关于平远中学高等教育选择调研报告Word格式文档下载.docx
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导致这种情况发生的原因有很多,包括中国劳动力培养的缺陷、就业门槛不断提高、找工作的人越来越多等等,当然还有一个很重要的原因就是学生自身职业意识淡薄。
而这种淡薄与他专业不对口,或找不到自己感兴趣的工作有很大的关系。
每年在大学生招聘会上都会有很多同学抱怨说自己所学的专业和社会职业需求根本不能匹配。
这样的情况反映出专业和职业之间密切的联系,同时也标明同学们在高中阶段的专业选择上存在有一定的误区。
研究高中生关于职业意向的考虑,已经形成这些想法的各种影响因素,就是我们这次调研活动的主题。
个人的职业意向是指个人对于以后就业的方向的期望。
个人的职业意向的形成,可以追溯到一个人的小时候,比如说孩童时期,我们立志当宇航员、医生之类的意向。
但是,人们形成比较成熟的确定的职业意向,是到一个人真正面临抉择的时候才比较强烈。
对于高中的学生,面临着高考这个人生的转折点,是其确立一种比较成熟稳定的职业意向的最初时期。
而到底有什么因素影响这一时期的学生形成自身的职业意向呢?
事实上,个人进行高等教育专业的选择涉及到国家、社会、高校、个人等多方面,受到多种因素的影响,是一个非常复杂的过程。
合理选择专业,不仅有利于今后的学习和发展,发挥自身所长,还关系到整个国家的人力资源供给状况和平衡。
本文从个人高等教育专业选择的角度出发,选取了广东省梅州市平远县平远中学高二年级和高三年级学生作为调查对象,共发放问卷2500余份,回收有效问卷2435份,并针对学校领导、老师和学生进行了60余次访谈。
对调查得到的相关资料利用统计工具进行整理,以探讨学生在选择高等教育专业的过程中,受到了哪些因素的影响,这些影响因素又是如何起作用的。
(一)调研目的和意义
1调研目的
(1)了解平远中学高中学生选择个人高等教育的现状、存在的误区。
(2)了解影响平远中学高中生选择高等教育的相关因素的指标。
(3)根据了解到的现状,为平远中学高中生能够做出正确的高等教育选择提出建议。
2调研意义
获取平远中学高中生在选择高等教育及其影响因素方面的相关资料,为帮助平远中学的高中生做出正确的高等教育选择提供建议策略。
(二)调研内容
现阶段影响平远中学高中生选择高等教育的各方面因素的相关指标:
A家庭环境----义务教育适龄孩子人数,在兄弟姐妹中的排名,父母文化程度,父母的职业,父母对孩子的预期,总收入,人均可支配收入,恩格尔系数
B宏观经济环境(对比家庭经济环境)----恩格尔系数,人均可支配收入
C社会环境----社会对成功的倡导侧重点(农业?
商业?
文化?
),社会未来发展的方向,男性化和女性化,时间挂念,权力距离,个人主义和集体主义,不确定性回避
D生活环境----朋友的影响,特殊的经历(对价值观影响较大的),教师的素质
E个人价值观----金钱观,注重经验还是文凭,对成功的定义
F个人综合素质----爱好,性格,学习成绩,是否有对自身发展作规划
(三)主要调研方法
老师访谈(个别),高三学生座谈,高二学生问卷调查,实地观察、体验,查阅相关文献,问卷调查等。
(四)调研对象及样本
1、学生家长样本:
由于条件不成熟,家访一直未能成行,家长意见通过老师学生反映。
2、教师样本:
随机抽取30多个老师(高二&
高三)
3、学生样本:
随机抽取30多个学生(高一&
高二&
高三复读生)
(五)调研结果
1.学生概况
平远中学高二年级的学生主要可分为三类:
成绩比较优秀,就读本科院校(2B线或以上录取线)希望比较高的学生。
他们认真学习,主动性良好,不需要老师太多的监督,一般有自己的目标高校或专业。
这一类学生占整个高二年级学生数量25%--30%;
成绩中等或中下,对前途感觉迷茫,目标较模糊的学生。
