Hz﹣20190Hz。
音叉发声时会振动,所以当音叉接触水面时会溅起水花;
拍手声可以通过水传入鱼的耳朵里,鱼儿能听见拍手声;
蚊子发声时的频率在人的听觉频率范围内,蝴蝶翅膀振动的频率小,不在人的听觉频率范围内,所以我们能听到蚊子的声音,但是听不到蝴蝶的声音;
太空中没有空气,真空不能传播声音,所以宇航员必须通过无线电交谈;
水;
频率;
真空不能传播声音。
13.
(1)声音是物体振动产生的;
物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。
为提高测量精度,常需要采用合适的放大方法,选用相应的测量装置;
(2)利用转换法解答,把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动。
(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球弹跳起来;
它说明发声体在振动;
(2)音叉的振动不能直接观察,乒乓球起的作用是将音叉的振动放大,更容易直观观察,这用到了转换法;
再如:
使劲敲桌子,由于桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可在桌子上放一些小纸屑,将桌子的振动可转换成桌面上小纸屑的振动。
被弹开;
使劲敲桌子,在桌子上放一些小纸屑可显示桌面的振动。
14.
【分析】声音是物体振动产生的,一切发声体都在振动;
声音可以传递信息,也可以传递能量;
声音的传播是需要介质的,它可以在气体中传播。
声音的响度大小和物体的振幅大小有关。
用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球会被弹起,这个现象说明发声的物体在振动;
敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,说明声音可以在空气中传播。
真空中没有传播声音的介质,故声音不能在真空中传播,将图甲所示的实验搬到月球上去做,能看到泡沫塑料球被弹起,但听不到声音。
空气;
能。
15.
(1)声音由物体振动产生。
(2)减弱噪声有三条途径,即在三个不同的位置(声源处、传播过程中、人耳处)减弱噪声。
声音由物体振动产生,爆竹产生的声音是空气振动产生的;
禁止燃放烟花爆竹,是在声源处减弱噪声。
声源。
16.
【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的,声音需要介质来传播,声音在真空中不能传播,音叉实验可以证明物体发声的原因是由于物体的振动。
在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来,这一现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播;
若在月球表面上进行此实验,则不能观察到上述现象,也听不到声音,这是因为真空中不能传播声音;
不能;
声音不能在真空中传播。
17.
(1)声音传播需要介质,它可以在空气中传播。
(2)(3)根据人耳的位置,发现声音和光一样,可以通过反射传入人耳。
(1)玻璃筒中有空气,所以可以在空气中传播。
(3)当人耳移动位置后,恰好在光的传播路径上听到声音,说明声音和光一样可以反射。
入射角是入射光线和法线的夹角,表上的反射光线通过平面镜反射入人眼,所以∠AOB是该光路的入射角。
(1)空气;
(3)能。
18.
(1)声音可以在固体、液体、气体中传播,但不能在真空中传播;
(2)根据光速与声速的关系分析答题:
光在真空中的传播速度是3×
108m/s;
声音在空气中的传播速度为340m/s;
空气中,光速远大于声速;
(3)声音在空气中的传播速度约340m/s.已知声速和传播时间,可以得到声音传播的距离;
(4)声音是物体振动产生的。
物体的微小振动可以借助泡沫塑料的跳动进行放大,以便于观察;
(5)声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大。
(1)声音的传播需要介质,我们听到的鼓声是通过空气这种介质传入耳朵的;
(2)由于光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度快,因此看到敲鼓的动作与他听到的鼓声不和谐;
(3)因为v=
,
所以酒店大约距离小明家s=vt=340m/s×
0.2s=68m;
(4)鼓声是鼓面振动产生的。
要观察鼓面的振动,可以在鼓面上洒一些泡沫塑料小球,敲击鼓面时会看到小球在跳动,说明发声的鼓面在振动;
(5)由于声音的响度与物体的振幅有关,振幅越大,响度也就越大。
因此鼓手应该使劲敲鼓。
(2)光比声音传播速度快;
(3)酒店大约距离小明家680m;
(4)振动;
在鼓面上洒一些泡沫塑料小球,敲击鼓面时会看到小球在跳动,说明发声的鼓面在振动;
(5)鼓手应该更用力敲鼓;
因为鼓面振动的振幅变大,响度就变大。
19.
(1)声音由物体的振动产生的;
(2)声音的传播靠介质;
固体、液体、气体都可作为传播声音的介质;
(3)声音的三个特征分别是:
音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调指声音的高低,由振动频率决定;
响度指声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;
音色是由发声体本身决定的一个特性。
(1)使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。
说明物体在振动,振动产生声音;
故能说明声音产生原因的实验现象是B;
(2)另外两个现象主要说明:
A、放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小,说明声音的传播需要介质;
C、击鼓时,用力不同,听其发声不同,同时观察纸屑被弹起的高度不同,说明振幅越大,响度越大;
故说明声音的响度与振幅有关。
(1)B;
(2)A、声音的传播需要介质;
C、声音的响度与振幅有关。
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