由于分数徘徊在2B线(最后一批本科录取线)附近,他们渴望考上本科院校,但又对高考的自信心不足,不知道在本科和专科之间应该作何选择;
这一类学生占整个高二年级学生数量67%--72%;
偏差生(这是当地老师对这一类学生的称呼),学习成绩偏差,上课不认真听讲。
其中有部分体育较好的同学,还有希望作为体育特长生考取像广州体育学院的体育类本科院校的,会注重自己在体育方面的锻炼;
对于那些学习和成绩都不太理想的同学,他们自己就放弃了自己,不仅不认真学习,而且上课睡觉,影响比较严重。
这一类学生占整个高二年级学生数量3%~6%。
学生分类(根据问卷得出的结果):
2.专业及院校选择
对于高考专业的选择,许多学生都表示没作任何考虑。
他们在现阶段更关心的是如何在高考中取得高分,如何能够考上本科院校,而不是结合自己的兴趣和实际情况去考虑志愿。
而且大多数同学对于高校的专业都只有很模糊的概念。
我们在派发问卷的时候,很多学生就专业情况的选项向调研队员提出很多疑问,例如相关专业分类,专业要学习的科目,专业的学习方向等。
学生中的很大一部分也不了解哪些学校招收相应的X科的学生,很多历史、地理、政治班的同学都认为,理工类的大学他们都没有资格报考。
绝大多数学生都希望自己能够考上本科院校,即使是那些成绩较差,明显达不到分数线的学生也是如此。
在他们的眼里,“本科”才算是大学。
当地老师把学生的这种心理概括为“宁要烂本科,不要好专业”。
但是具体是哪些学校,他们说出的也都相差无几。
以前几年的高考情况为例,平远中学很大一部分学生的报考的学校为广东省内院校。
我们翻阅了十年来平中的高考记录,高考成绩前三名学生报考的几乎都是中山大学,其次是广东外语外贸大学,极少数报考省内其他学校和省外的学校。
在我们与学生访谈中也了解到,高三学生高考填报志愿的意向多为广东外语外贸大学和华南师范大学,而汕头大学,深圳大学,东莞理工大学,广东工业大学也是学生们报考的热门。
选择报考华工、中大、华师、广外四所高校的学生有1082人,占整体比例44.41%。
相对而言省外的学校,学生们也只是提及厦门大学,重庆邮电大学等寥寥几所,这与它们在这里所作的招生宣传有关。
甚至有些同学还没有考虑过具体要到哪一所大学学习,只有笼统的要上大学的愿望。
这种情况可以说是在信息相对不充分的情况下,做出的决策,从而某种程度上表现出高考填报志愿“跟风”严重的现象——一般亲戚朋友上什么大学,应届毕业生就跟着报考这个大学。
3.影响因素
到底是什么影响了学生的职业意向呢?
这是我们的调研目的,通过这次的调研活动,从与领导、老师、和同学的交流中,我们基本上了解到了影响学生职业意向选择的因素:
A、家庭因素
家庭因素是在我们受访的对象中基本都会提到的一个因素。
家庭因素的影响也是多方面的:
Ø
家庭的经济因素。
平远地处粤东北山区,是广东、福建以及江西的交汇处,总面积1381平方公里,城区面积5.04平方公里,全县有25万人口,以工业和农业为主,经济条件十分落后。
这使得学生在体验到父辈务农或工作的艰辛后,进行自己职业意向选择时必然要考虑家庭的因素,大多会选择比较热门的,在人们印象中容易赚钱的职业,根据这一意向,进行自己高考专业的选择。
家庭成员的期望。
父母的期望,是学生选择职业意向时不得不考虑的因素。
家庭成员的实际情况。
平远地区许多家庭的成员会在外务工,譬如许多人在珠三角工作,学生经常从他们口中了解到信息,这使得学生更倾向于去到这些地方。
例如,我们问卷中有一道题是问你所熟悉的大学,很多学生没有填写第一批的院校,却是将近80%的人填写了2A中的深圳大学,问过许多同学后才知道,这些同学基本上有些亲戚朋友在深圳工作,经常给他们提起深圳大学。
家长们一般不会干预学生填报志愿以及专业的选择。
这跟家长自身的受教育水平有很大关系。
平远中学的家长多为农民出身,本身文化程度不高,甚至很多都是文盲,所以不可能知道太多相关高考填报志愿以及大学的信息。
一般来说,家长都只是给个笼统的要求,就是要子女考上本科。
至于上什么大学,本科一批还是二批,上哪个大学,学什么专业,家长一般是不予干涉的,会依从学生自己的选择。
家长职业类型
事例1:
高三学生陈俊平,他的哥哥刚刚参加完高考,他哥哥填报志愿时是以考虑家庭条件为主,本想报考省外院校的,但家里条件较差且家里人认为省外不能申请助学贷款,所以最终还是选择了省内院校。
他说自己填报也会以家庭为主。
B、学校因素
学校是学生获得指导最途径直接的,而学校的许多因素,也确实影响了学生职业意向的选择:
学校向同学灌输的思想是以分数为主,同学们的主要任务就是学习,以提高成绩为主要目的,只要能考上大学就是硬道理,而很少去考虑到具体选择什么专业的问题。
这种思想,从学校领导,到老师,一直传递到同学脑中。
老师们很少跟学生沟通交流有关于现在大学以及专业的情况。
这使得学生对于专业的了解少之又少,在专业的选择以及职业意向的选择上比较盲目。
老师们都比较一致的认为高考志愿的填报主要还是学生自主决定,根据学生的个人兴趣填报,老师和学校只是给予一些指导和建议。
例如,学校会按照历年高考的分数线的情况,以及学校升学率等信息,并根据学生填报的志愿,来建议学生报考志愿的“合理性”。
年级长介绍学校也会和其他兄弟院校联系,来估计本年度高考的分数线等,尽量扩大学生报考的信息面。
此外,学校也会提供一些高校的招生简章,宣传资料等,做成一些图片展,还会请一些已经考上大学的毕业生回校来和报考志愿学生交流。
还有老师也指出了学校和教师指导的尴尬之处:
学生报考得当,考上了理想的学校,他们不一定会感激老师,倘若没有报考成功,他们还会怨老师指导不当。
所以,对于这样的关系到学生升学的大事,老师学校也很难能够给出一个最好的指导,只能够提供部分信息给学生参考而已。
C、自身因素
每个人都有自己的理想,都有自己的兴趣。
这个理想有可能是深深的根植于人的心中,也有可能会很容易随着时间的流逝而改变。
但是有着理想与兴趣的存在,学生在选择专业以及确立职业意向时肯定会受之影响,这种影响有强有弱,而且有可能受到其他因素的影响而改变。
学生们报考学校主要是由学生自主决定的。
学生会通过询问亲戚朋友、师兄师姐,特别是已经上大学的那些亲戚朋友来了解大学的相关信息。
他们还会询问老师,特别是班主任报考和升学情况。
只有很少的一部分学生会和家长交流自己的想法和高考的学校以及专业。
而另外一个很重要的自身的因素就是自己的学习成绩,学生的成绩直接影响到他在高二时的分班以及高三时选择学校以及专业。
成绩较好的学生,一般都有自己的高考目标和计划,因此其学习的主动性和积极性比其他同学要高;
而学习成绩不好的学生,则一般不会有明确的想法,只是为了高考而学习。
对于“影响你选择专业的因素”一项,大部分的同学都表示专业的就业率,预期薪酬是他们考虑的首要因素。
学生认为需要考虑的其他因素的前三位分别是:
个人学习成绩;
家庭经济因素;
专业的工作前景和社会发展趋势。
事例2:
陈燕文同学是从梅县东山中学过来想转学的,她父母在广州工作,在市区读书觉得离家有点远,所以想回来平远读离家近点。
虽然她自己考虑过去外省的大学,但她父母想让其报考广州的大学,因为父母在广州工作,她也提到现在比较少时间考虑和了解填报志愿与专业的问题。
我们了解到她本来想选生物的,因为有亲戚在医院工作,觉得挺不错的。
但她选择的学科是政治,因为她对政治有兴趣,而且政治也学得不错。
D、社会因素
社会环境中经济条件是影响同学们职业意向的很重要的因素。
在我们与老师以及同学的访谈中,我们可以清晰的了解到同学们大多倾向于去到经济发达的地方,例如珠三角、长三角。
梅州是客家的聚集地,在客家人的传统文化中重视教育。
这样的文化使得他们觉得,只有通过教育才能够走出大山,才有出路。
因此,一般的家庭都会选择让子女接受教育,而且支持子女接受高等教育。
“穷什么也不能穷教育”的观念深入人心。
因此,老师也说,能够送子女来平远中学的家长,一般都希望子女能够上大学上本科,不会因为经济因素而别让孩子上学,即使借钱也会供完大学课程。
而学生则表示,报考时候会关注到家庭的经济条件的允许,量力而为。
这也主要表现在,他们选择专业时候,会比较看重于未来就业率比较好的所谓的热门的专业,以及挑选那些经济比较发达的沿海地区。
E、政策因素
高考仍然是现在指挥学生走向的一根指挥棒。
广东这几年处在高考政策剧烈变化的时期,这些政策的变化也确实影响到了学生的专业的选择。
作为全国教育的重点省份,广东的高考政策一直在变化中,处于全国的前列。
从97年开始出台标准分的政策,接下来又把大文大理变为3+X+综合的模式,直到2007年,又改为原始分,并且模式改为了3+文科基础/理科基础+X。
虽然教育部一直重申这样的变化不会影响选择各科的学生,但是从实际情况来看,这对于学生来说确实又影响。
以2007年的高考来说,高考的地理科的平均分比政治科足足高出了10来分,这使得今年的平原中学的地理班从以前的1个一下子增加到三个。
这样的变化必然会影响同学专业的选择以及职业意向的制定。
F、信息因素
当地地理环境偏僻,位于粤东北的山区,。
全市电话普及率达13%,信息闭塞,经济落后。
而且平远中学采取的是全封闭式军事化管理,除了周六和周日让学生回家以外,其余时间都不让学生外出。
在查看了其“日常作息时间表”后,我们发现学生除了正常的文化学习以外,基本上没有渠道了解外界的信息,例如各类新闻、社会现象等。
这也影响到大部分学生对于高校和专业的认识处于一种很混沌,或者说空白的状态。
他们对本科院校的认识只集中在两类高校:
第一种是到来做过招生宣传的高校,例如重庆邮电大学,华南师范大学、深圳大学等;
另外一类是名气比较好的大学,例如华南理工大学、中山大学、复旦大学等。
除此以外,同学们对其他院校的认识就比较模糊了。
学生主要疑问的方向
(六)对比分析
通过上面的分析,我们已经得到了影响学生职业意向因素,但是这些只是一些表面的因素,通过我们的分析,我们又得到了其他一些的结果。
1、不同年级的对比
我们这次的调查的对象,是平远中学的高二级以及高三级的学生,而且两个级受访对象基本相当。
在我们受访的过程中,我们发现了有一些因素,对于学生的影响明显是不同的。
家庭因素。
在调查过程中,我们发现,家庭对于学生的影响随着高考的临近而日益加强。
在高一高二时,在平远地区,家长一般很少过问孩子有关于学习的事,一般让其自己把握。
许多家长在孩子步入高三之后,会越来越多的过问他们有关学习生活以至后来的选择专业的种种问题。
但是,通过我们了解,这种转变,有时候会让其孩子措手不及,觉得一些压力大了很多,无法适应,从而影响了学习。
学校原因。
在我们此次的调查过程中,我们还了解到,对于高二以及高三的学生,在于一些有关于学校以及专业方向的信息传递量事不同的。
临近高考填报志愿,老师必然会对学生进行一定的指导,但是主要的这些工作还是临近填报志愿时才开展。
所以,学多同学普遍反应,觉得自己得到的信息量不够。
特别是在于一些高三的复读生的访谈中我们了解到,他们在第一年高考时,很多是由于在填报志愿时对于专业不是很了解,匆匆忙忙就填报了志愿,以至填报志愿不合理,最后没有考上大学而复读。
在调查中,我们还发现,高三的同学明显比高二的同学更加具有自主性。
高三同学更加明确自己的兴趣和自主的决定着专业的选择,而且更加倾向于自己处理学习以及生活中的遇到的问题,多数同学选择了自己排解学习生活中的困惑,认为要自力更生,自己的事情自己解决。
2、老师和学生的看法不同
通过我们对于老师和学生的访谈,我们看到了他们对于影响学生职业意向的因素的看法时不同的。
老师:
在我们采访的老师中,老师们一般认为家庭因素以及学生的成绩对于学生的影响更大,而学生自己的兴趣等自身因素是其次的。
学生:
当我们问学生怎样选择自己的专业时,他们大多说的是先从自己的兴趣爱好出发,在这个基础上在考虑一下父母的意愿。
所以他们更多的认为自身的因素是比较重要的,而家庭因素是次要的。
3、调查问卷部分数据的相关比较
数据来源:
“梅州市平远中学个人高等教育专业选择的调查”问卷
分析工具:
SPSS12.0ForWindows
分析类型:
相关性分析
分析内容:
1.家庭收入与学生选择大学专业的相关性
2.父亲教育程度与学生选择大学专业的相关性
3.母亲教育程度与学生选择大学专业的相关性
分析结果:
解释:
如图所示,“所选专业”和“家庭月收入”的皮尔逊相关(PearsonCorrelation)是90.1%,显著性水平是0.01%。
可见其两者之间存在很高的相关性。
如图所示,“所选专业”和“父亲教育程度”的皮尔逊相关(PearsonCorrelation)是12.4%,显著性水平是0.01%。
可见其两者之间只存在很低的相关性。
如图所示,“所选专业”和“母亲教育程度”的皮尔逊相关(PearsonCorrelation)是87.3%,显著性水平是0.01%。
可见其两者之间存在较高的相关性。
对于父母亲的教育程度分别对孩子所选专业的相关程度存在如此之大的差异(12.4%和87.3%),我们的分析如下:
梅州市平远县地处山区,当地经济水平不高,可供选择的职业类别也较少。
在调研过程中,我们发现许多家庭的母亲都是在家务农或待业,而父亲则大多在外工作,这导致了母亲与孩子共处的时间比父亲与孩子共处的时间要多。
由于在孩子的心目中,母亲一直是作为其榜样或学习对象存在,母亲也在言行举止中对孩子的兴趣、思想和价值观产生了影响,而这种影响的内容正是基于母亲的教育程度所决定的。
正是基于共处时间的差异,造成了父母亲对孩子的影响的程度不同。
(七)结论及措施
平远中学“个人高等教育的选择”的调研结果表明:
当地高中生在高等教育选择方面做出的决定并非像我们想象中的那样理性。
这也是当地社会、经济、文化各个方面相互影响的结果,对于学生更好的建立自己的职业意向起到了一定的阻碍作用
对于以上的分析,我们认为可以通过以下方式来改进学生对个人高等教育的选择,使其更趋于理性与合理化:
家长平时要多关注学生,与他们进行交流。
了解他们的想法,给予他们必要的帮助,不要给孩子太大的压力。
父亲应该花更多的时间陪伴孩子。
学校的话要建立一定的机制,引导学生良性的去了解有关于大学以及专业的问题,让他们建立适合自己的职业意向。
学生自身要摒弃以往的一些不好的观念,在学校与专业中权衡好,选择真正更有利于自己发展的方向。
提高学校、家长与学生之间的互动。
通过家长交流会等方式,使得学校家庭共同为学生的高等教育选择扮演咨询点的角色,为学生填报志愿做出更加合理的指导。
政府可以建立高招咨询平台等,为家长和学生提供信息帮助。
同时制定政策时要更多考虑学生的实际情况,保持它的稳定性。
虽然制度没有完美的,但是使得制度能更好的引导学生良性发展才是最为明智的选择。
(八)本研究的局限性及建议
1、研究对象
由于受时间、人力等方面的限制,以及和校方配合方面等原因,本研究只选取了平远中学的校方、老师、学生进行调研,而原来预定的家长访谈无法进行,从而未能达到预想的调研效果。
今后,若能在取样的范围等方面有所改进,将更有代表性和说服力。
2、研究信度和效度
尽管我们采取了多种途径,力争使本调查研究援引的数据和情况真实可信,调查的结果也有一定信度和效度,但是,由于缺失了家长面对面访谈这个重要的部分,只能够通过老师与学生的访谈中来间接反应家长的想法,就影响了本次研究的信度。
尽管我们对平远中学现有的在校学生全部都派发了问卷,但老师和家长问卷的数量却影响了本次调研的效度。
由于存在许多不便的条件,让调研活动的信度和效度都有不同程度的影响,这也正是本研究的复杂性所在。
(九)附件
本次调研的问卷和访谈提纲:
1.
学生问卷
亲爱的朋友:
您好!
这是一项关于个人高等教育专业选择的调查,目的是通过您的回答,了解当地的教育情况。
此调查只作研究之用,不
- 配套讲稿:
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